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理想类型视角下的中国环境治理经验:相关文献的综述与引申
被引量：
2
1
作者
王昭
《长江流域资源与环境》
CAS
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第9期2177-2185,共9页
通过理想类型的概念对中国环境治理相关文献加以系统梳理,借助行动系统理论框架以行动者与行动手段为维度区分单中心科学主义模式、多中心科学主义模式、单中心人文主义模式与多中心人文主义模式4种环境治理理想类型,相应的典型实践表...
通过理想类型的概念对中国环境治理相关文献加以系统梳理,借助行动系统理论框架以行动者与行动手段为维度区分单中心科学主义模式、多中心科学主义模式、单中心人文主义模式与多中心人文主义模式4种环境治理理想类型,相应的典型实践表现分别为运动型、市场型、抗争型与参与型环境治理,并对其当前研究进展进行了回顾。在理想类型的比较研究基础上,总结出当前中国环境治理的整体特征为政府主导与科学主义取向,未来发展方向应为综合性与创新性环境治理方式。
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关键词
环境治理
理想类型
单中心-多中心
科学主义
-
人文主义
原文传递
课本及其延伸
2
作者
刘明亮
《教育与教学研究》
2001年第6期16-17,共2页
文章以延伸为途径,就如何充分挖掘课本知识的内涵,走“科学主义—人文主义”相整合的课本研究之路进行了探讨。
关键词
延伸
科学主义
—
人文主义
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职称材料
东盟一体化背景下的泰国教师教育改革研究--“一带一路”沿线东盟国家教师教育改革比较研究系列论文
被引量：
1
3
作者
杨素萍
陈启慧
《高教论坛》
2023年第12期118-121,共4页
东盟一体化背景下的泰国教师教育历经三个阶段的改革,采取了重新定位教师教育改革目标、以培养21世纪人才为教师培养体系改革导向、关注“全过程”的教师教育管理体系和引入教育质量保障体系等四个举措,实现了从理念、方向、标准进而到...
东盟一体化背景下的泰国教师教育历经三个阶段的改革,采取了重新定位教师教育改革目标、以培养21世纪人才为教师培养体系改革导向、关注“全过程”的教师教育管理体系和引入教育质量保障体系等四个举措,实现了从理念、方向、标准进而到整个教师教育体系的改革,具有鲜明的泰国特色。
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关键词
东盟一体化
泰国教师教育改革
科学主义
与
人文主义
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职称材料
政治学中的科学主义精神与人文主义精神
4
作者
贾谨毓
《青年与社会（中）》
2014年第12期313-314,共2页
科学主义精神和人文主义精神作为两种通常被认为是对立的思维和行为方式一直纠缠于政治学领域。人们对于政治学到底应该走向科学主义还是人文主义争论不休。其实，寻求这个问题的答案离不开对政治学起源的探索。根据大多数学者的研究结...
科学主义精神和人文主义精神作为两种通常被认为是对立的思维和行为方式一直纠缠于政治学领域。人们对于政治学到底应该走向科学主义还是人文主义争论不休。其实，寻求这个问题的答案离不开对政治学起源的探索。根据大多数学者的研究结果来看，政治学的前身明显是哲学，伦理学和历史学，以及一些研究国家功能特色的研究领域。这些领域大都充满了人文主义色彩，而给政治学加上科学主义的色彩则是近代以来的事情。
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关键词
政治学起源
科学主义
与
人文主义
人文
关怀
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职称材料
积极心理学:科学主义与人文主义的融合
被引量：
1
5
作者
吴晶
《社会心理科学》
2010年第11期175-178,192,共5页
心理学诞生以来,科学主义心理学一直占主流地位,人文主义心理学则被排挤在主流之外,积极心理学的出现体现了两者的融合,主要原因在于科学心理学的发展困境及人本主义心理学的缺陷为融合提供了契机。积极心理学也许会为心理学界带来不一...
心理学诞生以来,科学主义心理学一直占主流地位,人文主义心理学则被排挤在主流之外,积极心理学的出现体现了两者的融合,主要原因在于科学心理学的发展困境及人本主义心理学的缺陷为融合提供了契机。积极心理学也许会为心理学界带来不一样的春天,而要真正有价值的发挥其功用,还应注重本土化研究。
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关键词
积极心理学
科学主义
人文主义
融合
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职称材料
略论当代世界教育思潮的宏观演变
6
作者
苏慧
《学园》
2011年第4期17-18,共2页
20世纪50年代以后世界形势风云变幻，教育作为增强国际竞争力的一种原动力，受到各国政府的重视并置于前所未有的战略地位。当代世界教育思潮也随时代不断演变，从宏观上来看大致体现在科学经济主义教育与人文主义教育从对立到融合、从...
