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课题参与对博士生科研能力增值的影响——基于全国博士毕业生离校调查数据的分析 被引量：25
1
作者 李澄锋 陈洪捷 沈文钦 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期92-98,共7页
课题参与是博士生科研能力训练的重要途径和方式。然而,在理论及实践中,我们往往过于关注课题参与数量,而忽视了对课题参与质量的关注和考察。通过对2017年"全国博士毕业生离校调查课题"的8 207份问卷进行统计分析发现:课题... 课题参与是博士生科研能力训练的重要途径和方式。然而,在理论及实践中,我们往往过于关注课题参与数量,而忽视了对课题参与质量的关注和考察。通过对2017年"全国博士毕业生离校调查课题"的8 207份问卷进行统计分析发现:课题参与数量对博士生科研能力增值具有显著正向影响仅在自然学科和社会学科领域得到验证,在人文学科领域并不成立;而课题参与质量对博士生科研能力增值具有显著正向影响在自然学科、社会学科及人文学科均得到支持,并且相较于课题参与数量,课题参与质量对博士生科研能力增值的影响更大。 展开更多
关键词 博士生 课题参与 科研能力增值 学科差异
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中外联合培养经历对博士生科研能力增值及论文产出的影响——基于“全国博士毕业生离校调查”数据的分析 被引量：19
2
作者 李澄锋 陈洪捷 沈文钦 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期58-67,共10页
跨境联合培养博士生是高等教育全球化的重要体现,也是博士生获取更高质量学术训练的重要途径。基于2017年"全国博士毕业生离校调查"的8207份博士生数据,从学术训练和知识生产两个方面考察中外联合培养对博士生科研能力增值及... 跨境联合培养博士生是高等教育全球化的重要体现,也是博士生获取更高质量学术训练的重要途径。基于2017年"全国博士毕业生离校调查"的8207份博士生数据,从学术训练和知识生产两个方面考察中外联合培养对博士生科研能力增值及论文产出的影响可以发现:在科研能力增值方面,中外联合培养的博士生与非中外联合培养的博士生不存在显著差异;在国际期刊论文产出方面,中外联合培养的博士生显著高于非中外联合培养的博士生,但在国内期刊论文产出方面二者没有显著差异。 展开更多
关键词 博士生 中外联合培养 科研能力增值 论文产出
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人文社科博士生科研能力增值影响因素分析 被引量：13
3
作者 高瑞 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2021年第3期156-162,共7页
科研能力的高低是博士生培养质量的重要评价指标和直接体现。文章以“双一流”建设大学人文社科博士生为研究对象,在深度访谈的基础上探讨了人文社科博士生科研能力增值的影响因素。结果表明,人文社科博士生科研能力的增值受主体性因素... 科研能力的高低是博士生培养质量的重要评价指标和直接体现。文章以“双一流”建设大学人文社科博士生为研究对象,在深度访谈的基础上探讨了人文社科博士生科研能力增值的影响因素。结果表明,人文社科博士生科研能力的增值受主体性因素、交互性因素和环境性因素的影响,因此,需要培养单位、博士生导师和博士生个体的三方合力共同提升人文社科博士生的科研能力。文章建议培养单位进一步完善相关的培养制度,积极营造浓厚的学术氛围;博士生导师积极建构高质量的师生关系,促进交流互动的有效性;博士生个体增强最优的心流体验,培养良好的内部人身份认知。 展开更多
关键词 人文社科 博士生 “双一流”大学 科研能力增值 质性研究
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论文发表经历能提升博士生的科研能力吗——基于学科差异视角的实证考察 被引量：7
4
作者 蔡芬 谢鑫 张强 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期105-117,共13页
