4-12岁儿童特质识别的发展研究 被引量：8

1

作者 王美芳 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第5期1173-1175,1157,共4页

研究以4岁、5岁、7岁、10岁和12岁组共160名儿童为被试,考察了儿童特质识别的发展情况。结果发现：（1）各年龄组儿童对积极和消极特质、对能力、社会道德和内部状态领域特质的识别成绩,均显著高于概率成绩,表明儿童从4岁起就已经能够... 研究以4岁、5岁、7岁、10岁和12岁组共160名儿童为被试,考察了儿童特质识别的发展情况。结果发现：（1）各年龄组儿童对积极和消极特质、对能力、社会道德和内部状态领域特质的识别成绩,均显著高于概率成绩,表明儿童从4岁起就已经能够从行为描述中识别出相应的特质。（2）儿童的特质识别成绩随年龄增长呈规律性变化,4～7岁期间儿童特质识别成绩快速提高,7岁后则相对平稳。（3）儿童对积极和消极特质的识别成绩之间无显著差异,但对社会道德特质的识别成绩显著高于能力特质和内部状态特质。（4）从整体上看,儿童识别积极特质的确定程度显著高于消极特质,识别社会道德特质和内部状态特质的确定程度均显著高于能力特质。 展开更多

关键词 特质识别 特质领域 积极特质 消极特质

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积极心理学分类体系的整合观 被引量：6

2

作者 吴沙 赵玉芳 《社会心理科学》 2009年第3期3-9,40,共8页

积极心理学是近年来比较活跃的心理学研究领域。文章在阐述积极心理学基本原理的基础上,对积极心理学分类体系的五个结构——积极认知、积极情绪、积极行为、积极特质和积极组织——进行了系统的介绍和分析,并指出了以往研究中存在的局... 积极心理学是近年来比较活跃的心理学研究领域。文章在阐述积极心理学基本原理的基础上,对积极心理学分类体系的五个结构——积极认知、积极情绪、积极行为、积极特质和积极组织——进行了系统的介绍和分析,并指出了以往研究中存在的局限及今后研究的方向。 展开更多

关键词 积极认知 积极情绪 积极行为 积极特质 积极组织

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积极人格研究——积极心理学背景下的人格研究简评 被引量：5

3

作者 王晓鲜 《沙洋师范高等专科学校学报》 2009年第6期22-24,共3页

积极人格研究是在积极心理学大背景下产生的,是针对以往传统人格研究中的不足而兴起的人格研究取向。文章综合了现有的文献资料,对积极人格研究取向进行简单述评和展望。

关键词 积极心理学 积极人格 积极特质 积极人格研究

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对特质起源信念的研究

4

作者 宋耀武 齐冰 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第5期1275-1277,共3页

特质起源信念研究是近年来内隐特质信念研究的新热点。本研究选取 2 1 6名被试 (5岁、7岁、9岁、1 3岁、1 9岁、65岁组各 36名 )为样本 ,采用“出生时意外互换”故事法探查其特质起源信念 (天性信念或教养信念 )发展。结果表明 :(1 )特... 特质起源信念研究是近年来内隐特质信念研究的新热点。本研究选取 2 1 6名被试 (5岁、7岁、9岁、1 3岁、1 9岁、65岁组各 36名 )为样本 ,采用“出生时意外互换”故事法探查其特质起源信念 (天性信念或教养信念 )发展。结果表明 :(1 )特质类型方面 ,心理特质被认为比混合特质和生理特质更多受教养影响。 (2 )特质性质方面 ,消极特质被认为比积极特质更多受教养影响。 (3)特质起源信念年龄差异显著 ,7- 8岁是重要过渡期。 展开更多

