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微治理、微服务、微学习:社区(老年)教育发展的新趋势——来自社区(老年)教育一线的微实践、微故事 被引量:13
1
作者 陈乃林 《高等继续教育学报》 2019年第1期1-7,13,共8页
把社区(老年)教育办到居民家门口,是国家的要求、群众的期盼、教育工作者着意探索的重要课题。微治理、微服务、微学习,就是来自社区(老年)教育一线工作者的微思考、微实践、微故事。
关键词 社区(老年)教育 微治理 微学习 微故事
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大职教视阈下的“新三教统筹” 被引量:4
2
作者 丁哲学 《成人教育》 北大核心 2017年第4期63-65,共3页
"新三教统筹",就是在大职业教育系统内部,通过整合资源,优化配置,促进职业教育、成人教育、社区(老年)教育统筹协调、融合发展,形成"特色鲜明、多元立交、产教融合、适应需求、充满活力"的多功能办学实体。真正实... "新三教统筹",就是在大职业教育系统内部,通过整合资源,优化配置,促进职业教育、成人教育、社区(老年)教育统筹协调、融合发展,形成"特色鲜明、多元立交、产教融合、适应需求、充满活力"的多功能办学实体。真正实现三类教育在体制上统筹、规划上统筹、措施上统筹,使三类教育在布局、结构、功能上发挥整体效益。 展开更多
关键词 大职教观 新三教统筹 职业教育 成人教育 社区(老年)教育
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社区老年教育问题研究:社区社会工作视角的分析 被引量:40
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作者 王英 《成人教育》 北大核心 2009年第2期44-45,共2页
目前中国社区老年教育存在着教育对象狭窄、教育内容和形式单一、教育服务专业化水平不高、发展资源缺乏等问题。社区社会工作介入社区老年教育能够以其专业的工作理念和服务方法有效应对上述问题。社区社会工作介入社区老年教育的方式... 目前中国社区老年教育存在着教育对象狭窄、教育内容和形式单一、教育服务专业化水平不高、发展资源缺乏等问题。社区社会工作介入社区老年教育能够以其专业的工作理念和服务方法有效应对上述问题。社区社会工作介入社区老年教育的方式主要是在社区直接设岗或由社区购买服务,服务内容包括提升老年人的教育参与能力和改善社区老年教育环境。 展开更多
关键词 社会工作 社区老年教育 介入
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论社区老年教育与老年社会化 被引量:26
4
作者 黄淑萍 《成人教育》 北大核心 2008年第9期48-49,共2页
老龄化社会的到来以及社会的急速变迁使老年社会化问题越来越显现出其重要性。社区是老年人的重要生活场所,也是其社会化的一个重要机构。社区教育是现代社会的一种新型教育模式,也是个人实现社会化的一个重要途径。因而,发展社区老年... 老龄化社会的到来以及社会的急速变迁使老年社会化问题越来越显现出其重要性。社区是老年人的重要生活场所,也是其社会化的一个重要机构。社区教育是现代社会的一种新型教育模式,也是个人实现社会化的一个重要途径。因而,发展社区老年教育也将有助于老年人顺利实现社会化。 展开更多
关键词 社区教育 社区老年教育 老年社会化
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基于当代老年人学习需求的社区老年教育课程开发 被引量:30
5
作者 陈文娇 刘巧巧 肖杨 《成人教育》 北大核心 2021年第7期35-40,共6页
