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基于微信平台的大学英语视听续说教学方法研究 被引量：10
1
作者 许琪 董秀清 《广东外语外贸大学学报》 2018年第4期125-131,共7页
近年来,移动辅助外语教学日益受到关注,而如何在外语教学中有效利用移动社交平台仍然是值得深入探讨的话题。研究将"续论"指导下的视听续说任务和移动学习方式相结合,介绍了基于微信的视听续说教学活动设计,该教学方法利用微... 近年来,移动辅助外语教学日益受到关注,而如何在外语教学中有效利用移动社交平台仍然是值得深入探讨的话题。研究将"续论"指导下的视听续说任务和移动学习方式相结合,介绍了基于微信的视听续说教学活动设计,该教学方法利用微信社交平台,将视听续说练习由课堂延伸至课外,通过口语反馈的形式,增强师生以及学生之间的交流互动。通过调查问卷、访谈和案例分析的方法,结果发现学生普遍接受并认可该教学模式,并且印证了基于微信平台的视听续说教学方法能够有效提升他们的口语表达能力。 展开更多
关键词 移动辅助外语教学 微信 视听续说 口语反馈 互动
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国内移动技术辅助外语教学研究述评:回溯与展望——基于2000—2015年期刊文献的统计分析 被引量：4
2
作者 李思萦 高原 《中国外语教育》 CSSCI 2016年第3期79-85,97,共7页
本文回顾了2000-2015年国内移动外语辅助教学方面的研究，从研究趋势、研究方法、研究对象以及研究主题几个方面对该领域进行了概括分析，研究结果表明：（1）我国移动外语辅助教学研究数量逐年增加，但整体发展速度仍有待提升。（2）... 本文回顾了2000-2015年国内移动外语辅助教学方面的研究，从研究趋势、研究方法、研究对象以及研究主题几个方面对该领域进行了概括分析，研究结果表明：（1）我国移动外语辅助教学研究数量逐年增加，但整体发展速度仍有待提升。（2）研究方法以非材料性研究和定量研究为主，定性和混合研究所占比例较低。（3）研究对象主要面对高等教育和职业教育，缺乏基础教育领域的相关成果。（4）现有理论研究主要从远程教育或技术整合的角度出发，得出对学习效果的总结性评价，而缺少从教学法角度对学习所做的过程性评价。总体上说，国内相关领域研究还有待深入。 展开更多
关键词 移动辅助外语教学 研究现状 发展趋势 研究展望
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移动技术辅助外语教学对英语词汇习得有效性的实证研究 被引量：43
3
作者 李思萦 高原 《外语界》 CSSCI 北大核心 2016年第4期73-81,共9页
本研究以4组非英语专业研究生为对象,通过测试考察了移动技术辅助外语教学(MALL)与多模态结合对学习者词汇习得的影响。实验结果表明:(1)根据即时测试,MALL相比计算机辅助外语教学(CALL)在多模态承载效果方面未呈现优势;(2)根据延时测试... 本研究以4组非英语专业研究生为对象,通过测试考察了移动技术辅助外语教学(MALL)与多模态结合对学习者词汇习得的影响。实验结果表明:(1)根据即时测试,MALL相比计算机辅助外语教学(CALL)在多模态承载效果方面未呈现优势;(2)根据延时测试,移动技术辅助教学是更有效的多模态承载手段;(3)MALL组成绩持续上升,而CALL组成绩持续下降,其中移动技术与多模态结合对词汇记忆的保持效果最好。 展开更多
关键词 移动技术辅助外语教学 计算机辅助外语教学 词汇习得 多模态
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基于移动技术辅助外语教学的小组合作学习有效性研究
4
作者 李波 《青岛远洋船员职业学院学报》 2019年第3期65-70,共6页
本研究以大一第二学期学生为研究对象,设计了为期15周的线上线下小组合作学习实验,主要探讨线上小组合作的可能性和线上线下小组合作互补模式对英语学习的影响。研究结果显示:线上小组合作有助于充分发挥教师的中介作用,增强学习交互度... 本研究以大一第二学期学生为研究对象,设计了为期15周的线上线下小组合作学习实验,主要探讨线上小组合作的可能性和线上线下小组合作互补模式对英语学习的影响。研究结果显示:线上小组合作有助于充分发挥教师的中介作用,增强学习交互度;线上线下小组合作互补模式有助于提高学生英语成绩。这些结果证明了基于移动技术辅助外语教学的小组合作学习的有效性。 展开更多
关键词 有效性 移动技术辅助外语教学 小组合作 线上 线下
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