关键词 特质起源信念 天性信念 教养信念 心理特质 生理特质 消极特质 积极特质

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谈音乐教育与积极心理学的渊源及影响 被引量：1

5

作者 贾超 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2017年第3期101-103,共3页

积极心理学是一门重点研究人类优点的新型学科,它探究人类的积极品质,重点关注人类的生存和发展。用积极心理学影响和指导音乐教育,就要在教育实践中将愉悦感、幸福感的提升作为提升生命质量的重要目标,要将学习者性格力量的激发和身心... 积极心理学是一门重点研究人类优点的新型学科,它探究人类的积极品质,重点关注人类的生存和发展。用积极心理学影响和指导音乐教育,就要在教育实践中将愉悦感、幸福感的提升作为提升生命质量的重要目标,要将学习者性格力量的激发和身心健康的塑造作为主要追求方向,从而实现艺术教育和人文精神的统一,构建富有价值和效率的音乐教学模式,更好地服务人类与社会。 展开更多

关键词 积极心理学 音乐教育 积极特质 情绪体验

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积极心理学视角下初中生家庭亲子沟通模式指导的实践与思考

6

作者 季丽琴 《华人时刊·校长版》 2021年第9期81-83,共3页

“积极心理学之父”美国心理学家马丁·塞利格曼认为人的幸福需要五个纬度,即积极的情感、参与、良好的关系、意义、成就。因此,要培养学生的阳光心理品质、提升学生的品格,教育者必须要从积极特质、积极机构、幸福体验这构成积极... “积极心理学之父”美国心理学家马丁·塞利格曼认为人的幸福需要五个纬度,即积极的情感、参与、良好的关系、意义、成就。因此,要培养学生的阳光心理品质、提升学生的品格,教育者必须要从积极特质、积极机构、幸福体验这构成积极心理的三大支柱着手。其中,积极机构应包括学生与朋辈、学生与老师,学生与家长,以及学生与社会人员等多个方面的人际关系。回顾自身20年的班主任经历,笔者却发现许多初中阶段的学困生、品行偏差生或心困生,他们与父母间存在着不同程度的亲子沟通问题,影响积极机构的建立。 展开更多

关键词 积极心理 亲子沟通 班主任 学困生 三大支柱 心理品质 积极特质 幸福体验

原文传递

特质情感对绩效评估程序公正感的作用机制及效应研究 被引量：1

7

作者 江卫东 徐秋杭 《商业研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期100-108,共9页

员工对绩效评估程序公正性的感知是其组织公正感的重要内容,不同特质情感的个体对绩效评估系统会产生不同的主观认知。本文构建了员工特质情感对绩效评估程序公正感的作用机制模型,并通过追踪调查数据对该模型进行检验。结果显示:积极... 员工对绩效评估程序公正性的感知是其组织公正感的重要内容,不同特质情感的个体对绩效评估系统会产生不同的主观认知。本文构建了员工特质情感对绩效评估程序公正感的作用机制模型,并通过追踪调查数据对该模型进行检验。结果显示:积极特质情感对绩效评估程序公正感的两个维度(评估系统公正感、评估者公正感)存在显著正向影响,消极特质情感对评估系统公正感、评估者公正感存在显著负向影响;组织政治知觉在特质情感与绩效评估程序公正感两维度之间起中介作用。研究结论从情感视角拓宽了绩效评估程序公正感的前因变量研究领域,相关对策有助于提高受评者的绩效评估公正感。 展开更多

关键词 纵向调查 积极特质情感 消极特质情感 绩效评估程序公正感 组织政治知觉

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积极追随特质一定能提升工作产出吗——仁慈领导的激活作用 被引量：26

