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大班幼儿科学图画书阅读现状与指导 被引量：1
1
作者 林青 《教育导刊（下半月）》 2018年第5期24-28,共5页
科学图画书阅读对幼儿的发展具有重要价值。文章基于对大班幼儿科学图画书阅读的现状调研,分析了大班幼儿阅读此类书的特点及阅读过程中存在的问题,从有效支持幼儿阅读的角度,提出了阅读指导策略。
关键词 科学图画书 图画书阅读 大班幼儿 阅读指导
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在阅读中发现 在发现中探究——浅谈幼儿科学图画书阅读指导策略 被引量：1
2
作者 钱晓霞 《教育导刊（下半月）》 2020年第10期88-91,共4页
阅读科学图画书有利于幼儿获得科学知识、发展科学思维、掌握科学词汇。文章提出从遵循幼儿认知心理特征入手,通过运用正确解读科学绘本、找准阅读活动提问切入点、融入多媒体辅助手段等指导策略,积极探索科学图画书阅读的"加减&qu... 阅读科学图画书有利于幼儿获得科学知识、发展科学思维、掌握科学词汇。文章提出从遵循幼儿认知心理特征入手,通过运用正确解读科学绘本、找准阅读活动提问切入点、融入多媒体辅助手段等指导策略,积极探索科学图画书阅读的"加减"指导策略,助力阅读形式的多样化,从而促进幼儿科学探究品质的形成。 展开更多
关键词 科学图画书 指导策略 绘本解读 师幼互动
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科学图画书在幼儿园教育中的实践与探索
3
作者 金环 《华夏教师》 2020年第16期68-70,共3页
科学图画书是一类以图画的形式向幼儿呈现较易于理解和接受的科学知识和信息的图书。其具有科学思维、经验整合;方式独特、阅读中学科学等独特价值。但相对于故事书而言,在幼儿园往往会被漠视或忽略。本文研究、梳理、总结了关于科学图... 科学图画书是一类以图画的形式向幼儿呈现较易于理解和接受的科学知识和信息的图书。其具有科学思维、经验整合;方式独特、阅读中学科学等独特价值。但相对于故事书而言,在幼儿园往往会被漠视或忽略。本文研究、梳理、总结了关于科学图画书在幼儿园阅读与教学中应用的八个问题,并通过实践探索尝试逐步解决这些问题。 展开更多
关键词 科学图画书 幼儿园教育 阅读活动
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科学图画书常用教学策略浅析
4
作者 李静 马冬雪 《石家庄职业技术学院学报》 2014年第4期78-80,共3页
进行科学图画书教学使用阅读策略时应注意:年龄适度原则;注重不同类型科学图画书的选择;教学内容的取舍;运用多种多样的教学手段.游戏策略一定要配合教学的需要,还可以进行多元课程的整合.使用创编策略应注意两个问题:一是创编的内容紧... 进行科学图画书教学使用阅读策略时应注意:年龄适度原则;注重不同类型科学图画书的选择;教学内容的取舍;运用多种多样的教学手段.游戏策略一定要配合教学的需要,还可以进行多元课程的整合.使用创编策略应注意两个问题:一是创编的内容紧贴教学内容;二是进行知识的扩展,能够进行相关知识的链接. 展开更多
关键词 科学图画书 阅读 游戏 创编
原文传递
科学知识图画书阅读活动中教师提问的切入点 被引量：5
5
作者 徐秀铮 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期67-69,共3页
科学知识图画书是幼儿园早期阅读资源的重要组成部分,它对儿童的语言、认知和社会性发展等具有积极的促进作用。科学知识图画书具有自身独特的图文特征,在开展这类图画书阅读活动时,教师要注意从画面色彩、画面细节和专业术语三个方面... 科学知识图画书是幼儿园早期阅读资源的重要组成部分,它对儿童的语言、认知和社会性发展等具有积极的促进作用。科学知识图画书具有自身独特的图文特征,在开展这类图画书阅读活动时,教师要注意从画面色彩、画面细节和专业术语三个方面把握提问的切入点。 展开更多
关键词 科学知识图画书 图画书阅读 教师提问
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科学类图画书的教学指导策略 被引量：1
6
作者 王晓岚 《早期教育（幼教·教育科研）》 2016年第9期43-46,共4页
科学类图画书作为一种具有多种题材的早期阅读图画书,在画面呈现、语言运用、文本结构等方面具有独特的特点,承担着提供给幼儿接触与学习说明性语言、引导幼儿在探究中运用科学知识、尝试运用说明性语言进行交流的教育功能。在科学类图... 科学类图画书作为一种具有多种题材的早期阅读图画书,在画面呈现、语言运用、文本结构等方面具有独特的特点,承担着提供给幼儿接触与学习说明性语言、引导幼儿在探究中运用科学知识、尝试运用说明性语言进行交流的教育功能。在科学类图画书教学中,通过有意识地择选内容、设计层次性教学活动、制定适宜的教学目标,采用多种的阅读教学策略,包括遮挡式阅读、联结式阅读、悬念式阅读、题卡对应式阅读等,并巧妙地与多种类型的科学探究策略相融合,能够有效浸透科学类图画书的独特阅读方法,促进幼儿对科学知识概念的探究与理解,提升幼儿运用说明性语言进行表达与交流的能力,实现科学类图画书阅读的双重价值。 展开更多