论文发表能否作为博士生科研训练的有效抓手尚存争议,已有研究往往忽略学科差异。基于学科分类理论和对941份学术型博士生问卷数据的分析发现,在不区分学科类型时,博士生的论文发表经历对其科研能力增值有显著的正向预测作用。但在区分... 论文发表能否作为博士生科研训练的有效抓手尚存争议,已有研究往往忽略学科差异。基于学科分类理论和对941份学术型博士生问卷数据的分析发现,在不区分学科类型时,博士生的论文发表经历对其科研能力增值有显著的正向预测作用。但在区分学科的“软-硬”和“纯-应用”属性后,论文发表经历仅能正向预测理科、工科和医科博士生的科研能力增值,而无法预测人文社科博士生的科研能力增值。在工科和医科博士生中,论文发表经历与科研能力增值的关联性最强,他们的论文发表经历较多,注重论文发表的评价环境会削弱论文发表经历对其科研能力增值的正向预测作用。进一步讨论后可知,软学科与硬学科在优先权竞争压力、知识边界和广度、研究方法和形式上存在差异,前者的科研产出效率整体上低于后者,这使得人文社科博士生更难从强调短小精干和时效性的期刊论文写作中获得有效的科研训练。在硬学科内部,基础科学研究致力于探索未知事物的本质、追求原创性突破,通常不确定性和失败风险较高、难度大且周期长,这使得理科博士生比工科和医科博士生更难适应论文发表的数量要求。因此,在不同学科博士生的科研训练方式选择上,建议人文社科强化学位论文研究而淡化发表要求,基础科学聚焦发表质量,应用科学兼重发表数量与质量。 展开更多
关键词 博士生 论文发表 科研能力增值 学科分类理论
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学术训练环境对博士生科研能力增值的影响——基于学科差异的视角 被引量：5
5
作者 谢鑫 陈洪捷 沈文钦 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期1-11,共11页
学术训练环境是致力于促进博士生科研素质发展的培养环境,培养单位在创设学术训练环境时需考虑学科文化差异。对2021年“全国博士毕业生离校反馈调查”的12078份问卷数据进行分析发现:第一,在各类学术训练环境中,学术交流和课题研究对... 学术训练环境是致力于促进博士生科研素质发展的培养环境,培养单位在创设学术训练环境时需考虑学科文化差异。对2021年“全国博士毕业生离校反馈调查”的12078份问卷数据进行分析发现:第一,在各类学术训练环境中,学术交流和课题研究对博士生科研能力增值的促进作用最为突出,而学位论文和论文发表要求的压力感对其有阻碍作用。第二,课题研究对理工科博士生科研能力增值的促进作用更强;课程教学、学术氛围对人文社科博士生科研能力增值的促进作用更强,而学位论文压力对它的阻碍作用更强。结合学术训练环境现状和重要性的学科差异可知,在理工科中,应优先提升课题参与和导师指导的质量,在人文社科中,则应加大对博士生学位论文研究的支持力度、淡化论文发表要求。 展开更多
关键词 博士生 学术训练环境 科研能力增值 学科文化
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导师指导对学术型硕士研究生读博机会的影响研究——兼论科研论文发表与科研能力增值的中介作用 被引量：2
6
作者 郭丛斌 王天骄 杨莉 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期10-20,共11页
在高等教育普及化背景下,博士入学机会的竞争日趋激烈。而导师指导作为学术型硕士研究生培养的重要途径,对其读博机会具有何种影响则是其中一个亟待回答的现实问题。基于2021年5—7月联合开展的“中国博士毕业生调查”,采用二元Logit回... 在高等教育普及化背景下,博士入学机会的竞争日趋激烈。而导师指导作为学术型硕士研究生培养的重要途径,对其读博机会具有何种影响则是其中一个亟待回答的现实问题。基于2021年5—7月联合开展的“中国博士毕业生调查”,采用二元Logit回归、组间回归系数差异检验以及中介效应检验方法进行研究后发现:导师指导频率、多导师制以及指导质量均对学术型硕士研究生的读博概率具有显著正向影响;影响效应在不同导师选择模式和不同学科间存在显著差异;机制分析结果表明,更多的科研论文发表和更高的科研能力增值是可能的影响路径。 展开更多
关键词 导师指导 读博机会 科研论文发表 科研能力增值
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