8

作者 彭坚 王霄 +1 位作者 冉雅璇 韩雪亮 《南开管理评论》 CSSCI 北大核心 2016年第4期135-146,共12页

以往学界和商界将焦点投向领导力,相对不注重考察追随力在组织中的功效。本文基于追随力的特质观,整合社会交换理论和特质激活理论,探讨了积极追随特质对工作产出(任务绩效和情感承诺)的影响效果、内部机理和边界条件。采用多层线性模型... 以往学界和商界将焦点投向领导力,相对不注重考察追随力在组织中的功效。本文基于追随力的特质观,整合社会交换理论和特质激活理论,探讨了积极追随特质对工作产出(任务绩效和情感承诺)的影响效果、内部机理和边界条件。采用多层线性模型(HLM)对119个工作团队的上下级配对数据进行分析,结果表明:(1)积极追随特质正向影响任务绩效和情感承诺。(2)领导—成员交换(LMX)中介积极追随特质与任务绩效和情感承诺的关系。(3)仁慈领导正向调节上述中介模型的直接路径和第一阶段:在低仁慈领导下,积极追随特质对任务绩效和情感承诺的影响(直接路径)不显著,对LMX的正向影响(第一阶段)较弱;在高仁慈领导下,积极追随特质对任务绩效、情感承诺和LM X的正向影响被激活得更强。(4)仁慈领导正向调节积极追随特质与情感承诺之间经由LM X的间接效应,积极追随特质与任务绩效之间经由LMX的间接效应并未受仁慈领导的调节。 展开更多

关键词 积极追随特质 工作产出 领导一成员交换 仁慈领导 特质激活理论

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事必躬亲还是权力共享?——内隐追随理论视角下领导者授权行为研究 被引量：17

9

作者 彭坚 冉雅璇 +1 位作者 康勇军 韩雪亮 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第5期1197-1203,共7页

本文基于内隐追随理论,探讨了领导者的积极追随原型与追随者的积极追随特质的匹配情形如何形塑领导者的授权行为。基于广东省2家食品企业的226份上下级配对数据,采用多项式回归和响应面分析技术发现:当追随者的积极追随特质与领导者的... 本文基于内隐追随理论,探讨了领导者的积极追随原型与追随者的积极追随特质的匹配情形如何形塑领导者的授权行为。基于广东省2家食品企业的226份上下级配对数据,采用多项式回归和响应面分析技术发现:当追随者的积极追随特质与领导者的积极追随原型相匹配时,追随者能够成为领导者的"意中人"。面对"意中人",领导者将展现更多的授权行为。在匹配情况下,高—高匹配时的领导者授权行为高于低—低匹配的情形。 展开更多

关键词 内隐追随理论 积极追随原型 积极追随特质 领导者授权行为 多项式回归

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积极追随原型-特质匹配对辱虐管理的影响——基于多项式回归与响应面分析的探索 被引量：10

10

作者 祝振兵 曹元坤 彭坚 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第6期1405-1411,共7页

基于内隐追随理论,探索了领导者的积极追随原型(PFP)与追随者的积极追随特质(PFT)之间的匹配程度如何影响辱虐管理。对194份上下级配对数据进行多项式回归和响应面分析,结果显示:(1)相较于非匹配情形,领导者在"PFP—PFT匹配"... 基于内隐追随理论,探索了领导者的积极追随原型(PFP)与追随者的积极追随特质(PFT)之间的匹配程度如何影响辱虐管理。对194份上下级配对数据进行多项式回归和响应面分析,结果显示:(1)相较于非匹配情形,领导者在"PFP—PFT匹配"情形下更少辱虐追随者;(2)与"PFP低—PFT低"相比,"PFP高—PFT高"情形下辱虐管理程度更低;(3)在非匹配情况下,与"PFP高—PFT低"相比,领导者在"PFP低—PFT高"时对追随者有更少的辱虐管理。以上结论能够为组织预防或减少辱虐管理提供理论指导。 展开更多

关键词 内隐追随理论 积极追随原型 积极追随特质 辱虐管理

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积极追随特质对员工创新行为的影响——感知的人力资源管理强度与工作嵌入的作用 被引量：7

11

作者 贾建锋 赵洋 刘秋余 《东北大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2022年第6期905-912,共8页

