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中医院校开设现代医学科研能力课程的必要性——以山东中医药大学为例 被引量：5
1
作者 王雅惠 王慧美 +2 位作者 乔岩 刘道英 赵启韬 《中国中医药现代远程教育》 2015年第22期85-86,共2页
目的了解中医类专业大学生的科研兴趣及需求现状,发现现有实验教学及科研培训中的问题,摸索一套早起步培养中医药科研精英人才的模式。方法我们精心挑选了16个有代表性的问题,设计了一份调查问卷,对山东中医药大学5年制中医学、中西医... 目的了解中医类专业大学生的科研兴趣及需求现状,发现现有实验教学及科研培训中的问题,摸索一套早起步培养中医药科研精英人才的模式。方法我们精心挑选了16个有代表性的问题,设计了一份调查问卷,对山东中医药大学5年制中医学、中西医结合、针灸推拿专业的450名同学进行了调查。结果调查结果表明,中医类专业的本科生研究能力明显不足。80%的学生对现代医学研究技术抱有正确的认识、浓厚的兴趣及积极的态度。他们强烈希望参加现代科研技术培训、得到科研老师丰富的充分指导,提升自己的科研能力。同时,同学们普遍认为科研应该服务于临床,科研训练应该与中医临床相结合。结论为中医类大学生开设现代医学科研能力辅修课程不仅是势在必行的事,也应该是行之有效的方法。 展开更多
关键词 中医专业大学生 科研能力培训 辅修课程体系 实验教学 人才培养
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八年制临床医学专业毕业生科研能力培训成效的调查 被引量：5
2
作者 陈妍洁 赖燕妮 +3 位作者 吴昊 许丽莉 陈洁 陈世耀 《中华医学教育杂志》 2021年第3期209-212,共4页
目的调查八年制临床医学专业毕业生的科研情况以及对在校教学的反馈,为提高八年制毕业生科研能力提供参考。方法2019年12月至2020年1月,选择复旦大学上海医学院2004级至2011级八年制临床医学专业413名毕业生为研究对象。采用问卷调查方... 目的调查八年制临床医学专业毕业生的科研情况以及对在校教学的反馈,为提高八年制毕业生科研能力提供参考。方法2019年12月至2020年1月,选择复旦大学上海医学院2004级至2011级八年制临床医学专业413名毕业生为研究对象。采用问卷调查方法,了解研究对象一般资料、目前科研成就和其对在校教学的反馈等。结果共有26.0%(98/377)的毕业生获得了课题资助,住院医师规范化培训阶段中有67.6%(75/111)毕业生拥有1篇及以上的SCI论文;而完成住院医师规范化培训的毕业生中这个比例上升至76.7%(204/266)。76.0%(314/413)毕业生表示仍然应该进一步加强在校期间的科研能力培养。结论目前八年制医学毕业生具有良好的科研实力,但毕业生对院校科研能力培养仍有需求。 展开更多
关键词 八年制临床医学专业 毕业生 科研能力培训 教学改革
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基于OBE理念的临床护理人员科研能力培训研究
3
作者 胡容 邢春凤 潘智鹍 《首都食品与医药》 2023年第13期100-102,共3页
目的探讨成果导向教育(OBE)理念在临床护理人员科研能力培训中的应用效果。方法选取中国科学院大学深圳医院2022年2月-3月的临床护理人员130人,进行基于OBE理念的科研能力培训。用培训需求调查表、护理科研能力自评表、科研成果产出调... 目的探讨成果导向教育(OBE)理念在临床护理人员科研能力培训中的应用效果。方法选取中国科学院大学深圳医院2022年2月-3月的临床护理人员130人,进行基于OBE理念的科研能力培训。用培训需求调查表、护理科研能力自评表、科研成果产出调查表收集培训前后的情况。结果临床护理人员科研能力培训需求中,培训内容排前三名的是:论文写作(123例,94.62%)、数据收集及分析(112例,86.15%)和课题标书的撰写(109例,83.85%)。培训后临床护理人员的科研能力得分和科研成果产出率均高于培训前(P<0.05)。结论临床护理人员科研能力偏薄弱,有着较高的科研培训需求,基于OBE理念的临床护理人员科研能力培训能高效地提升护理人员的科研能力和成果产出率。 展开更多
关键词 成果导向教育 科研能力培训 临床护理人员 护理科研
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行动学习法在基层医务人员科研能力培训中的应用
4
作者 徐峰 蒋华 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第8期171-174,共4页