我国已进入老龄化社会,老年群体不断扩大并成为社会的主要群体。学习型社会建设和终身学习体系构建离不开老年人的积极参与。新时代下老年人对学习的需求更加强烈,社区老年教育理应担负起这一重任。然而,当前社区老年教育面临课程供给... 我国已进入老龄化社会,老年群体不断扩大并成为社会的主要群体。学习型社会建设和终身学习体系构建离不开老年人的积极参与。新时代下老年人对学习的需求更加强烈,社区老年教育理应担负起这一重任。然而,当前社区老年教育面临课程供给不足、课程内容陈旧、课程结构单一的现状,亟须加以改变。因此,在分析当代老年人学习需求特点的基础上,提出了社区老年教育课程开发的路径:重视顶层设计,明确课程目标;做好需求评估,找准开发方向;丰富课程供给,创新实施方式;完善课程评价,注重课程效果。 展开更多
关键词 老年 学习需求 社区老年教育 课程开发
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“积极老龄化”理论下养教结合社区老年教育路径探析 被引量:23
6
作者 王垚芝 卢德生 《职教论坛》 北大核心 2020年第9期106-112,共7页
“积极老龄化”理论是我国应对人口老龄化、实施养教结合社区老年教育工作的理论基础,其价值意蕴包括树立积极老龄观、升级“健康”内涵、强调权利维护。在此理论下,养教结合社区老年教育的工作目标为:满足多元需求,优化老年人生存质量... “积极老龄化”理论是我国应对人口老龄化、实施养教结合社区老年教育工作的理论基础,其价值意蕴包括树立积极老龄观、升级“健康”内涵、强调权利维护。在此理论下,养教结合社区老年教育的工作目标为:满足多元需求,优化老年人生存质量;实现增权赋能,提升社区参与主动性;整合社区资源,平衡教育与养老需求;完善教育体系,创建终身学习型社区。为达成目标,应拓宽宣教渠道,促进积极老龄化价值引领;加强需求分析,实现教育方式与内容分层;实现多元联动,促成教育与养老资源整合;融通多方能量,强化管理机制与经费投入;优化人才供给,提升师资队伍专业化水平。 展开更多
关键词 “积极老龄化”理论 养教结合 社区老年教育
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老龄化背景下社区老年教育课程建设研究 被引量:23
7
作者 陈春勉 《成人教育》 北大核心 2016年第9期69-72,共4页
随着社区老年群体不断扩大,社区老年教育成为老年教育最主要的形式。课程建设是社区老年教育最基本的工作,但目前社区老年教育课程建设还处于起步阶段,存在着师资力量不强、课程设置结构性失调、课程资源匮乏、教学方法与手段落后、课... 随着社区老年群体不断扩大,社区老年教育成为老年教育最主要的形式。课程建设是社区老年教育最基本的工作,但目前社区老年教育课程建设还处于起步阶段,存在着师资力量不强、课程设置结构性失调、课程资源匮乏、教学方法与手段落后、课程评价机制不健全等问题。文章从课程及课程建设的相关理论出发,探讨社区老年教育课程建设原则,并针对社区老年教育课程建设中存在的问题及成因,提出相应的对策建议。 展开更多
关键词 社区老年教育 课程建设 现状分析 对策建议
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学习型社会背景下社区老年教育探索 被引量:20
8
作者 刘明永 《中国成人教育》 北大核心 2013年第9期6-9,共4页
社区老年教育是构建学习型社会的重要内容,学习型社会背景为发展社区老年教育提供了契机。学习型社会背景下社区老年教育存在的主要问题有:对社区老年教育的重要性认识不足;社区老年教育立法不完备、发展缺乏保障;社区老年教育内容和形... 社区老年教育是构建学习型社会的重要内容,学习型社会背景为发展社区老年教育提供了契机。学习型社会背景下社区老年教育存在的主要问题有:对社区老年教育的重要性认识不足;社区老年教育立法不完备、发展缺乏保障;社区老年教育内容和形式较为单一;社区老年教育管理不规范、教育资源短缺和分布不平衡。针对目前存在的这些主要问题,应该尝试从以下方面解决:以终身教育理念融入社区老年教育管理中;完善终身教育法,保障社区老年教育的可持续发展;丰富社区老年教育的内容与形式、提高社区教育质量;规范社区老年教育管理、整合社区教育资源。 展开更多