基于社会认知理论,探讨了积极追随特质对员工创新行为的影响机理,验证了感知的人力资源管理强度的中介作用以及工作嵌入的调节作用.对415份问卷调查的分析结果显示:1)积极追随特质显著正向影响感知的人力资源管理强度;2)感知的人力资源... 基于社会认知理论,探讨了积极追随特质对员工创新行为的影响机理,验证了感知的人力资源管理强度的中介作用以及工作嵌入的调节作用.对415份问卷调查的分析结果显示:1)积极追随特质显著正向影响感知的人力资源管理强度;2)感知的人力资源管理强度显著正向影响员工创新行为;3)感知的人力资源管理强度在积极追随特质与员工创新行为的关系中起到部分中介作用;4)工作嵌入在感知的人力资源管理强度与员工创新行为的关系中起到正向调节作用.研究结论为企业指导员工实施自主创新提供了思路. 展开更多

关键词 积极追随特质 感知的人力资源管理强度 员工创新行为 工作嵌入 社会认知

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翻转视角下员工积极追随特质的有效培养和职场压力缓释

12

作者 汪良 《领导科学》 北大核心 2024年第1期81-85,共5页

翻转视角下,“以员工为中心”的立场观点将更主张领导者围绕员工“获得感—损耗感”进行自我责任分配判断,在充分尊重高积极追随特质者的目标取向和工作兴趣的基础上回应对方以支持与配合,继而获得自下而上愈发强烈的忠诚、信赖与追随... 翻转视角下,“以员工为中心”的立场观点将更主张领导者围绕员工“获得感—损耗感”进行自我责任分配判断,在充分尊重高积极追随特质者的目标取向和工作兴趣的基础上回应对方以支持与配合,继而获得自下而上愈发强烈的忠诚、信赖与追随。领导者应通过“成就感—挑战欲”的对应激励、“正向感—正直性”的相互回应、“价值感—忠诚度”的相互强化、“主体感—配合力”的相互维系来培养员工的积极追随特质,针对可能引致员工工作压力陡增的情形进行有针对性的治理与防范。具体而言,即从领导支持入手,将其对高积极追随特质者的认可、信任与重视限定在适度合理范围之内,通过重视与慎用、支持与释压、信任与保护、公平与协调,既保证员工自我价值的充分展示与全面实现,产生更强烈的职场获得感,又不至于因为高强度工作状态而使自我资源耗散过快。 展开更多

关键词 领导者 员工 翻转视角 积极追随特质 职场压力

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航海高校亟将积极心理素质设为专业培养目标

13

作者 杨璟 《珠江水运》 2023年第24期97-99,共3页

航海业工作的重要性和特殊性要求从业人员具有勇毅、坚韧、果敢、乐观、豁达、合作等积极心理特质和品格优势,从而客观上要求航海类高校把培育学生积极心理素质明确增设为其教育教学的培养目标。以共情管理模式为手段构建培育工作框架... 航海业工作的重要性和特殊性要求从业人员具有勇毅、坚韧、果敢、乐观、豁达、合作等积极心理特质和品格优势,从而客观上要求航海类高校把培育学生积极心理素质明确增设为其教育教学的培养目标。以共情管理模式为手段构建培育工作框架并制定相应工作措施,是培养航海类学生积极心理特质的重要途径。根据“三全育人”工作构想,从教育主体来看,不仅是政治辅导员、任课教师,还包括高校内所有的教育工作者,都应该注重提高共情能力。 展开更多

关键词 航海类学生 共情 共情管理模式 积极心理学 积极心理特质

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积极追随特质与工作-家庭冲突——被调节的中介模型 被引量：4

14

作者 占小军 卢娜 +1 位作者 祝养浩 祝振兵 《管理科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期27-38,共12页

