EDA和传感器技术在空气比热容比测定装置中的运用 被引量：9

1

作者 王槿 钱钧 +3 位作者 张春玲 耿丹 单建丰 张肇文 《物理实验》 北大核心 2009年第4期41-43,共3页

将EDA和传感器技术运用到基于克列曼和迭索尔姆方法的空气的比热容比测定装置中,可以简化操作过程,提高实验精度,降低误差.同时,针对实验过程中得到的大量数据,对数据处理方法和过程提出了更高要求.

关键词 空气比热容比 EDA 传感器

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空气比热容比实验的原理和系统误差分析 被引量：8

2

作者 邓于 张家伟 吴强 《重庆文理学院学报（自然科学版）》 2007年第1期35-38,共4页

从热力学理论入手,对空气比热容比测定实验仪器和常见的两种实验原理表述进行了分析,给出了实验过程中正确的P-V图和实验状态及其实验原理的正确理解,提出了一种客观的实验理论表述方法.通过对实验仪器的改进,取得了良好的实验结果,实... 从热力学理论入手,对空气比热容比测定实验仪器和常见的两种实验原理表述进行了分析,给出了实验过程中正确的P-V图和实验状态及其实验原理的正确理解,提出了一种客观的实验理论表述方法.通过对实验仪器的改进,取得了良好的实验结果,实验误差由原来大于7%下降到2%以内. 展开更多

关键词 空气比热容比 P—V图 实验误差 实验改进

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空气比热容比之声速测量法 被引量：8

3

作者 唐亚陆 胡光 张俊 《大学物理实验》 2010年第5期59-61,共3页

介绍了声速公式的理论推导;提出了用声速测量方法测空气比热容比的实验方法;将声速测量方法和FD-NCD型空气比热容比测定仪测得的空气比热容比的误差进行了比较。

关键词 声速公式 空气比热容比 相位比较

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一种测量空气比热容比的实验方法 被引量：7

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作者 张武儒 崔亦飞 《大学物理》 北大核心 2005年第7期60-62,共3页

通过介绍声音在空气中的传播速度与空气比热容比的关系,提出了通过测量空气中声速得到空气比热容比的实验原理与方法.

关键词 声速 相位比较法 空气比热容比

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空气比热容比测定实验设备改造和新方法探索 被引量：7

5

作者 朱国良 《湖北师范学院学报（自然科学版）》 2005年第2期80-81,共2页

对普通物理实验中空气比热容比测定这一实验,从热力学理论入手,从教学实践出发,对该实验设备改造和实验新方法作了有益的探索。

关键词 空气比热容比 实验设备 改造 新方法 探索

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空气比热容比实验的改进 被引量：6

6

作者 毛骏健 曹正东 陆申龙 《实验室研究与探索》 CAS 1997年第3期39-41,共3页

空气比热容比实验的改进毛骏健曹正东陆申龙（同济大学〈分部〉物理教研室２００４３３）气体比热容比γ＝ＣＰ／ＣＶ是热力学中的一个重要参数，国内外一些物理实验教材中对测量γ都有介绍，但是从测量方法上看，大多利用开口Ｕ型水... 空气比热容比实验的改进毛骏健曹正东陆申龙（同济大学〈分部〉物理教研室２００４３３）气体比热容比γ＝ＣＰ／ＣＶ是热力学中的一个重要参数，国内外一些物理实验教材中对测量γ都有介绍，但是从测量方法上看，大多利用开口Ｕ型水银压力计或水压力计来测量气体的压强... 展开更多

关键词 空气比热容比 实验 改进

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空气比热容比γ测量值准确度的分析与研究 被引量：6

7

作者 张焕德 《大学物理实验》 2010年第4期15-17,共3页

本文介绍了一种测量空气比热容比γ值的方法。重点分析了测量值的准确度与实验过程中打入气体多少的关系。为准确测量γ值提供了有力依据。

关键词 空气比热容比 气体 压强 理想气体状态方程

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大学物理实验中两种空气比热容比测量方法的比较

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作者 容志敏 马健 +1 位作者 李佳楠 朱旭鹏 《山东化工》 CAS 2024年第16期211-215,220,共6页

