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研究地球系统科学的宝典——地球探测工具书数字图书馆
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作者 刘燕权 张黎 冯静 《数字图书馆论坛》 2012年第3期64-68,共5页
地球探测工具书(EarthExplorationToolbook,EET)是致力于地球系统科学研究的数字图书馆。作为一部用于教学科研及地球系统科学工具、数据集和资源实例为一体的知识宝典,EET旨在循序渐进地引导用户利用它来从事各类有关地球科学的学... 地球探测工具书(EarthExplorationToolbook,EET)是致力于地球系统科学研究的数字图书馆。作为一部用于教学科研及地球系统科学工具、数据集和资源实例为一体的知识宝典,EET旨在循序渐进地引导用户利用它来从事各类有关地球科学的学习探索和研究。文章从资源组织、技术特征、服务特点等方面对地球探测工具书数字图书馆做了综合性评述,并给出了作者的评价与建议。 展开更多
关键词 地球探测工具书 数字图书馆 美国国家科学基金会(NSF) 美国国家科学数字图书馆 科学 科学育资源
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关于幼儿园整合式的数学教育与科学教育的探讨
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作者 江燊 《科技经济市场》 2007年第7期3-4,共2页
2001年颁布的新的《幼儿园教育指导纲要》,对数学教育做出了新的调整,将它融入科学教育之中,引发了我们的思考与研究。该文章强调数学与科学在教学的过程中我们要注意到探究性、启发性、多元合作性;在内容上要注意生活性、互动与互补性... 2001年颁布的新的《幼儿园教育指导纲要》,对数学教育做出了新的调整,将它融入科学教育之中,引发了我们的思考与研究。该文章强调数学与科学在教学的过程中我们要注意到探究性、启发性、多元合作性;在内容上要注意生活性、互动与互补性;在材料上要注意可操作性及验证性、严谨性和科学性及整合中还需要注意科学与数学本身的独立性与系统性、兴趣性与科学性的问题。提倡在整合教学活动之中,要通过初浅的、启蒙性的科学常识的认识与探索活动激发幼儿向往科学、追求科学的内部动力,使幼儿对科学活动和数学活动产生强烈的渴望和需要。 展开更多
关键词 整合 数学 科学
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认真实施科教兴市主导战略加速我市经济社会的协调发展
3
作者 刘朴 《呼和浩特科技》 1996年第4期2-4,共3页
关键词 科学兴市 市场经济 发展战略 呼和浩特市
全文增补中
科学兴教 大力提高教育科学化水平 被引量:15
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作者 林泽龙 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第4期8-13,共6页
所谓科学,是指反映事物发展规律的分科的知识体系以及符合客观规律的认识活动。科学兴教是指遵循教育规律,用科学理论指导教育改革与发展的社会实践,即大力提高教育工作的科学化水平,不断提高教育质量和办学效益。一为什么要“科学... 所谓科学,是指反映事物发展规律的分科的知识体系以及符合客观规律的认识活动。科学兴教是指遵循教育规律,用科学理论指导教育改革与发展的社会实践,即大力提高教育工作的科学化水平,不断提高教育质量和办学效益。一为什么要“科学兴教”?第一,科学是人类历史进步的... 展开更多
关键词 科学 科学 科学技术 育科研成果 马克思主义 育方针 育质量 科学研究 育者 办学水平
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《科学史教篇》蓝本考略 被引量:12
5
作者 宋声泉 《中国现代文学研究丛刊》 CSSCI 北大核心 2019年第1期143-150,共8页
《科学史教篇》是鲁迅对木村骏吉1890年出版的《科学之原理》绪言"科学历史之大观"的编译;其五分之四以上是据蓝本译出,但鲁迅改译为作的努力十分显豁。《科学史教篇》的布局谋篇也由日文蓝本而来,但鲁迅以文章之法对原作的... 《科学史教篇》是鲁迅对木村骏吉1890年出版的《科学之原理》绪言"科学历史之大观"的编译;其五分之四以上是据蓝本译出,但鲁迅改译为作的努力十分显豁。《科学史教篇》的布局谋篇也由日文蓝本而来,但鲁迅以文章之法对原作的讲义体例做了新的统合。蓝本的发现可以纠正现有对《科学史教篇》词句的诸多误解。鲁迅从仙台医专物理教员六波罗杢太郎处接受了木村著述的影响。鲁迅编译《科学史教篇》的用意是探求由科学到文学的内在关联。 展开更多
关键词 科学篇》 鲁迅 蓝本
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维多利亚时代与中国现代性问题的诞生:重考鲁迅《科学史教篇》的资料来源、结构和历史哲学的命题 被引量:7
