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突破时空的立体学习场——普通高中学生发展指导“丰富资源”的思考与实践
被引量：
1
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作者
冯朴
胡正良
《江苏教育研究》
2019年第13期39-42,共4页
学生发展指导可以提供"适合的教育",这是一项系统工程,需要全社会共同参与。学校要积极构建学校、家庭、社区联动的格局,打通社区、家庭、学校间的界限。学校应统整多元建构、立体关联、互动共融的教育资源,包括校园课程资源...
学生发展指导可以提供"适合的教育",这是一项系统工程,需要全社会共同参与。学校要积极构建学校、家庭、社区联动的格局,打通社区、家庭、学校间的界限。学校应统整多元建构、立体关联、互动共融的教育资源,包括校园课程资源、家校共育资源、社会共融资源、朋辈校友资源,构筑符合学生个性发展的共育平台,引领学生服务社区,走向社会。
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关键词
学生发展指导
立体
学习
场
教育资源
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职称材料
题名
突破时空的立体学习场——普通高中学生发展指导“丰富资源”的思考与实践
被引量：
1
1
作者
冯朴
胡正良
机构
江苏省天一中学党委
江苏省天一中学学生工作处
出处
《江苏教育研究》
2019年第13期39-42,共4页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"学术性高中学生发展指导模式建构研究"(2016-GH01015-00167)的研究成果
文摘
学生发展指导可以提供"适合的教育",这是一项系统工程,需要全社会共同参与。学校要积极构建学校、家庭、社区联动的格局,打通社区、家庭、学校间的界限。学校应统整多元建构、立体关联、互动共融的教育资源,包括校园课程资源、家校共育资源、社会共融资源、朋辈校友资源,构筑符合学生个性发展的共育平台,引领学生服务社区,走向社会。
关键词
学生发展指导
立体
学习
场
教育资源
Keywords
student's development guidance
stereoscopic learning fi eld
educational resource
分类号
G636 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
突破时空的立体学习场——普通高中学生发展指导“丰富资源”的思考与实践
冯朴
胡正良
《江苏教育研究》
2019
1
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