实验是科学素养培养的重要组成部分,一些地方院校在培养物理师范生的过程中会有意培养大学生的科学素养与实验探究能力。其中开展大学物理实验是科学素养培养的重要环节。大学物理实验的力热实验往往会开设空气比热容比的测量实验。在利... 实验是科学素养培养的重要组成部分,一些地方院校在培养物理师范生的过程中会有意培养大学生的科学素养与实验探究能力。其中开展大学物理实验是科学素养培养的重要环节。大学物理实验的力热实验往往会开设空气比热容比的测量实验。在利用HZDH声速测定信号源和SV-DH-7型声速测定仪测定声速实验的基础上,将通过声速公式推导出的空气比热容比作为理论基础,并以此原理实现空气比热容比的测定(声速测定法),与利用传统DH4602气体比热容测定仪(振动法)实现空气比热容比的测定的实验结果进行对比。将两种方法的操作步骤以及测得的结果进行对比,最后得出,声速测定法测得的空气比热容比的实验数据误差远较于DH4602空气比热容比测定仪的实验数据误差更大,即DH4602气体比热容具有更高的精度。 展开更多

关键词 空气比热容比 声速法 振动法

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振动法空气比热容比测定实验原理分析 被引量：5

9

作者 张勇 陈涵 +2 位作者 刘杰 张茂城 胡文正 《实验室科学》 2013年第3期35-37,共3页

指出传统振动法测量气体比热容比实验中钢球的运动并非完整的简谐振动。按照运动过程,详细分析了各段的受力情况并给出每段的运动方程,得出了更为准确的空气比热容比计算公式。

关键词 空气比热容比 振动法 简谐振动 周期

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关于空气比热容比的测定实验中p-V曲线的讨论 被引量：5

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作者 龚力 杨启凤 +2 位作者 雍志华 王植恒 何原 《物理实验》 北大核心 2009年第5期37-40,46,共5页

"空气比热容比的测定"(用热力学方法测量)实验中,工作物质的体积V、压强p、温度T、摩尔数N都将在几个相互衔接的热力学过程中不断变化,采用在不同过程中气体的摩尔数有变化和保持不变2种模型的描述下,给出了2种正确的p-V曲线... "空气比热容比的测定"(用热力学方法测量)实验中,工作物质的体积V、压强p、温度T、摩尔数N都将在几个相互衔接的热力学过程中不断变化,采用在不同过程中气体的摩尔数有变化和保持不变2种模型的描述下,给出了2种正确的p-V曲线形式. 展开更多

关键词 空气比热容比 P-V图 物态变化

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“空气比热容比”教学中的物理思想与测定的关键问题分析 被引量：3

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作者 黄育红 王璐 《大学物理实验》 2012年第6期45-48,共4页

该实验从诸多气体状态变化中选取了3个关键的状态,实验设计巧妙,整个实验中涉及的理论分析过程复杂,实验操作有很多不可控因素,因此如何在实验教学中把握实验的设计思想,找到测量的关键点显得尤为重要。本文旨在分析实验过程的基础上,... 该实验从诸多气体状态变化中选取了3个关键的状态,实验设计巧妙,整个实验中涉及的理论分析过程复杂,实验操作有很多不可控因素,因此如何在实验教学中把握实验的设计思想,找到测量的关键点显得尤为重要。本文旨在分析实验过程的基础上,利用力学中"回复力"的概念,使学生快速掌握实验过程的变化规律,并以"压强"为控制因素,进行数据记录,从而使学生把握了实验测量的关键点,提高了实验的教学效率。 展开更多

关键词 空气比热容比 回复力 压强 气体状态变化

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大学物理创新型实验的探索与实践——以空气比热容比值的温度特性研究为例 被引量：1

