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题名高校科研育人的构成要素与相互关系分析
被引量：13
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作者
谭梦媛
刘在洲
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机构
长江大学马克思主义学院
武汉纺织大学马克思主义学院
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出处
《教育与教学研究》
2021年第3期27-38,共12页
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基金
国家社会科学基金(教育学)一般项目“大学科研育人机理研究”(编号:BIA180189)o。
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文摘
作为全方位育人格局中的重要一环,高校科研育人对落实立德树人任务,办好人民满意的教育具有重大意义。文章从科研主体、科研对象、科研方法与科研环境四个子系统出发,提出科研育人的构成要素包括高校、教师、团队、学生、科研立项、科研过程、科研产出、人文环境与物资环境九个方面。科研育人四个子系统间的相互关系体现在:科研主体对科研育人诸要素及其相互关系起主导作用;科研对象具有主动作用,决定着科研育人的实施效果;科研方法具有中介作用,是科研主体、科研对象与科研环境相互联结的桥梁;科研环境起着保障作用,发挥着“育人的条件”和“条件的育人”双重作用。诸要素表现出整体性、同步性、互动性、不平衡性、时代性五个方面的特征。
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关键词
高校
科研育人
科研主体
科研对象
科研方法
科研环境
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Keywords
colleges and universities
scientific research for educating people
scientific research subject
scientific research object
scientific research method
scientific research environment
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名论高校科研价值和对象的选择
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作者
张森
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机构
淄博职业学院科研处
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出处
《齐鲁师范学院学报》
2014年第1期17-20,共4页
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文摘
高等学校大力开展科学研究既是培养高等专门人才不可缺少的途径,也是经济社会发展及自身发展的客观要求。高校科研价值的选择要坚持正确的目的性,体现时代的创新性,把握崇高的科学性;高校科研对象的确立要坚持现实性、先进性、适度性的基本原则。
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关键词
高等学校
科学研究
科研价值
科研对象
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Keywords
Colleges and universities
Scientific research
Scientific research value
The object of scientific research
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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