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题名面向物联网专业的开放实践教学模式
被引量：9
- 1
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作者
安健
程锦东
桂小林
程宇森
贾晓琳
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机构
西安交通大学计算机科学与技术学院
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出处
《计算机教育》
2020年第7期124-127,133,共5页
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基金
国家自然科学基金项目(61502380)
教育部产学合作协同育人项目(201901276009,201702007040)。
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文摘
依据现阶段物联网行业对人才的现实需求,基于诸多高校物联网专业教学改革的研究,针对当前物联网专业实践教学中的诸多问题,提出一种以前沿技术为引导,采用开放性实践课程,分类别、分层次、立体式培养的新型物联网实践教学模式,通过具体项目案例介绍新型实验教学模式的应用。
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关键词
物联网教学
能力培养
立体式培养
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名高校后备干部队伍建设的思考
被引量：6
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作者
张步新
陈本悦
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机构
湖南医科大学组织部
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出处
《湖南医科大学学报（社会科学版）》
2000年第1期57-61,共5页
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文摘
高校后备干部的选拔 ,首先应把好入口关 ,坚持选拔标准 ,拓宽选拔渠道 ,掌握正确的选拔方法 ;其次 ,要科学配备 ,优化队伍结构 ,在年龄、知识、角色、性别诸方面综合考虑 ;第三 ,要实施全方位的立体式培养 ,加强岗位培训、外展训练和实践锻炼。
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关键词
高校
后备干部
队伍建设
干部选拔
立体式培养
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Keywords
college and universities
reserve cadres
selection
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分类号
G647.23
[文化科学—高等教育学]
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题名乡村振兴战略背景下乡土人才立体式培养研究
- 3
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作者
唐献玲
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机构
宿迁学院马克思主义学院
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出处
《成才之路》
2022年第22期41-44,共4页
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基金
2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目"乡村振兴战略背景下乡土人才培育研究"(课题编号2019SJA2009)的研究成果。
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文摘
乡土人才是乡村振兴的生力军,培养乡土人才,对实施乡村振兴战略有重要意义。文章对宿迁市新农村乡土人才资源状况进行调研分析,提出立体式乡土人才培养路径:以马克思主义系统人才观为指导,树立乡土人才强乡的理念;加大政策倾斜与资金扶持力度,扩大新乡土人才队伍;探索校一政一企联动的职业技能培训,加强对原乡人才提质增效赋能;充分利用互联网+培训与展示的新平台,线上线下融合让乡土人才有更多发挥空间,强化示范先行与全面推进的联合举措;遵循党管人才的原则,保障与改善乡村人才发展环境。
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关键词
乡土人才
乡村振兴
新农村
立体式培养
人才培养
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Keywords
local talents
rural vitalization new countryside
three-dimensional cultivate
talent cultivate
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G773
[文化科学—教育学]
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题名中医内科学研究生培养模式的思考
- 4
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作者
任周新
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机构
河南中医药大学科技处
呼吸疾病诊疗与新药研发河南省协同创新中心
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出处
《中国中医药现代远程教育》
2017年第23期9-10,共2页
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基金
河南省高等学校重点科研项目计划【No.16A360002】
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文摘
鉴于医学的发展,社会对中医内科学研究生人才的要求日益提高,团队立体式培养模式成为能够满足上述要求的可靠培养模式。通过分析课题组培养的优势,初步建立了中医内科学专业研究生的培养模式,在实践中取得了一定的成绩,也遇到了一些需要注意的问题。
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关键词
中医内科学
研究生
立体式培养
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Keywords
internal medicine of traditional Chinese medicine
postgraduate
stereochemical formula cultivation
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
R-4
[文化科学—教育学]
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题名构建青年教师综合性发展、立体式培养模式探究
- 5
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作者
任洪梅
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机构
北华大学师范分院
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出处
《吉林广播电视大学学报》
2014年第6期97-98,共2页
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文摘
本文以北华大学师范分院青年教师队伍的培养与建设的具体做法为例,对青年教师队伍的培养与建设进行探讨,提出建立青年教师队伍的竞争机制,构建青年教师综合性发展、立体式培养模式,推进分院教育教学质量提高等途径。
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关键词
青年教师
综合性发展
立体式培养
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名论翻译教学中翻译思维的培养
被引量：1
- 6
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作者
胡信华
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机构
深圳信息职业技术学院
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出处
《河北职业教育》
2017年第3期44-46,共3页
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基金
2015深圳信息职业技术学院教育教学成果培育项目"基于策略培训的高职学生英语自主学习能力培养研究与实践"(JXCG201539)
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文摘
文章从分析中西思维模式的差异在语言风格上的体现入手,探讨了翻译教学中翻译思维的培养问题,试图建立翻译思维的立体式培养模式,认为从横向上来说,要注重逻辑思维与形象思维相结合、发散思维与聚合思维相结合、常规思维与创造性思维相结合;从纵向上来说,翻译思维的培养必须遵循"语言符号表征思维—文本语境表征思维—文化内涵表征思维"的层次发展顺序。
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关键词
翻译思维
翻译教学
立体式培养模式
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分类号
H315.9-4
[语言文字—英语]
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题名应用型学前教育专业实践能力培养模式研究
被引量：4
- 7
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作者
孙志刚
李潇
张霞
肖夏
卢彦伊
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机构
长治学院教育系
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第6期23-26,共4页
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基金
山西省教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“应用型本科学前教育专业实践能力培养研究”(课题编号:GH-17071)的研究成果
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文摘
应用型学前教育专业实践能力培养应以学生实践能力培养为核心,按照理论先导—能力培养—专业考核—综合展示的思路,形成“三维五核心立体式”人才培养模式,在实践中以理论先导夯实专业基础,在能力培养中凸显实践取向,并通过专业考核保障培养质量,通过专业展示提升综合素养。
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关键词
应用型学前教育专业
实践能力
“三维五核心立体式”人才培养模式
理论先导
能力培养
专业考核
专业展示
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Keywords
applied preschool education major
practical ability
solid talent-training mode with“three dimensions and five cores”
theoretical guidance
ability cultivation
professional assessment
professional display
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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