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作者 蒋晖 《西北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期32-42,共11页
文章通过考证鲁迅《科学史教篇》资料来源引出鲁迅研究中被忽略的几个问题,一是鲁迅早期思想的形成与英国维多利亚文化界的关系,特别是与那个时期"科玄"论战的关系;二是研究他的历史哲学研究需要注意他对西方科技发展史的批判。
关键词 维多利亚时代 科玄论战 鲁迅 科学篇》
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贯彻最有利于学前儿童的原则:立法与实践的双重审视
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作者 王兴华 谭欣歌 +1 位作者 邱月 李晓巍 《学前教育研究》 北大核心 2024年第6期14-24,共11页
学前教育高质量发展是实现“幼有优育”的必由之路,而立法则是促进学前教育高质量发展的有力保障。《中华人民共和国学前教育法(草案)》以最有利于学前儿童的原则为根本立场,旨在解决学前教育实践中面临的诸多问题。《草案》强调以公益... 学前教育高质量发展是实现“幼有优育”的必由之路,而立法则是促进学前教育高质量发展的有力保障。《中华人民共和国学前教育法(草案)》以最有利于学前儿童的原则为根本立场,旨在解决学前教育实践中面临的诸多问题。《草案》强调以公益普惠为基本方向,保障学前儿童的受教育权和参与权;推进科学保教,遵循学前儿童的身心发展规律;规定家园社三方协同育人责任,优化学前儿童的成长环境。尽管《草案》在许多方面具有前瞻性和指导意义,充分体现了对学前儿童权益的高度重视,但在具体实施上,仍需进一步完善相关条款,健全相应的制度保障。 展开更多
关键词 最有利于学前儿童的原则 学前育法 公益普惠 科学 协同育人
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幼小衔接存在的问题及改进措施
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作者 陈晓丽 《甘肃教育》 2024年第8期60-62,共3页
保教相结合,是幼儿园一以贯之的原则。针对当前幼小衔接中存在的差异大、片面化等问题,幼儿园教师应端正学前教育思想,从照顾好幼儿的身体和心理关怀这两个方面入手,做好幼小衔接,让幼儿能顺利地进入小学生活,开启人生新的篇章。基于此... 保教相结合,是幼儿园一以贯之的原则。针对当前幼小衔接中存在的差异大、片面化等问题,幼儿园教师应端正学前教育思想,从照顾好幼儿的身体和心理关怀这两个方面入手,做好幼小衔接,让幼儿能顺利地进入小学生活,开启人生新的篇章。基于此,文章就幼小衔接的目的与意义、存在的问题及对策展开探讨。 展开更多
关键词 科学 幼小衔接 问题 策略
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家园社协同:落实学前儿童科学保教的重要转向
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作者 杨晓萍 尹国宾 《人民教育》 北大核心 2024年第11期53-56,共4页
家园社协同共育是实现学前儿童科学保教,保障学前教育质量的重要环节。当前学前教育阶段科学保教实践过程中家园社协同仍然存在“成人本位”“家弱园强社隐”“表浅形式化”“消极互赖”等实践问题。为了解决这些问题,可以从形成“儿童... 家园社协同共育是实现学前儿童科学保教,保障学前教育质量的重要环节。当前学前教育阶段科学保教实践过程中家园社协同仍然存在“成人本位”“家弱园强社隐”“表浅形式化”“消极互赖”等实践问题。为了解决这些问题,可以从形成“儿童为本”的共同观念、构建“平等协商”的组织内核、实现“共享智慧”的集体行动、加强“积极互信”的情感凝聚四个方面给予理路指引。 展开更多
关键词 科学 家园社协同 家园合作 儿童为本
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科学保教 幼有所长——幼儿园保教质量提升的路径探析
10
作者 王欢 《求知导刊》 2024年第23期134-136,共3页
在深入实施素质教育的背景下,有效提升保教质量成为幼儿园教学的主要目标。基于此,教师应该积极探索科学保教的路径,助力幼儿园长远发展,推动幼儿全方位成长。结合当前幼儿园保教工作中存在的普遍问题,从提升教师水平、优化教学过程、... 在深入实施素质教育的背景下,有效提升保教质量成为幼儿园教学的主要目标。基于此,教师应该积极探索科学保教的路径,助力幼儿园长远发展,推动幼儿全方位成长。结合当前幼儿园保教工作中存在的普遍问题,从提升教师水平、优化教学过程、促进家园共育等角度详细阐述提升幼儿园保教质量的路径,为幼儿的全面发展奠定坚实基础,助推幼儿园教育高质量发展。 展开更多
关键词 幼儿园 科学 师德师风 家园共育
