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高校科技伦理课程建设:现状、挑战与对策——基于17所高校的实证研究
1
作者
刘瑶瑶
王硕
李正风
《自然辩证法研究》
北大核心
2024年第4期129-135,共7页
课程建设是科技伦理教育的重要载体。基于17所高校的调查表明,我国高校科技伦理课程建设不断完善,但是也存在重视程度不足以及课程体系有待改进等问题。案例分析表明,清华大学较早开展科研规范与学术伦理课程建设,牵头探索工程伦理慕课...
课程建设是科技伦理教育的重要载体。基于17所高校的调查表明,我国高校科技伦理课程建设不断完善,但是也存在重视程度不足以及课程体系有待改进等问题。案例分析表明,清华大学较早开展科研规范与学术伦理课程建设,牵头探索工程伦理慕课教育,开发前沿科技领域伦理课程,率先探索面向全体本科生的通识教育,初步形成了科技伦理课程体系。然而,我国高校科技伦理课程建设目前总体面临课程建设不平衡,课程定位模糊,教育理念不清晰,师资力量不足以及教学方法单一等问题。未来应加强顶层设计和统筹指导,实施多阶递进的教育策略,增强师资队伍的建设和专业培训,丰富多样化的教学手段,以推动高校科技伦理课程体系的不断健全。
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关键词
科技
伦理
教育
科技
伦理
课程
建设
科技
伦理
治理
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题名
高校科技伦理课程建设:现状、挑战与对策——基于17所高校的实证研究
1
作者
刘瑶瑶
王硕
李正风
机构
清华大学社会科学学院
清华大学科学技术与社会研究中心
东京大学卡维里宇宙物理学与数学研究所
出处
《自然辩证法研究》
北大核心
2024年第4期129-135,共7页
基金
国家社会科学基金重大项目“深入推进科技体制改革与完善国家治理体系研究”(21ZDA017)
清华大学研究生教育教学改革项目“研究生科技伦理素养与能力的调查研究”(202303X001)。
文摘
课程建设是科技伦理教育的重要载体。基于17所高校的调查表明,我国高校科技伦理课程建设不断完善,但是也存在重视程度不足以及课程体系有待改进等问题。案例分析表明,清华大学较早开展科研规范与学术伦理课程建设,牵头探索工程伦理慕课教育,开发前沿科技领域伦理课程,率先探索面向全体本科生的通识教育,初步形成了科技伦理课程体系。然而,我国高校科技伦理课程建设目前总体面临课程建设不平衡,课程定位模糊,教育理念不清晰,师资力量不足以及教学方法单一等问题。未来应加强顶层设计和统筹指导,实施多阶递进的教育策略,增强师资队伍的建设和专业培训,丰富多样化的教学手段,以推动高校科技伦理课程体系的不断健全。
关键词
科技
伦理
教育
科技
伦理
课程
建设
科技
伦理
治理
Keywords
scientific and technological ethics education
scientific and technological ethics curriculum construction
scientific and technological ethics governance
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高校科技伦理课程建设:现状、挑战与对策——基于17所高校的实证研究
刘瑶瑶
王硕
李正风
《自然辩证法研究》
北大核心
2024
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