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异常心理学“科学家-实践者”混合式教学模式探索
1
作者 邵华 陈晓欢 孟维杰 《林区教学》 2023年第11期70-73,共4页
异常心理学作为心理学专业的基础课程,在教学上存在以下问题:教学目标方面,心理学知识学习与心理发展相分离,教学内容和教学体系僵化、西方化、理论化;学情方面,探究意识与学科高速发展相背离,成绩评定偏重知识点记忆且途径单一。课程... 异常心理学作为心理学专业的基础课程,在教学上存在以下问题:教学目标方面,心理学知识学习与心理发展相分离,教学内容和教学体系僵化、西方化、理论化;学情方面,探究意识与学科高速发展相背离,成绩评定偏重知识点记忆且途径单一。课程组以一流课程建设为契机,以“成长性学习,智慧化创新”为宗旨,以“立德树人,学生中心”为理念,实施“科学家-实践者”原则指导下的线上线下混合式教学模式,采取“课程目标三个发展、教学内容三个模块、混合式教学模式三个突出、成绩评定三途径”的改革举措,体现“成为科学家、成为实践者、助己助人助社会的课程思政内涵”三个创新点。 展开更多
关键词 科学家-实践者 异常心理学 混合式教学 智慧化
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临床心理学中案例教学的运用 被引量：1
2
作者 陈欣 《郑州师范教育》 2014年第3期21-23,共3页
临床心理学倡导一种科学家-实践者的培养模式,对培养心理咨询专业的本科生提出了较高的要求。临床心理学的教学实践中,通过案例教学和讲授教学的比较,发现案例教学班级取得较好的学业成绩,表明案例教学有助于学生更好地掌握专业实践技... 临床心理学倡导一种科学家-实践者的培养模式,对培养心理咨询专业的本科生提出了较高的要求。临床心理学的教学实践中,通过案例教学和讲授教学的比较,发现案例教学班级取得较好的学业成绩,表明案例教学有助于学生更好地掌握专业实践技能。案例教学中案例的取舍是难点,师生互动是特色,能力的提高是目标。 展开更多
关键词 案例教学 临床心理学 科学家-实践者
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美国临床心理学培养模式的演进及展望 被引量：6
3
作者 杨文登 叶浩生 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第5期741-751,共11页
受到社会、组织及自身发展因素的影响,美国临床心理学在不同时期存在着不同的培养模式。文章选取"科学家-实践者"模式、"实践者-学者"模式、"临床心理科学家"模式、"当下的临床科学家"模式及&q... 受到社会、组织及自身发展因素的影响,美国临床心理学在不同时期存在着不同的培养模式。文章选取"科学家-实践者"模式、"实践者-学者"模式、"临床心理科学家"模式、"当下的临床科学家"模式及"循证实践者"模式等五种最具代表性的经典模式,介绍了1949年以来美国临床心理学培养模式的特点及发展规律。认为"循证实践者"模式修正了前面四种培养模式的个体主义倾向,将单个的"科学家-实践者",分化成"科学家"与"实践者"两个集团,强调实践者遵循科学家提供的最佳证据,考虑病人的特征、文化与价值观,在管理者协调下开展实践。这种模式代表着当代临床心理学培养模式的发展方向。 展开更多
关键词 “科学家-实践者”模式 “实践者-学者”模式 “临床心理科学家”模式 “当下的临床科学家”模式 “循证实践者”模式
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“科学家--实践者”模式与美国职业心理学家培养 被引量：5
4
作者 王宏方 刘育东 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第6期36-40,共5页
半个多世纪前在波尔德会议上确立的"科学家—实践者"(scientist-practitioner)模式或简称波尔德模式,在美国,是职业心理学家培养的主流模式。
关键词 “科学家—实践者”模式或波尔德模式 美国职业心理学家 培养
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组织心理学从业者的价值观研究 被引量：1
5
作者 李永鑫 李媛 《郑州航空工业管理学院学报》 2009年第3期101-105,共5页
近年来,学者开始关注组织心理学从业者的价值观研究,并提出用科学家—实践者模式对其进行描述。研究发现,组织心理学从业者的价值观呈现功利主义的倾向,作为从业者中两个重要的职业群体,科学家与实践者缺乏有效的沟通与合作,而且以往的... 近年来,学者开始关注组织心理学从业者的价值观研究,并提出用科学家—实践者模式对其进行描述。研究发现,组织心理学从业者的价值观呈现功利主义的倾向,作为从业者中两个重要的职业群体,科学家与实践者缺乏有效的沟通与合作,而且以往的研究也忽视了人文价值观的重要性。研究组织心理学从业者的价值观,可以帮助我们更有效地指导这个职业人群的发展。 展开更多
关键词 组织心理学 价值观 科学家-实践者模式
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美国学校心理学家“科学家—实践者”训练模式对我国学校心理健康教育的启示 被引量：1
6
作者 张微 臧玲 《中小学心理健康教育》 2015年第20期4-8,共5页
＂科学家—实践者＂训练模式强调科学与实践相一致的职业培训和实践应用,要求采用基于数据的综合性行为评估和干预矫正体系。它重视教师的专业化和职业化,这有利于教师科学有效地开展工作。我国对学校心理健康教育工作提出了新的要求,... ＂科学家—实践者＂训练模式强调科学与实践相一致的职业培训和实践应用,要求采用基于数据的综合性行为评估和干预矫正体系。它重视教师的专业化和职业化,这有利于教师科学有效地开展工作。我国对学校心理健康教育工作提出了新的要求,这就需要在资格认证体系、教师的培养、工作模式等方面借鉴美国的成熟模式,确保心理健康教育工作的实效性。 展开更多
关键词 学校心理学 “科学家—实践者”模式 心理健康教育
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