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培育“简乐”文化 推进高质量发展
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作者 朱雪莲 屈招娣 《成功》 2024年第19期0013-0015,共3页
宜昌市夷陵区直属机关幼儿园坚持“用爱养育、用心教育”的办园理念,通过积极探索,凝练形成了“简乐”文化,不断优化保教理念,聚力强基固本建设,积极发挥辐射引领作用,走出了一条高质量发展办园之路。
关键词 “简乐”文化 科学 高质量发展
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从《科学史教篇》中的“天竺造说”看鲁迅对“笃古”的批判
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作者 张宇飞 《上海鲁迅研究》 2024年第1期155-162,共8页
鲁迅于1902年至1909年在日本留学。他先后在东京弘文学院和仙台医专学习日语与医学,1906年3月他从仙台医专中途退学后回到东京,一边在独逸语专修学校学德语,一边筹划他所说的“文艺运动”。鲁迅后来在《〈呐喊〉自序》中明确说自己从事... 鲁迅于1902年至1909年在日本留学。他先后在东京弘文学院和仙台医专学习日语与医学,1906年3月他从仙台医专中途退学后回到东京,一边在独逸语专修学校学德语,一边筹划他所说的“文艺运动”。鲁迅后来在《〈呐喊〉自序》中明确说自己从事文艺运动的第一步就是筹划出版《新生》杂志,为此,他与周作人共同翻译了芬兰、法国、波兰、俄国等国的16篇小说,同时还撰写了若干长篇论文。 展开更多
关键词 文艺运动 专修学校 《新生》 《〈呐喊〉自序》 弘文学院 周作人 长篇论文 科学篇》
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义务教育化学教科书的编写研究——科学(粤教版)九年级化学教科书的最新修订及教学建议 被引量:5
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作者 钱扬义 江琳才 李娟 《中学化学教学参考》 2012年第10期41-45,共5页
从科学(粤教版)九年级化学教科书的修订目标、内容与编排及修订后教科书的特色等方面,分析了科学(粤教版)义务教育教科书《化学》的修订情况,并针对如何正确把握教科书内容框架、呈现方式和难易程度3方面向教师提出相应的教学建... 从科学(粤教版)九年级化学教科书的修订目标、内容与编排及修订后教科书的特色等方面,分析了科学(粤教版)义务教育教科书《化学》的修订情况,并针对如何正确把握教科书内容框架、呈现方式和难易程度3方面向教师提出相应的教学建议,以期达到最佳教学效果。 展开更多
关键词 九年级化学科书 科学(粤版) 材修订 学建议
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生活·游戏·成长
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作者 《动漫界(幼教365)》 2023年第25期64-64,F0003,共2页
践行陶行知先生“生活即教育”理念,在一日生活中捕捉教育契机;以游戏为基本活动,促进幼儿积极主动探究。南京晓庄学院附属澡水幼儿园以研究儿童、把握规律、科学保教为根本追求,开展各项保教变革,促进幼儿全人发展。
关键词 生活即 全人发展 主动探究 陶行知 南京晓庄学院 捕捉育契机 科学 幼儿园
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清末科学主义与鲁迅的突破--对鲁迅早年“伪士当去,迷信可存”主张的历史考察
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作者 孙尧天 《文史哲》 北大核心 2023年第2期31-43,165,共14页
自1898年进入南京的新式学堂,至1906年从仙台医专退学,鲁迅近十年的主业均密切围绕现代科学。在这种背景下,鲁迅倡导科学救国并呼吁破除“迷信”,但从《科学史教篇》开始,他的思路发生了明显转变,并最终在《破恶声论》中提出“伪士当去... 自1898年进入南京的新式学堂,至1906年从仙台医专退学,鲁迅近十年的主业均密切围绕现代科学。在这种背景下,鲁迅倡导科学救国并呼吁破除“迷信”,但从《科学史教篇》开始,他的思路发生了明显转变,并最终在《破恶声论》中提出“伪士当去,迷信可存”。鲁迅首先回顾了科学发展的历史,他指出科学应当以探求自然界真理为目的,而清末功利主义的科学观并没有触及问题的根本。同时,鲁迅也将西方科学史内在的认识论问题引入了清末知识界,他接受了英国维多利亚时期的科学家华惠尔、赫胥黎以及丁达尔的启发,认为人的认识能力有限,并依据人性的整体立场建立了批判视野。鲁迅由此形成的科学观深刻区别于清末科学主义者。在《破恶声论》中,他尤其重点反驳了《续无鬼论》与《无鬼说》中破除“迷信”的说法,鲁迅强调科学的边界并赞美“迷信”内在的道德及美学意蕴。从破除“迷信”到主张“伪士当去,迷信可存”,这种变化清晰显示出鲁迅早年科学观走向成熟的轨迹。 展开更多