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作者 路飞平 易施光 +1 位作者 赵莹 王建红 《玉林师范学院学报》 2019年第5期50-54,共5页

开展创新型大学物理实验是目前大学物理实验教学和研究者关注的热点问题。本文以大学物理实验中空气比热容比的测定为例,演示如何开设创新型实验。首先引导学生了解空气比热容比的定义及理论计算方法,其次通过自制变温装置,测量了空气... 开展创新型大学物理实验是目前大学物理实验教学和研究者关注的热点问题。本文以大学物理实验中空气比热容比的测定为例,演示如何开设创新型实验。首先引导学生了解空气比热容比的定义及理论计算方法,其次通过自制变温装置,测量了空气比热容比值的温度特性,最后利用所学知识对实验结果进行合理解释。本实验的开展可培养学生的科学思维,锻炼学生的自主学习和独立思考问题的能力,为如何开展大学物理创新实验提供一个较好的范例。 展开更多

关键词 大学物理实验 创新能力 空气比热容比 地方本科院校

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空气比热容比的实验测量方法的比较探讨 被引量：1

13

作者 杨琴 张海军 《大学物理实验》 2020年第6期47-50,共4页

首先详细讨论了FB212型气体比热容比测定仪利用谐振动测量的空气比热容比的实验原理和方法,其次利用声速公式的理论推导,提出了用声速测量方法测空气比热容比的实验方法。最后将两种方法测得的结果进行了比较,结果表明,声速测量方法测... 首先详细讨论了FB212型气体比热容比测定仪利用谐振动测量的空气比热容比的实验原理和方法,其次利用声速公式的理论推导,提出了用声速测量方法测空气比热容比的实验方法。最后将两种方法测得的结果进行了比较,结果表明,声速测量方法测得的空气比热容比误差比用FB212型空气比热容比测定仪测得的误差小,精度高。在此基础上,对实验过程中的实验现象进行了数学分析。 展开更多

关键词 空气比热容比 振动法 声速公式 相位比较

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空气比热容比测定的设计 被引量：1

14

作者 琚爱堂 刘冯玉 +4 位作者 梁雪峰 赵建强 袁峻山 何永厚 王铁云 《长治学院学报》 2009年第5期69-70,共2页

自主设计测定空气比热容比的实验装置,对实验仪器和实验原理作了简要说明,并阐述了此实验的优点。

关键词 空气比热容比 测定 设计

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基于联系数的空气比热容比实验不确定度近似算法改进 被引量：1

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作者 宋向炯 《大学物理实验》 2006年第4期58-63,共6页

利用联系数客观地刻划出空气比热容比实验不确定度计算中存在的不确定性,据此改进了空气比热容比实验不确定度近似计算法,所得结果更加符合客观实际。

关键词 空气比热容比 实验不确定度 近似算法 不确定性 联系数

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物联网技术应用在物理实验中的教学研究——以空气比热容比的测定实验为例

16

作者 刘兴云 刘鑫豪 +4 位作者 王玙璠 翟俭超 杨火祥 朱国良 刘梦娟 《湖北师范大学学报（自然科学版）》 2017年第2期87-91,共5页

在物理实验教学中,由于教学采用大班方式,教师在教学时无法对持有疑问的学生一对一全面性及时辅导;在批阅学生实验报告时要完成检阅、计分、登分等细节化较强的工作,稍有不当就会出现教学环节上的失误;部分学生不重视实验课程,选择扎堆... 在物理实验教学中,由于教学采用大班方式,教师在教学时无法对持有疑问的学生一对一全面性及时辅导;在批阅学生实验报告时要完成检阅、计分、登分等细节化较强的工作,稍有不当就会出现教学环节上的失误;部分学生不重视实验课程,选择扎堆操作,在上交实验报告的时候直接拷贝他人的实验数据,导致实验能力严重滞后。诸如此类问题,将物联网技术引入物理实验教学中,教师通过电脑即可全面掌握学生整个实验过程,并对学生进行及时有效的指导和督促。这样不仅提高了实验效率,也可以避免了学生在实验过程中出现抄袭和损坏仪器的现象。以《空气比热容比的测定实验》为例,阐述了物联网技术在物理实验中的诸多教学研究应用价值,很好地解决了教学中出现的问题。 展开更多