关键词 学习型社会 社区老年教育
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数字化服务支持下社区老年教育初探——以云南省昆明市“916”数字养老社区为例 被引量:17
9
作者 高慧敏 《成人教育》 北大核心 2016年第9期65-68,共4页
近年来,我国社区老年教育得到应有的重视和发展,但仍然存在着教育面窄、参与率低、教育资源匮乏等现实问题。云南"916"数字化养老社区以互联网平台为依托,开创了线上与线下相结合的新型老年教育模式,克服了传统老年教育的诸... 近年来,我国社区老年教育得到应有的重视和发展,但仍然存在着教育面窄、参与率低、教育资源匮乏等现实问题。云南"916"数字化养老社区以互联网平台为依托,开创了线上与线下相结合的新型老年教育模式,克服了传统老年教育的诸多困难,收到良好的个人和社会效应,其教育组织模式、运营机制值得推广和借鉴。 展开更多
关键词 数字化 社区老年教育 916数字养老社区
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养教结合的城市社区老年教育模式研究 被引量:17
10
作者 许丽英 汪娟 吴卫炜 《当代继续教育》 2018年第3期26-30,共5页
养教结合的社区老年教育模式是应对我国当前人口高龄化和空巢化形势的重要模式,是养老机构和老年教育机构统筹发展的美好蓝图。养教结合自出现以来全国发展缓慢,不过上海市在推进养教结合工作的进程中取得了良好的效果,但也现露出许多... 养教结合的社区老年教育模式是应对我国当前人口高龄化和空巢化形势的重要模式,是养老机构和老年教育机构统筹发展的美好蓝图。养教结合自出现以来全国发展缓慢,不过上海市在推进养教结合工作的进程中取得了良好的效果,但也现露出许多的问题,通过探索解决上海市实施养教结合的过程中遇到的问题,进而提出推进养教结合的社区老年教育模式的策略。 展开更多
关键词 养教结合 社区老年教育 模式
原文传递
关于近十年社区老年教育研究文献综述——中国社区老年教育领域前沿视点评析 被引量:17
11
作者 黄琳 陈乃林 《职教论坛》 北大核心 2017年第9期57-65,共9页
社区老年教育是老年教育领域优先发展的方向和基础。就近10年(2006-2016)社区老年教育文献的前沿研究状况,进行了系统的梳理与评析,其中,关于社区老年教育基础理论问题、关于相关研究成果的决策服务与应用价值、关于社区老年教育模式、... 社区老年教育是老年教育领域优先发展的方向和基础。就近10年(2006-2016)社区老年教育文献的前沿研究状况,进行了系统的梳理与评析,其中,关于社区老年教育基础理论问题、关于相关研究成果的决策服务与应用价值、关于社区老年教育模式、以及社区老年教育体系研究等方面的前沿视点,对于促进社区老年教育前瞻性研究、推进老年教育深层次发展,具有重要的理论指导价值。 展开更多
关键词 社区老年教育 文献研究 综述
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我国社区老年教育基于本土实践的理性反思与发展前瞻 被引量:16
12
作者 陈乃林 《江苏开放大学学报》 2016年第1期38-44,共7页
在我国老龄化急剧发展的形势下,大力发展老年教育是实施积极老龄化战略必然亦必要的应对之策。而社区老年教育则是老年教育的基础和基石。本文基于本土实践分析阐述了社区老年教育的定位与释义、地位与特点、价值与功能、途径与模式等问... 在我国老龄化急剧发展的形势下,大力发展老年教育是实施积极老龄化战略必然亦必要的应对之策。而社区老年教育则是老年教育的基础和基石。本文基于本土实践分析阐述了社区老年教育的定位与释义、地位与特点、价值与功能、途径与模式等问题,对社区老年教育的发展作出思考与展望。 展开更多
关键词 社区老年教育 本土实践 理性反思 发展前瞻
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社区老年教育助力社区治理的实践路径探析——以积极老龄化为视阈 被引量:14
