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道义与报偿:中国科学家在新冠肺炎疫情期间的应急科普意向
被引量：
7
1
作者
谢宇
贾鹤鹏
罗茜
《华中农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第6期165-175,194,共12页
新冠肺炎疫情早期中国科学家个人化的科普行为值得关注。通过建构基于计划行为理论的概念模型,文章探讨了中国科学家在疫情突发时的应急传播意愿及其影响因素。结果表明:科普态度、主观规范、感知行为控制、道德规范均显著正向影响科学...
新冠肺炎疫情早期中国科学家个人化的科普行为值得关注。通过建构基于计划行为理论的概念模型,文章探讨了中国科学家在疫情突发时的应急传播意愿及其影响因素。结果表明:科普态度、主观规范、感知行为控制、道德规范均显著正向影响科学家的科学辟谣行为意愿;基于中国特殊背景提出的变量——感知机构支持能够影响科学家对于科普的态度与感知行为收益,然而感知机构支持与感知行为收益都无法正向影响科学家的科普行为意愿。由结果可知,中国科学家群体在科学传播过程中表现出强组织性特征以及在危机情境之中的高度社会责任感;同时,研究也揭示了“科学传播”向“知识表达”的转变趋势,并阐释了这种转变在未来研究中的独特价值。
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关键词
新冠肺炎疫情
科普
意愿
应急科学传播
科学谣言
科学辟谣
计划行为理论
下载PDF
职称材料
如何提升高校教师的科普意愿:环境、资源、成本与满足感
被引量：
5
2
作者
谢起慧
李苏蕊
+2 位作者
韩宇珊
覃涛
刘欣然
《科普研究》
北大核心
2023年第1期60-69,108,共11页
高校教师拥有教育者和科研工作者的双重角色,在科学知识普及中可以发挥独具优势的作用。为探究哪些因素制约高校教师进行科普,从而达到激励他们的目的,本文在总结现有研究中高校教师参与科普的路径和科普意愿激励要素的基础上,提出了工...
高校教师拥有教育者和科研工作者的双重角色,在科学知识普及中可以发挥独具优势的作用。为探究哪些因素制约高校教师进行科普,从而达到激励他们的目的,本文在总结现有研究中高校教师参与科普的路径和科普意愿激励要素的基础上,提出了工作环境、科普资源、个人成本和满足感激励对高校教师科普意愿产生影响的假设,通过邮件调查和偶遇调查对北京市海淀区学院路八大高校所属国家重点实验室的94位老师进行了问卷调查以获得分析数据,并使用多元线性回归分析对假设进行了验证。研究结果发现,对于高校教师的科普意愿,科普资源可以产生正向显著影响,个人成本能够产生负向显著影响,工作环境和满足感激励不产生显著影响。为此,提出加大科普投入、构建科普激励机制和开发高校科普资源等建议。
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关键词
高校教师
科普
意愿
影响因素
激励机制
原文传递
题名
道义与报偿:中国科学家在新冠肺炎疫情期间的应急科普意向
被引量：
7
1
作者
谢宇
贾鹤鹏
罗茜
机构
苏州大学传媒学院
出处
《华中农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第6期165-175,194,共12页
基金
研究阐释党的十九届五中全会精神国家社会科学基金重点项目“数字化时代弘扬科学精神和传播工匠精神的长效机制研究”(21AZD013)。
文摘
新冠肺炎疫情早期中国科学家个人化的科普行为值得关注。通过建构基于计划行为理论的概念模型,文章探讨了中国科学家在疫情突发时的应急传播意愿及其影响因素。结果表明:科普态度、主观规范、感知行为控制、道德规范均显著正向影响科学家的科学辟谣行为意愿;基于中国特殊背景提出的变量——感知机构支持能够影响科学家对于科普的态度与感知行为收益,然而感知机构支持与感知行为收益都无法正向影响科学家的科普行为意愿。由结果可知,中国科学家群体在科学传播过程中表现出强组织性特征以及在危机情境之中的高度社会责任感;同时,研究也揭示了“科学传播”向“知识表达”的转变趋势,并阐释了这种转变在未来研究中的独特价值。
关键词
新冠肺炎疫情
科普
意愿
应急科学传播
科学谣言
科学辟谣
计划行为理论
Keywords
Covid-19
intention of science communication
crisis science communication
science disinformation
rumor correction
theory of planned behaviour
分类号
G209 [文化科学—传播学]
下载PDF
职称材料
题名
如何提升高校教师的科普意愿:环境、资源、成本与满足感
被引量：
5
2
作者
谢起慧
李苏蕊
韩宇珊
覃涛
刘欣然
机构
中国矿业大学(北京)文法学院
中国科学院大学中丹学院
出处
《科普研究》
北大核心
2023年第1期60-69,108,共11页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金“基于大数据的政府危机舆情干预效果与机制研究”(2022SKWF05)
教育部新文科项目“新时代风险与应急管理人才跨学科、多主体协同培养模式研究”(2021140020)
中国矿业大学(北京)大学生创新训练项目“高校科技工作者科普意愿及影响因素的探究”(C202008817)
文摘
高校教师拥有教育者和科研工作者的双重角色,在科学知识普及中可以发挥独具优势的作用。为探究哪些因素制约高校教师进行科普,从而达到激励他们的目的,本文在总结现有研究中高校教师参与科普的路径和科普意愿激励要素的基础上,提出了工作环境、科普资源、个人成本和满足感激励对高校教师科普意愿产生影响的假设,通过邮件调查和偶遇调查对北京市海淀区学院路八大高校所属国家重点实验室的94位老师进行了问卷调查以获得分析数据,并使用多元线性回归分析对假设进行了验证。研究结果发现,对于高校教师的科普意愿,科普资源可以产生正向显著影响,个人成本能够产生负向显著影响,工作环境和满足感激励不产生显著影响。为此,提出加大科普投入、构建科普激励机制和开发高校科普资源等建议。
关键词
高校教师
科普
意愿
影响因素
激励机制
Keywords
teachers in universities and colleges
willingness to popularize science
influencing factors
excitation mechanism
分类号
N4 [自然科学总论]
C961 [经济管理—人力资源管理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
道义与报偿:中国科学家在新冠肺炎疫情期间的应急科普意向
谢宇
贾鹤鹏
罗茜
《华中农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021
7
下载PDF
职称材料
2
如何提升高校教师的科普意愿:环境、资源、成本与满足感
谢起慧
李苏蕊
韩宇珊
覃涛
刘欣然
《科普研究》
北大核心
2023
5
原文传递
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