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题名大学讲授方式的功过、处境与挑战
被引量：10
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作者
阎光才
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机构
华东师范大学高等教育研究所
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022年第2期1-12,共12页
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基金
“四个一批”人才工程资助项目“基于学生与学习变化的大学教师教与学的变革”。
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文摘
近些年来,大学课堂传统讲授方式受到越来越多的指摘,甚至不乏有过时之说。其实,讲授作为最为古老的教师讲述学生听记的教学方式,在19世纪就频受质疑,20世纪中叶在"关注学生"的转向后,它逐步趋于消亡。随后,揉入了提问、演示、适量的讨论等的讲授为主形式渐成主流,但这种由教师主导的课堂教学,在以学习者为中心思潮以及广为采用的信息技术冲击下,它再次成为积极性学习的对立面。众多调查研究表明,讲授为主形式在大学本科课堂教学中依然盛行,其效果评价正反两方面的证据兼而有之。不同课程的知识属性与文化,教师与学生的观念、习惯和风格,以及课堂管理与控制中的风险规避策略等,都是讲授得以持久存续的缘由。客观而言,讲授与其他非传统方式之间并不完全相排斥,而是具有相容性。至于不同形式在时间分配上比重多少,相互之间如何实现有机融合,取决于教师的实践智慧以及他与学生之间的默契。
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关键词
本科教学
讲授
讲授为本
积极性学习
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Keywords
undergraduate teaching
classroom lecture
lecture-based
active learning
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名技工学校《物理》教学方法之我见
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作者
杨学兰
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机构
云南省工业高级技工学校
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出处
《云南煤炭》
2006年第4期56-58,共3页
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文摘
本文通过生活中的物理，精心的设计，使枯燥的知识变得生动有趣，抽象的理论变得具体形象，培养学生观察、思考、实践、创新能力，逐步掌握科学的学习方法。
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关键词
物理
生活积极性科学学习方法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名探讨如何在小学数学教学中发挥学生的积极性
被引量：1
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作者
海德虎
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机构
原州区三营镇第一小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第30期109-109,共1页
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文摘
本文对小学数学教学中主要存在的问题进行分析，说明促进学生学习积极性的重要价值，并从教学实际出发说明促进学生学习积极性发挥的方法，希望本文能够为小学数学教学工作的发展提供帮助。
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关键词
小学数学
积极性主动学习
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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