领导和追随虽然是一对共生的系统,但领导力一直在组织行为学研究中占据重要地位,而对追随力的研究则缺乏足够的重视。积极追随特质作为追随力领域的一个新兴话题,其对组织绩效的促进作用已经得到广泛研究。然而,组织的目标不仅是关注绩... 领导和追随虽然是一对共生的系统,但领导力一直在组织行为学研究中占据重要地位,而对追随力的研究则缺乏足够的重视。积极追随特质作为追随力领域的一个新兴话题,其对组织绩效的促进作用已经得到广泛研究。然而,组织的目标不仅是关注绩效的提升,还应关注员工个人和家庭的幸福,因此积极追随特质对员工工作-家庭冲突的影响过程有待探究。基于资源保存理论,以角色负荷为中介变量,以仁慈型领导为调节变量,构建一个两阶段被调节的中介效应模型,探讨积极追随特质对员工工作-家庭冲突的影响机制。采用问卷调查方法,在两个时间点收集到4类行业的337份领导者与追随者的配对数据,运用Spss 24. 0和Mplus 7. 4统计分析工具进行数据分析,对提出的假设进行验证。研究结果表明,积极追随特质对员工角色负荷有显著的正向影响,角色负荷对员工工作-家庭冲突有显著的正向影响,积极追随特质通过角色负荷提升员工的工作-家庭冲突;仁慈型领导对积极追随特质与角色负荷、角色负荷与工作-家庭冲突之间的关系均有负向调节作用;仁慈型领导负向调节角色负荷在积极追随特质与工作-家庭冲突之间的中介作用,存在两阶段被调节的中介效应。也就是说,高仁慈型领导情景下,角色负荷对积极追随特质与工作-家庭冲突之间的中介效应越弱,反之则越强。研究结果不仅深化了对积极追随特质和工作-家庭冲突相关研究的理解,而且明晰了积极追随特质对员工工作-家庭冲突的影响机制,拓展了积极追随特质的研究领域,凸显了仁慈型领导对员工工作和家庭的重要影响,厘清了积极追随特质对员工工作与家庭传递机制的差异,为管理者全面认识员工积极追随特质的影响提供了理论指导和实践启示。 展开更多

关键词 积极追随特质 工作-家庭冲突 角色负荷 仁慈型领导

原文传递

家庭角色认同与工作投入的关系:有调节的中介模型 被引量：2

15

作者 杨宝琰 苏少青 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第1期134-138,共5页

目的:基于资源—获取—发展模型和角色积累理论探讨员工家庭角色认同与其工作投入的关系。方法:采用家庭角色认同量表、工作投入量表、家庭—工作增益量表和积极情感特质量表对637名员工进行调查。结果:(1)家庭角色认同对工作投入具有... 目的:基于资源—获取—发展模型和角色积累理论探讨员工家庭角色认同与其工作投入的关系。方法:采用家庭角色认同量表、工作投入量表、家庭—工作增益量表和积极情感特质量表对637名员工进行调查。结果:(1)家庭角色认同对工作投入具有显著正向预测作用。(2)家庭—工作增益在家庭角色认同与工作投入之间起中介作用。(3)积极情感特质调节家庭—工作增益与工作投入的关系,也调节家庭角色认同通过家庭—工作增益影响工作投入的间接效应。结论:家庭角色认同通过家庭—工作增益影响员工工作投入,积极情感特质调节了这一中介过程,对于积极情感特质高的员工,家庭—工作增益对工作投入的影响更强。 展开更多

关键词 家庭角色认同 工作投入 家庭—工作增益 积极情感特质

原文传递

愉快的人更易体验公正?——员工的情绪特质对组织公正感的影响研究 被引量：2

16

作者 吕晓俊 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第5期1207-1212,共6页

情绪和公正感之间的关系一直以来颇受研究者的关注。本研究通过对260名组织员工的取样调查,探讨了情绪特质对各层面组织公正感的影响。相关分析及多元调节回归分析结果表明:积极情绪特质(TPA)对公正感存在显著的主效应,消极情绪特质(TNA... 情绪和公正感之间的关系一直以来颇受研究者的关注。本研究通过对260名组织员工的取样调查,探讨了情绪特质对各层面组织公正感的影响。相关分析及多元调节回归分析结果表明:积极情绪特质(TPA)对公正感存在显著的主效应,消极情绪特质(TNA)则与工作环境特征形成交互作用,共同影响对组织(或主管)实体的公正感。文章也讨论了这一研究结论对管理实践的意义。 展开更多

关键词 积极情绪特质 消极情绪特质 组织公正感

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团队成员积极情感特质对工作满意度的影响 被引量：2

17

作者 朱玥 金杨华 叶燕华 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2016年第12期114-121,共8页