行动学习法指的是行动中让基层医务人员以小组作为一个单位,在对问题进行交流讨论的过程中,从中获取收获,帮助有问题的人员解决问题,这是一种十分有效的培训方式,至今仍在应用于各种医务人员的科研培养中,用这种方式不仅能够提高医务人... 行动学习法指的是行动中让基层医务人员以小组作为一个单位,在对问题进行交流讨论的过程中,从中获取收获,帮助有问题的人员解决问题,这是一种十分有效的培训方式,至今仍在应用于各种医务人员的科研培养中,用这种方式不仅能够提高医务人员的科学创造力,也能够推动医院的全面发展,也针对当前的医务人员培训中的一些问题带来了合理解决的方法。行动学习法,提倡学习和应用要相结合的模式,行动和学习结合的过程中,就能够有效解决在基层医务人员中十分突出的工作和学习之间的矛盾,在学习和科研的过程中,应该以具体导向为基础,更加符合基层科研医务人员的需要,并且在这种学习过程中能够不断激发基层医务人员的成长,在一定程度上能够缓解医务人员的科研难题,与此同时这种学习方法也能够促进各个科室的综合发展,密切各个科室之间的相互联系。 展开更多
关键词 行动学习法 基层医务人员 科研能力培训
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不同性别皮肤科住院医师规范化培训学员临床科研能力培训需求的比较 被引量：1
5
作者 刘硕 张洁 +3 位作者 易章 许畅 陈中建 谭飞 《中国中西医结合皮肤性病学杂志》 CAS 2023年第2期151-154,共4页
目的调查不同性别皮肤科住院医师规范化培训学员对于临床科研能力培训的需求及分析。方法纳入112例上海市皮肤科住院医师规范化培训在培学员作为研究对象,以问卷星网络调查的方式填写调研问卷,收集学员基本信息、已经取得的临床科研成... 目的调查不同性别皮肤科住院医师规范化培训学员对于临床科研能力培训的需求及分析。方法纳入112例上海市皮肤科住院医师规范化培训在培学员作为研究对象,以问卷星网络调查的方式填写调研问卷,收集学员基本信息、已经取得的临床科研成果、接受临床科研能力培训的情况和对临床科研能力培训的需求。结果112例皮肤科住院医师规范化培训学员中,包括男21例(18.75%),女91例(81.25%)。对于临床科研能力培训的认可度,选择“应当根据个人兴趣和情况作为选修内容”的男性学员(71.43%)远高于选择“有必要,应当做必修内容”的例数(23.81%),女性学员对二者选择的比例相似。对于临床科研能力培训所用时间,当前科研工作占用工作时间百分比低于25%的男性学员(52.38%)比女性学员更多(35.16%)。关于临床科研信息获取途径,男性学员利用图书馆、网页、媒体等主动获得科研信息途径较多,女性学员被动接受如讲座、讲课(23.17%)比例较男性学员高(15.69%)。对于期望的培训频率,女性学员期望培训频率高于男性学员。对于期望的培训时长,男性学员期望培训时长不超过0.5 h(42.86%),而女性学员则更期望培训时长在0.5~1.0 h(62.64%)。结论不同性别的皮肤科住院医师规范化培训学员,对于临床科研能力培训的认可度,培训内容、培训方式、培训频率及时间、培训需求均有区别。应因势利导,建立适合不同性别特征的临床科研能力培训方法。 展开更多
关键词 性别 皮肤科住院医师 规范化培训 临床科研能力培训
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中小学教师走向校本教研的路径选择——以“科研能力提升”培训为例 被引量：7
6
作者 顾玉军 《中小学教师培训》 2019年第1期15-19,共5页
校本教研是中小学教师专业发展的有效途径,在促进师生发展、提高教育教学质量乃至推动学校发展方面发挥着重要作用。中小学教师在开展校本教研时还存在诸多问题,影响着校本教研的有效开展,探索中小学教师开展校本教研的内容、形式以及... 校本教研是中小学教师专业发展的有效途径,在促进师生发展、提高教育教学质量乃至推动学校发展方面发挥着重要作用。中小学教师在开展校本教研时还存在诸多问题,影响着校本教研的有效开展,探索中小学教师开展校本教研的内容、形式以及路径尤为必要。基于宁夏中小学教师开展校本教研的现实境况,以"科研能力提升"培训为例,对中小学教师开展校本教研的理论与实践进行了论述和分析。研究表明,专业发展需求是开展教师培训的前提,通过"科研能力提升"培训,为中小学教师开展校本教研奠定了基础。 展开更多
关键词 中小学教师 校本教研 "科研能力提升"培训
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