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关于建立“跨学科科学共同体”的呼吁 被引量:5
1
作者 梁宝忠 《星海音乐学院学报》 2002年第2期15-17,共3页
本文通过对传统的音乐学研究方法的反思,提出建立跨学科的“科学家共同体”的设想。这个共同体是由人文科学家、社会科学家和自然科学家组成的产生科学知识、认识系统和价值系统的单位,它是一个从业者群,有着相近的思想基础、共同的科... 本文通过对传统的音乐学研究方法的反思,提出建立跨学科的“科学家共同体”的设想。这个共同体是由人文科学家、社会科学家和自然科学家组成的产生科学知识、认识系统和价值系统的单位,它是一个从业者群,有着相近的思想基础、共同的科学目标和科研课题,有着自己共同的科学活动规范的组织。在21世纪,这种跨学科的共同体将可能对未来的音乐学研究产生重大影响。 展开更多
关键词 音乐学研究方法 跨学科 科学活动方式 科学共同体 音乐美学
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从空间科技发展看大科学的特点 被引量:2
2
作者 李以章 《科学学研究》 1985年第4期56-61,共6页
二十世纪以来,先后兴起了一批大科学,空间科学技术就是其中突出的代表。本文考察了空间科学技术发生和发展的历史,指出空间科学技术的发展是一个大规模的组织和实施的过程,是不断规划、系统试验的过程;分析了空间科学技术诞生和兴起的... 二十世纪以来,先后兴起了一批大科学,空间科学技术就是其中突出的代表。本文考察了空间科学技术发生和发展的历史,指出空间科学技术的发展是一个大规模的组织和实施的过程,是不断规划、系统试验的过程;分析了空间科学技术诞生和兴起的各种原因,强调从宇宙空间的开发中获得经济利益,正在成为推动空间科学技术发展的主要因素;通过对空间科学技术的深入探讨,具体而生动地揭示了大科学的一般特点。 展开更多
关键词 科学 科技发展 现代科学技术发展 空间科学技术 液体燃料火箭 人造卫星 科学活动方式 研究机构 系统试验 试验活动
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科学哲学与形上学:科学传统的确认 被引量:1
3
作者 刘啸霆 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 1994年第5期31-34,共4页
科学哲学与形上学:科学传统的确认刘啸霆1现代科学哲学最初的主要旨趣之一,是拒斥形上学。这在逻辑经验主义的宣言《科学世界观:维也纳学派》中有明确表述:“我们已经根据两点规定基本上描述了科学世界概念的特点,第一,它是经验... 科学哲学与形上学:科学传统的确认刘啸霆1现代科学哲学最初的主要旨趣之一,是拒斥形上学。这在逻辑经验主义的宣言《科学世界观:维也纳学派》中有明确表述:“我们已经根据两点规定基本上描述了科学世界概念的特点,第一,它是经验主义的和实证主义的,只有来自经验的... 展开更多
关键词 科学哲学 形上学 科学传统 逻辑经验主义 克里斯玛特质 波普尔 科学活动方式 社会学派 费耶阿本德 简明不列颠百科全书
原文传递
电子信息技术对科学活动方式影响的社会学考察 被引量:1
4
作者 莫少群 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2001年第3期56-59,共4页
关键词 科学活动方式 电子信息技术 应用 变迁 创新 社会学考察
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科学加速循环机制与学校课程改革
5
作者 刘耀中 《教育科学》 北大核心 1989年第4期26-28,共3页
科学的发展与课程内容的改革息息相关,它有力地推动着课程的发展。现代科学学研究表明,近代科学的加速发展,从科学系统内部形成了“理论——实验——理论”这一加速循环机制,从科学活动系统与社会生产的联系中形成了“科学——技术——... 科学的发展与课程内容的改革息息相关,它有力地推动着课程的发展。现代科学学研究表明,近代科学的加速发展,从科学系统内部形成了“理论——实验——理论”这一加速循环机制,从科学活动系统与社会生产的联系中形成了“科学——技术——生产”的加速循环机制。科学加速循环机制从深层意义上反映了科学活动的特点,是建立符合科学发展要求的课程内容体系的重要依据,对于我们深化普通教育课程改革有着重要的意义。 展开更多
关键词 加速循环 学校课程 科学活动方式 技术教育课程 课程内容体系 普通教育课程 课程内容结构 课程改革 循环机制 科学知识
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