关键词 实验教学 空气比热容比 物联网 ZIGBEE 物理实验

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两种测量空气比热容比方法的综合探讨

17

作者 战倍倍 罗剑 祁小四 《科技创新与应用》 2020年第26期118-120,123,共4页

空气比热容比是描述气体热力学性质的重要参数,在大学物理实验中有多种测量方法。文章主要讲述两种常用方法,即谐振动法和绝热膨胀法,分别从实验原理、影响因素及优缺点三个方面进行综合探讨,希冀在以后的教学实践中提供实验教学方法指... 空气比热容比是描述气体热力学性质的重要参数,在大学物理实验中有多种测量方法。文章主要讲述两种常用方法,即谐振动法和绝热膨胀法,分别从实验原理、影响因素及优缺点三个方面进行综合探讨,希冀在以后的教学实践中提供实验教学方法指导,增加实验可控性,减小实验误差。 展开更多

关键词 空气比热容比 谐振动法 绝热膨胀法

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绝热膨胀法测量空气比热容比实验教学方法探讨 被引量：4

18

作者 毕会英 《物理通报》 2017年第4期85-89,共5页

针对空气比热容比测量过程中由于不确定因素导致的误差较大的问题,采取在设定相对误差最大允许值的前提下,由理论值推导出测量参考值取值范围,制定出个性化的实验教学方案,以此来指导实验过程的教学方法,增加了实验的可控性,有效减小了... 针对空气比热容比测量过程中由于不确定因素导致的误差较大的问题,采取在设定相对误差最大允许值的前提下,由理论值推导出测量参考值取值范围,制定出个性化的实验教学方案,以此来指导实验过程的教学方法,增加了实验的可控性,有效减小了实验误差. 展开更多

关键词 空气比热容比实验 实验教学方法 实验误差 测量值范围

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空气比热容比实验教学方法新探 被引量：2

19

作者 马永轩 刘子建 《大学物理实验》 2012年第5期38-40,共3页

针对空气比热容比测定实验误差较大的现状,采取在设定测量准确度标准的前提下,先由理论值反推导出测量参考值,确定出测量值可取范围的实验方法,增强了实验可控制性,将操作误差减小到了最低限度;同时,使学生在科学思维和实验技能上得到... 针对空气比热容比测定实验误差较大的现状,采取在设定测量准确度标准的前提下,先由理论值反推导出测量参考值,确定出测量值可取范围的实验方法,增强了实验可控制性,将操作误差减小到了最低限度;同时,使学生在科学思维和实验技能上得到充分地训练。 展开更多

关键词 空气比热容比实验 误差 改进 准确度 计算测量值范围

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线上空气比热容比测定实验效果分析

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作者 刘文 杜东豫 +1 位作者 郭辰霖 张吉品 《西安文理学院学报（自然科学版）》 2021年第2期125-128,共4页

大学物理实验传统教学模式为线下讲授,一般是教师讲授原理与操作,学生再自己动手实验、记录处理数据、计算实验结果、误差分析等.由于新冠疫情原因,今年很多实验类课程难以开展.教师致力于线上开展基础实验和居家实验,取得了较好效果.... 大学物理实验传统教学模式为线下讲授,一般是教师讲授原理与操作,学生再自己动手实验、记录处理数据、计算实验结果、误差分析等.由于新冠疫情原因,今年很多实验类课程难以开展.教师致力于线上开展基础实验和居家实验,取得了较好效果.研究在齐齐哈尔工程学院范围内,学生线上学习空气比热容比测定实验的学习效果.结果显示:21个班级的实验报告平均提交率是94%,平均正确率是89%.可见空气比热容比线上实验教学效果比较理想. 展开更多

关键词 空气比热容比测定 线上实验 在线教学

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