关键词 科学类图画书 图画书教学 阅读策略 科学探究
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科学类图画书对幼儿科学概念理解的影响——以月亮主题的科学图画书为例 被引量：2
7
作者 冯晨 杨金焕 《教育导刊（下半月）》 2017年第1期40-44,共5页
阅读科学类图画书是幼儿接触科学概念的有效途径,文章以月亮主题的科学图画书为例,结合访谈法,探究科学类图画书对幼儿科学概念理解的影响。发现不同年龄阶段的幼儿对科学概念的理解不同,而科学类图画书对不同年龄阶段幼儿的影响程度也... 阅读科学类图画书是幼儿接触科学概念的有效途径,文章以月亮主题的科学图画书为例,结合访谈法,探究科学类图画书对幼儿科学概念理解的影响。发现不同年龄阶段的幼儿对科学概念的理解不同,而科学类图画书对不同年龄阶段幼儿的影响程度也不同。建议阅读活动中选择贴近幼儿生活经验和符合幼儿年龄特点的科学类图画书,要注重对幼儿思维的启发和引导,阅读过程不仅仅是灌输科学知识。 展开更多
关键词 幼儿 科学类图画书 科学概念 月亮
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幼儿园科学类图画书阅读的实践和研究 被引量：4
8
作者 金晔 《早期教育（幼教·教育科研）》 2014年第7期19-23,共5页
本研究以科学类图画书为阅读材料，根据其与叙事类图画书结构、形式、内容上的差异，探索科学类图画书的幼儿阅读规律。通过集体阅读、自主阅读、亲子阅读三种阅读形式，开展幼儿阅读活动案例研究。把握阅读活动的价值与科学类图画书内... 本研究以科学类图画书为阅读材料，根据其与叙事类图画书结构、形式、内容上的差异，探索科学类图画书的幼儿阅读规律。通过集体阅读、自主阅读、亲子阅读三种阅读形式，开展幼儿阅读活动案例研究。把握阅读活动的价值与科学类图画书内涵丰富、知识信息量大、专用词汇多等特点，拓展各类阅读模式，设计相适应的集体教学活动，对其中的师幼互动进行分析和总结。梳理科学类图画书书目选择的依据，总结科学类图画书的阅读指导方法，及科学类图画书在集体教学中的策略运用。 展开更多
关键词 幼儿园科学类图画书 阅读 阅读指导方法 集体教学策略
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浅谈幼儿科学图画书专用术语的指导策略——以《神奇校车》为例
9
作者 阮鲁萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2019年第1期2-2,共1页
在幼儿科学图画书教学中,常常蕴含着许多科学知识专用术语的解释。教师通过科学图画书《神奇校车》丛书的实践研究,在教学中汇总了科学知识专用术语的教学经验,包括提问的策略、实物道具和课件的运用、小书自主阅读、小实验和操作游戏... 在幼儿科学图画书教学中,常常蕴含着许多科学知识专用术语的解释。教师通过科学图画书《神奇校车》丛书的实践研究,在教学中汇总了科学知识专用术语的教学经验,包括提问的策略、实物道具和课件的运用、小书自主阅读、小实验和操作游戏、回归生活等,解决了不少幼儿阅读、理解科学知识专用术语的弊端。 展开更多
关键词 科学知识图画书 阅读 专用术语 指导策略
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指导小班幼儿阅读科学知识类图画书的策略
10
作者 张丽 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2017年第1期182-182,共1页
近年来,科学知识类图画书在幼儿园早期阅读实践中的重要性逐渐得到了国际专家和学者的认可。目前,在幼儿园早期阅读教育中,幼儿阅读的大部分是故事类图画书,较少阅读科学类图画书。探索科学知识类图画书的幼儿阅读规律就显得尤为重要。... 近年来,科学知识类图画书在幼儿园早期阅读实践中的重要性逐渐得到了国际专家和学者的认可。目前,在幼儿园早期阅读教育中,幼儿阅读的大部分是故事类图画书,较少阅读科学类图画书。探索科学知识类图画书的幼儿阅读规律就显得尤为重要。为此,本文就科学知识类图画书的特征和小班幼儿的阅读特点进行探讨,并对指导小班幼儿阅读科学知识类图画书的策略提出几点浅见,相互促进。 展开更多
关键词 科学知识类图画书 阅读指导 策略
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