13
作者 路长明 闫静静 《成人教育》 北大核心 2022年第7期38-44,共7页
以积极老龄化为理论基础,正确认识社区老年教育与社区治理的相互关系,积极发挥和挖掘社区老年教育在社区治理中的作用,促进社区老年教育与社区治理的共同发展。社区老年教育是社区治理的基本载体之一,社区治理是社区老年教育发展的动力... 以积极老龄化为理论基础,正确认识社区老年教育与社区治理的相互关系,积极发挥和挖掘社区老年教育在社区治理中的作用,促进社区老年教育与社区治理的共同发展。社区老年教育是社区治理的基本载体之一,社区治理是社区老年教育发展的动力,二者的共同目标是实现社区和谐发展。在社区老年教育促进社区治理的过程中出现政策法规不完善、课程体系设置落后、教育人才缺失的问题,通过完善社区老年教育政策法规、创新课程体系建设、提升师资力量的发展对策,增强社区老年人参与社区治理的意识和能力,实现老年教育与社区治理的协同发展。 展开更多
关键词 社区老年教育 社区治理 积极老龄化
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积极老龄化视野下社区老年教育探究 被引量:15
14
作者 李方平 《成人教育》 2013年第5期92-93,共2页
在积极老龄化的视野下,需要对老年教育重新定位和认识。老年教育要向"健康、参与、保障"方面拓展,最大限度地满足广大老年人多样化的需求。随着人口老龄化不断加速,老年教育必须向社区延伸。基于此,在阐述社区老年教育的作用... 在积极老龄化的视野下,需要对老年教育重新定位和认识。老年教育要向"健康、参与、保障"方面拓展,最大限度地满足广大老年人多样化的需求。随着人口老龄化不断加速,老年教育必须向社区延伸。基于此,在阐述社区老年教育的作用的基础上,提出了发展对策,以期有效解决各种老龄问题,实现社会和谐。 展开更多
关键词 积极老龄化 社区老年教育 发展对策
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近十年我国社区老年教育研究的回顾与展望 被引量:14
15
作者 段寅雪 《河北大学成人教育学院学报》 2012年第4期44-48,共5页
本文从社区老年教育的概念、理论支撑、体系建设、发展模式、功能等方面,对近十年我国社区老年教育研究进行了回顾与展望,以期推动我国社区老年教育研究。
关键词 近十年 社区老年教育 研究 回顾 展望
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新时代开放大学社区老年教育课程教学模式探析 被引量:13
16
作者 刘丽 周雅露 《江西广播电视大学学报》 2019年第2期18-21,共4页
社区老年学习者具有在情感、归属感以及自我价值实现等方面需求,更具有通过融入社会网络保持心理与生理健康的内在需要。开放大学老年教育课程应分为表现型需求、服务型需求和影响型需求、自我实现型需求等类别,以满足社区老年学习者的... 社区老年学习者具有在情感、归属感以及自我价值实现等方面需求,更具有通过融入社会网络保持心理与生理健康的内在需要。开放大学老年教育课程应分为表现型需求、服务型需求和影响型需求、自我实现型需求等类别,以满足社区老年学习者的学习心理与需求特点。因此,老年教育课程教学模式的创新应体现在"横向+纵向"的多样性教学和层次性课程教学模式、"四级联动"网络课程教学模式、"线上+线下"多元课程教学模式、"项目式"课程教学模式等方面,这是新时代开放大学社区老年教育课程教学模式具有科学性、系统性的实践方向和路径。 展开更多
关键词 新时代 开放大学 社区老年教育 老年人学习需求 课程教学模式
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近二十年我国社区老年教育研究的回顾与展望 被引量:12
17
作者 王林艳 王强 《中国成人教育》 2018年第12期139-142,共4页
