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渗透研究性学习 凸现科学性探究——“问题—实验—交流”探究性物理教学模式的初探 被引量：1
1
作者 叶根弟 许光曙 《物理教师（高中版）》 2003年第1期18-20,共3页
关键词 探究性学习 “问题-实验-交流”教学模式 研究性学习 科学性探究 物理教学
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博物馆展陈艺术设计的科学性和艺术性探究 被引量：1
2
作者 王文帅 《教师》 2015年第17期61-62,共2页
博物馆是为人类服务的公共设施,它是珍藏、陈列自然或人类文化遗产的重要场所。博物馆作为呈现自然和人类文明发展轨迹的坐标,它也是人类研究历史提供实物的实践基地。博物馆的展陈设计有着公众文化普及、营造交流氛围等社会功能。本文... 博物馆是为人类服务的公共设施,它是珍藏、陈列自然或人类文化遗产的重要场所。博物馆作为呈现自然和人类文明发展轨迹的坐标,它也是人类研究历史提供实物的实践基地。博物馆的展陈设计有着公众文化普及、营造交流氛围等社会功能。本文就在博物馆展陈艺术设计中如何体现展陈设计的科学性和艺术性进行探究。 展开更多
关键词 博物馆 展陈设计 科学性探究 艺术性探究
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课堂教学的科学性探究
3
作者 李明江 《教学与管理（理论版）》 2008年第2期76-77,共2页
提高课堂教学的科学性、先进性，是开展有效教学的基础，是提高教学质量的保证。课堂教学的科学性不仅要求讲授内容的正确和科学，还表现在对教材的把握、课堂结构的设计、教学方法的选择等方面的科学性。下面，我从四个方面论述如何提... 提高课堂教学的科学性、先进性，是开展有效教学的基础，是提高教学质量的保证。课堂教学的科学性不仅要求讲授内容的正确和科学，还表现在对教材的把握、课堂结构的设计、教学方法的选择等方面的科学性。下面，我从四个方面论述如何提高课堂教学的科学性。 展开更多
关键词 科学性探究 课堂教学 有效教学 教学质量 讲授内容 课堂结构 教学方法 先进性
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项目教学中学生实践活动的科学性探究
4
作者 钟丛香 《上海中学数学》 2012年第5期5-7,共3页
项目教学法所指的项目活动是指对现实生活中的某一事物（具有学习和研究价值并且是学生感兴趣的事物）进行深入地、直接地了解、观察，从亲身经历中获得经验和学习的一种以学生为本的教育活动．项目教学体现的正是美国教育家杜威所提倡... 项目教学法所指的项目活动是指对现实生活中的某一事物（具有学习和研究价值并且是学生感兴趣的事物）进行深入地、直接地了解、观察，从亲身经历中获得经验和学习的一种以学生为本的教育活动．项目教学体现的正是美国教育家杜威所提倡的“做中学”的教育思想．尽管项目教学在强调实践性的中职教育中运用得比较普遍，但由于受学科特点所限，在中职数学教学中，还在尝试探索阶段． 展开更多
关键词 项目教学法 实践活动 中学生 科学性探究 中职教育 “做中学” 以学生为本 现实生活
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科学性探究学习在初中物理实验教学中的渗透 被引量：1
5
作者 余沐诤 《四川教育学院学报》 2004年第6期49-49,共1页
在初中物理实验教学中 ,通过一些具体的方法尝试进行科学性探究学习的渗透 ,有利于提高学生的自主学习能力 ,亦能提高学生的实践能力和创造精神 ,进一步激发学生的学习欲望和创造欲望 。
关键词 初中 物理教学 实验教学 科学性探究学习
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