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突发性教学事件的课程意蕴、价值及其开发
被引量:
3
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作者
赵文平
《教育学术月刊》
北大核心
2009年第4期94-97,共4页
突发性教学事件有着深刻的课程意蕴。突发性教学事件的课程价值在于促进课程的生成、学生的发展和教师的解放。课程的使命在于培养学生对生活中突发性事件的敏感性和应变智慧。突发性教学事件的课程开发需要弹性化的课程设计、迅速准确...
突发性教学事件有着深刻的课程意蕴。突发性教学事件的课程价值在于促进课程的生成、学生的发展和教师的解放。课程的使命在于培养学生对生活中突发性事件的敏感性和应变智慧。突发性教学事件的课程开发需要弹性化的课程设计、迅速准确地反思和估计突发性教学事件的性质和价值、提升教师的课程智慧、建立民主平等的师生关系。
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关键词
突发
性
教学
事件
生成
过程
课程
下载PDF
职称材料
关于课堂教学的几点体会
2
作者
姚桂凤
《新校园(中旬刊)》
2014年第4期239-239,共1页
本文就如何提高课堂教学效率,从好课的标准、教师的努力方向两个角度,重点从教师提高教学素养、坚持实践性教学理念、采取动态的教学模式、灵活处理突发事件等方面进行了探讨。
关键词
课堂
教学
教学
素养
教学
模式
突发
教学
事件
下载PDF
职称材料
题名
突发性教学事件的课程意蕴、价值及其开发
被引量:
3
1
作者
赵文平
机构
北京师范大学教育学院
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2009年第4期94-97,共4页
文摘
突发性教学事件有着深刻的课程意蕴。突发性教学事件的课程价值在于促进课程的生成、学生的发展和教师的解放。课程的使命在于培养学生对生活中突发性事件的敏感性和应变智慧。突发性教学事件的课程开发需要弹性化的课程设计、迅速准确地反思和估计突发性教学事件的性质和价值、提升教师的课程智慧、建立民主平等的师生关系。
关键词
突发
性
教学
事件
生成
过程
课程
Keywords
the sudden teaching event
generation
process
curriculum
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G212 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于课堂教学的几点体会
2
作者
姚桂凤
机构
齐河县华店乡蓝天小学
出处
《新校园(中旬刊)》
2014年第4期239-239,共1页
文摘
本文就如何提高课堂教学效率,从好课的标准、教师的努力方向两个角度,重点从教师提高教学素养、坚持实践性教学理念、采取动态的教学模式、灵活处理突发事件等方面进行了探讨。
关键词
课堂
教学
教学
素养
教学
模式
突发
教学
事件
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
突发性教学事件的课程意蕴、价值及其开发
赵文平
《教育学术月刊》
北大核心
2009
3
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职称材料
2
关于课堂教学的几点体会
姚桂凤
《新校园(中旬刊)》
2014
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