20世纪50年代以后世界形势风云变幻，教育作为增强国际竞争力的一种原动力，受到各国政府的重视并置于前所未有的战略地位。当代世界教育思潮也随时代不断演变，从宏观上来看大致体现在科学经济主义教育与人文主义教育从对立到融合、从闭塞的国家主义教育到多元的教育国际化、从阶段性的传统教育到终身的全民的教育三大板块，并随人们认识的提高和社会发展更趋完善。
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关键词
教育思潮
科学主义
教育与
人文主义
教育
教育国际化
终身教育
全民教育
原文传递
题名
理想类型视角下的中国环境治理经验:相关文献的综述与引申
被引量：
2
1
作者
王昭
机构
河海大学公共管理学院
出处
《长江流域资源与环境》
CAS
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第9期2177-2185,共9页
基金
国家社会科学基金项目(17BSH139)
文摘
通过理想类型的概念对中国环境治理相关文献加以系统梳理,借助行动系统理论框架以行动者与行动手段为维度区分单中心科学主义模式、多中心科学主义模式、单中心人文主义模式与多中心人文主义模式4种环境治理理想类型,相应的典型实践表现分别为运动型、市场型、抗争型与参与型环境治理,并对其当前研究进展进行了回顾。在理想类型的比较研究基础上,总结出当前中国环境治理的整体特征为政府主导与科学主义取向,未来发展方向应为综合性与创新性环境治理方式。
关键词
环境治理
理想类型
单中心-多中心
科学主义
-
人文主义
Keywords
environmental governance
ideal type
single-center
multi-center
scientism
humanism
分类号
X321 [环境科学与工程—环境工程]
原文传递
题名
课本及其延伸
2
作者
刘明亮
机构
成都市第十八中学化学教研组
出处
《教育与教学研究》
2001年第6期16-17,共2页
文摘
文章以延伸为途径,就如何充分挖掘课本知识的内涵,走“科学主义—人文主义”相整合的课本研究之路进行了探讨。
关键词
延伸
科学主义
—
人文主义
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
东盟一体化背景下的泰国教师教育改革研究--“一带一路”沿线东盟国家教师教育改革比较研究系列论文
被引量：
1
3
作者
杨素萍
陈启慧
机构
南宁师范大学
广西职业师范学院
出处
《高教论坛》
2023年第12期118-121,共4页
基金
广西教育科学“十四五”规划2022年度广西教育科学重点研究基地重大课题“‘一带一路’沿线东盟国家教师教育改革比较研究”(2022JD06)。
文摘
东盟一体化背景下的泰国教师教育历经三个阶段的改革,采取了重新定位教师教育改革目标、以培养21世纪人才为教师培养体系改革导向、关注“全过程”的教师教育管理体系和引入教育质量保障体系等四个举措,实现了从理念、方向、标准进而到整个教师教育体系的改革,具有鲜明的泰国特色。
关键词
东盟一体化
泰国教师教育改革
科学主义
与
人文主义
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
政治学中的科学主义精神与人文主义精神
4
作者
贾谨毓
机构
中国海洋大学
出处
《青年与社会（中）》
2014年第12期313-314,共2页
文摘
科学主义精神和人文主义精神作为两种通常被认为是对立的思维和行为方式一直纠缠于政治学领域。人们对于政治学到底应该走向科学主义还是人文主义争论不休。其实，寻求这个问题的答案离不开对政治学起源的探索。根据大多数学者的研究结果来看，政治学的前身明显是哲学，伦理学和历史学，以及一些研究国家功能特色的研究领域。这些领域大都充满了人文主义色彩，而给政治学加上科学主义的色彩则是近代以来的事情。
关键词
政治学起源
科学主义
与
人文主义
人文
关怀
分类号
B84-05 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
积极心理学:科学主义与人文主义的融合
被引量：
1
5
作者
吴晶
出处
《社会心理科学》
2010年第11期175-178,192,共5页
文摘
心理学诞生以来,科学主义心理学一直占主流地位,人文主义心理学则被排挤在主流之外,积极心理学的出现体现了两者的融合,主要原因在于科学心理学的发展困境及人本主义心理学的缺陷为融合提供了契机。积极心理学也许会为心理学界带来不一样的春天,而要真正有价值的发挥其功用,还应注重本土化研究。
关键词
积极心理学
科学主义
人文主义
融合
Keywords
Positive Psychology, Scientism, Humanism, Integration
分类号
B84-06 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
略论当代世界教育思潮的宏观演变
6
作者
苏慧
机构
西南大学西南民族教育与心理研究中心
出处
《学园》
2011年第4期17-18,共2页
文摘
20世纪50年代以后世界形势风云变幻，教育作为增强国际竞争力的一种原动力，受到各国政府的重视并置于前所未有的战略地位。当代世界教育思潮也随时代不断演变，从宏观上来看大致体现在科学经济主义教育与人文主义教育从对立到融合、从闭塞的国家主义教育到多元的教育国际化、从阶段性的传统教育到终身的全民的教育三大板块，并随人们认识的提高和社会发展更趋完善。
关键词
教育思潮
科学主义
教育与
人文主义
教育
教育国际化
终身教育
全民教育
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
理想类型视角下的中国环境治理经验:相关文献的综述与引申
王昭
《长江流域资源与环境》
CAS
CSSCI
CSCD
北大核心
2019
2
原文传递
2
课本及其延伸
刘明亮
《教育与教学研究》
2001
0
下载PDF
职称材料
3
东盟一体化背景下的泰国教师教育改革研究--“一带一路”沿线东盟国家教师教育改革比较研究系列论文
杨素萍
陈启慧
《高教论坛》
2023
1
下载PDF
职称材料
4
政治学中的科学主义精神与人文主义精神
贾谨毓
《青年与社会（中）》
2014
0
下载PDF
职称材料
5
积极心理学:科学主义与人文主义的融合
吴晶
《社会心理科学》
2010
1
下载PDF
职称材料
6
略论当代世界教育思潮的宏观演变
苏慧
《学园》
2011
0
原文传递
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