在终身教育、学习型社会和积极老龄化的浪潮推进下,研究者们日益关注老年教育,尤其是社区老年教育。近20年来,社区老年教育研究趋向涵盖概念与理论基础、特征与功能、发展模式、现存问题与策略等,但还存在诸多不足。应在保持已有研究成... 在终身教育、学习型社会和积极老龄化的浪潮推进下,研究者们日益关注老年教育,尤其是社区老年教育。近20年来,社区老年教育研究趋向涵盖概念与理论基础、特征与功能、发展模式、现存问题与策略等,但还存在诸多不足。应在保持已有研究成果的基础上,继续提高研究层次,加大社区老年教育特色化和本土化实践力度,探索和深入农村社区老年教育研究。 展开更多
关键词 社区老年教育 研究综述 老年教育研究
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数字化社区老年教育模式的实践与探索 被引量:12
18
作者 赵秀荣 赵丽坤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2017年第8期21-24,共4页
加强社区老年教育数字化、信息化建设,推进老年远程教育计划,是我国积极应对社会老龄化问题、破解老年教育难题的战略抉择。数字化社区老年教育模式创新了老年教育的形式和载体,通过网络信息服务平台,采取线上学习与线下体验相结合的学... 加强社区老年教育数字化、信息化建设,推进老年远程教育计划,是我国积极应对社会老龄化问题、破解老年教育难题的战略抉择。数字化社区老年教育模式创新了老年教育的形式和载体,通过网络信息服务平台,采取线上学习与线下体验相结合的学习形式,使老年学习者学习途径、学习内容和学习形式的选择更加多元化,是一种新型的老年教育模式。 展开更多
关键词 社区老年教育 数字化学习 教育模式 教育现代化
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电大参与社区老年教育实践初探——以温州社区大学老年教育为例 被引量:12
19
作者 蔡钒 林志良 《厦门广播电视大学学报》 2011年第1期8-12,共5页
随着银发浪潮的来临,老年教育越来越受到人们的关注。在建设全民学习、终身学习的学习型社会背景下,社区教育在老年教育方面发挥了较大的作用。电大基于开放教育的教学模式在社区老年教育领域有着天然的优势,在师资力量、社会认可、政... 随着银发浪潮的来临,老年教育越来越受到人们的关注。在建设全民学习、终身学习的学习型社会背景下,社区教育在老年教育方面发挥了较大的作用。电大基于开放教育的教学模式在社区老年教育领域有着天然的优势,在师资力量、社会认可、政府支持、硬件设施、网络覆盖等方面较其他办学主体都更胜一筹。但在宣传力度、教学管理、设施设备、普及社区老年教育上都还存在不足。如何进一步提高教学质量、丰富教学内容,为更多的老年人提供更优质的教学服务等方面还有很多问题值得社区教育工作者共同探讨。目前我国的社区老年教育仅限于闲暇教育,随着社会经济的发展、物质文化生活水平的提高,对老年人的继续教育、补偿教育应该未雨绸缪,及早规划。 展开更多
关键词 电大 社区老年教育 开放教育 实践 构想
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移动教育:社区老年教育新视野 被引量:11
20
作者 曹海涛 刘晔菲 黄香琴 《成人教育》 北大核心 2019年第9期32-37,共6页
移动教育是基于移动学习理念提出的新的教育方式,对于社区老年教育具有借鉴意义。推进社区老年移动教育,有其价值性和现实的可行性。推进社区老年移动教育,必须实现教育路径、教育方式、教育平台的建构以及社区老年媒介素养教育、特别... 移动教育是基于移动学习理念提出的新的教育方式,对于社区老年教育具有借鉴意义。推进社区老年移动教育,有其价值性和现实的可行性。推进社区老年移动教育,必须实现教育路径、教育方式、教育平台的建构以及社区老年媒介素养教育、特别是新媒介素养教育的开展。 展开更多
关键词 社区老年教育 移动学习 移动教育
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