关键词 鲁迅 科学主义 迷信 人性 科学篇》 《破恶声论》
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论《科学史教篇》对当代高校人文教育的启示
16
作者 张丹红 《文教资料》 2023年第16期143-146,共4页
《科学史教篇》是鲁迅在1907年写下的一篇文章,介绍了科学发展史、不同科学家以及作者本人的科学观。它虽是一篇围绕科学而著的文章,却饱含了鲁迅丰盛的“立人”思想,这些思想在今天依旧能够为高校人文教育提供重要的启示和借鉴价值。... 《科学史教篇》是鲁迅在1907年写下的一篇文章,介绍了科学发展史、不同科学家以及作者本人的科学观。它虽是一篇围绕科学而著的文章,却饱含了鲁迅丰盛的“立人”思想,这些思想在今天依旧能够为高校人文教育提供重要的启示和借鉴价值。本文从人文教育的目的、人文精神及其培养、心智思维及其培养三个方面解读《科学史教篇》对当代高校人文教育的启示,指出当代高校应当正确认识人文教育的目的,注重学生批判性思维的培养,以及在传授科学知识以外重视涵养学生的人文精神,从而促进人的全面发展。 展开更多
关键词 人文 人文精神 心智思维 人才培养 科学篇》
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采用多种方法进行儿科临床示教 被引量:4
17
作者 刘筱梅 于洁 +2 位作者 刘恩梅 包蕾 罗雁红 《医学教育探索》 2007年第9期827-828,共2页
临床示教工作是临床课程教学的重要部分,但近年来,随着学校的扩招医学生逐年增多,而临床病人资源相对较少,在这一矛盾中,我们充分利用现有资源,采用床旁示教法、利用音像制品示教、模拟人示教、病案示教、角色扮演等多种方法针对不同层... 临床示教工作是临床课程教学的重要部分,但近年来,随着学校的扩招医学生逐年增多,而临床病人资源相对较少,在这一矛盾中,我们充分利用现有资源,采用床旁示教法、利用音像制品示教、模拟人示教、病案示教、角色扮演等多种方法针对不同层次的学生进行儿科临床示教,保障了教学效果。 展开更多
关键词 科学临床示 床边 模拟人 病案
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鲁迅早年对科学僭越的“时代病”之预感 被引量:3
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作者 温儒敏 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 2013年第2期24-27,2,共4页
鲁迅在20世纪初写有《文化偏至论》《科学史教篇》等文,怀疑科学、物质文明无节制的极大发展,可能会构成对人生的一种"威胁",他提醒如果片面地追求科学和物质文化,可能带来负面的影响和潜在的危害。鲁迅早年对科技偏至"... 鲁迅在20世纪初写有《文化偏至论》《科学史教篇》等文,怀疑科学、物质文明无节制的极大发展,可能会构成对人生的一种"威胁",他提醒如果片面地追求科学和物质文化,可能带来负面的影响和潜在的危害。鲁迅早年对科技偏至"时代病"的感悟和思考,对当今也还有尖锐的警示性。 展开更多
关键词 鲁迅 科学篇》 《文化偏至论》 科技与社会 传统文化
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青年鲁迅“立人”思想的多义解读 被引量:3
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作者 商昌宝 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2007年第8期22-27,共6页
关键词 “立人”思想 青年鲁迅 《摩罗诗力说》 科学篇》 《文化偏至论》 解读 多义 《破恶声论》
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优化幼儿园一日活动科学保教实践研究 被引量:2
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作者 张易 《学周刊》 2019年第6期169-170,共2页
幼儿园是幼儿成长和发展的重要区域,幼儿一天中的很大一部分时间都是在幼儿园中度过的。因此,幼儿园在教学管理过程中应该更加重视一日活动科学保教工作的开展,让幼儿在园的每一天都能有所收获。幼儿园应充分利用教研活动,强化对幼儿一... 幼儿园是幼儿成长和发展的重要区域,幼儿一天中的很大一部分时间都是在幼儿园中度过的。因此,幼儿园在教学管理过程中应该更加重视一日活动科学保教工作的开展,让幼儿在园的每一天都能有所收获。幼儿园应充分利用教研活动,强化对幼儿一日活动的有效指导,本文就对此展开探讨。 展开更多
关键词 幼儿园 一日活动 科学
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