随着团队协作研究的深入,团队成员交换和领导成员交换等团队交换变量越来越受关注。本研究对团队交换关系在团队成员积极情感特质与工作满意度间的作用进行了探索,并分析了回报警觉性的调节作用。结果表明:团队交换关系在积极情感特质... 随着团队协作研究的深入,团队成员交换和领导成员交换等团队交换变量越来越受关注。本研究对团队交换关系在团队成员积极情感特质与工作满意度间的作用进行了探索,并分析了回报警觉性的调节作用。结果表明:团队交换关系在积极情感特质和工作满意度间起部分中介作用,回报警觉性调节了团队交换关系在积极情感特质与工作满意度关系中的中介作用。研究结论对理解团队成员积极情感特质在组织关系中的作用具有借鉴意义。 展开更多

关键词 积极情感特质 领导成员交换 团队成员交换 回报警觉性

原文传递

积极追随特质对追随者工作压力的双重影响研究 被引量：1

18

作者 祝振兵 王钰涵 许晟 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2022年第8期1163-1172,共10页

基于追随力研究的“视角翻转”模型和资源保存理论,采用多时点、上下级配对的问卷调查方法,探讨了积极追随特质对追随者工作压力的双重影响。研究结果发现:积极追随特质会提升领导支持,缓解追随者的压力体验;积极追随特质也会引发领导... 基于追随力研究的“视角翻转”模型和资源保存理论,采用多时点、上下级配对的问卷调查方法,探讨了积极追随特质对追随者工作压力的双重影响。研究结果发现:积极追随特质会提升领导支持,缓解追随者的压力体验;积极追随特质也会引发领导施加的负荷,增加追随者的压力体验;自利领导会负向调节积极追随特质和领导支持之间的关系,正向调节积极追随特质和领导施加的负荷之间的关系;高自利领导会促进积极追随特质的增压路径,抑制积极追随特质的减压路径。 展开更多

关键词 积极追随特质 领导支持 领导施加的负荷 工作压力 自利领导

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心理咨询特质视角下的师生关系建构 被引量：1

19

作者 许国祥 《现代中小学教育》 2009年第10期65-67,共3页

师生关系是教育研究的基础性命题之一,在积极心理学观点的指导下,建构心理咨询特质视角下的师生关系有助于师生关系积极心理场的建构。人本主义心理学倡导共情、积极关注、尊重、真诚与热情在建构师生关系中的效用和操作要领,以求在促... 师生关系是教育研究的基础性命题之一,在积极心理学观点的指导下,建构心理咨询特质视角下的师生关系有助于师生关系积极心理场的建构。人本主义心理学倡导共情、积极关注、尊重、真诚与热情在建构师生关系中的效用和操作要领,以求在促使学生积极人格品质形成的同时,帮助教师主动形成建构的操作性技能和策略,促进教师走出缺乏教育智慧的困局,保持创造性的张力,不断实现自我超越。 展开更多

关键词 积极心理学 积极咨询特质 师生关系建构

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积极情绪特质女性的正性关注倾向 被引量：1

20

作者 王艳梅 李逍舒 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第5期1163-1165,共3页

研究采用情绪性Stroop范式考察女性积极情绪特质被试对积极情绪刺激的关注倾向。采用中文情绪词作为刺激材料,27名积极情绪特质的女性大学生为被试,进行情绪Stroop实验。结果发现:女性积极情绪特质的被试对正性词颜色命名的反应时显著... 研究采用情绪性Stroop范式考察女性积极情绪特质被试对积极情绪刺激的关注倾向。采用中文情绪词作为刺激材料,27名积极情绪特质的女性大学生为被试,进行情绪Stroop实验。结果发现:女性积极情绪特质的被试对正性词颜色命名的反应时显著长于中性词和负性词,对负性词颜色命名的反应时显著长于中性词。说明女性积极情绪特质被试存在正性关注倾向。 展开更多

关键词 正性关注 积极情绪特质 女性

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