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人伦社会的“情理”秩序
1
作者 徐坰遥 《云南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第4期64-70,共7页
儒家共同体的伦理秩序是涵养群体成员之个人的德性,自他相互待对的德行。其德性乃知仁勇三达德,其德行乃孝悌慈三达道。天地自然的天道具有"保合太和"之所以然的原理,天下人事的人道则有"执中致和"之所当然的道理... 儒家共同体的伦理秩序是涵养群体成员之个人的德性,自他相互待对的德行。其德性乃知仁勇三达德,其德行乃孝悌慈三达道。天地自然的天道具有"保合太和"之所以然的原理,天下人事的人道则有"执中致和"之所当然的道理。儒家天下共同体的经营目标是建设太平世界。这种大同社会是通过为万人的公心实现的,而不是为个人的私心。在公平社会里,为了自他身心的共生共存,相互沟通、共鸣、配合是非常重要的事情。个人有身心的内外。在上下、前后、左右立体空间的共同体中人与人相互交际而生存。人间事是人类本然地形成共同体,在自他的人际接触中相互行事情理。换句话说,人与人相互交流情感,"我"与"他"共同行事与生俱来的德性即义理。德性是人的性能和能力,也是能动性、可能性、自律性。德性正是《大学》中真正及而得之的"能得",还是《系辞传》中真正亲密相爱的待对的"能爱",又是《中庸》中真正使之为之的"能化"。德性常有德行同伴。德性的教化与音乐的教化性相比,又称之为德音的德化。正如在"敬义立而德不孤"和"德不孤必有邻"中所看到的,有德者是具有社会性的人。德性表现为德行,作为在人与人之间的接触即自他的交际关系中实行仁义礼智德目的人间事发挥其作用。社会共同体是个人的"我"与每个人的"他"共同行事人事的群体。我自己作为一个成员尽自己的本分,他人作为共同体的每一个人尽大众的本分。所以自他都要"一是修身"而诚身,涵养知道自己本分的社会性。从本质上说,人禀赋的本分是德性,乃智慧、仁德、勇气,在共同体中,"我"与"他"交流的情理秩序是孝行、悌德、慈爱。德性是能动的自律性,德行是社会的和谐力。因此知道自己的本分正是让别人知道自己本分的原动力。孝行不能只停留在自己的父母上,还应当"推� 展开更多
关键词 德性 德慧 德行 德业 社会的自律性 社会的责任
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保加利亚政治和经济转型分析
2
作者 拉雅 《中国集体经济》 2014年第4期92-94,共3页
本文主要针对保加利亚转型时期经济发展和政治生活问题与挑战。作者描述保加利亚政治生活的特点及其对社会带来的影响,并提出一些建议改善保加利亚政治局面和社会环境。
关键词 转型 政治 政党 经济发展 政府对社会的责任 私有化
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包容性发展与社会学功能提升——“2012年中国社会发展高层论坛”述评 被引量：1
3
作者 张本效 李明华 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第1期11-14,共4页
包容性发展是科学发展观的具体体现,要不断朝着包容性发展的轨道上迈进,就必须处理好社会发展与民生幸福,城乡一体化与流动人口,财富分配与再分配,社会风险的分配和合理承担,基层社区建设和制度,生态环境和经济增长等社会重点关切的问... 包容性发展是科学发展观的具体体现,要不断朝着包容性发展的轨道上迈进,就必须处理好社会发展与民生幸福,城乡一体化与流动人口,财富分配与再分配,社会风险的分配和合理承担,基层社区建设和制度,生态环境和经济增长等社会重点关切的问题。中国社会在实现包容性发展,在充分发挥社会学功能方面,面临着一系列的理论、实践和体制上的制约因素。包容性思维和探索包容性发展之势,为社会学提供了一个新的非常广泛的学术背景,成为社会学更加深化认识社会运行,获得自身发展、提升自身功能的契机。 展开更多
关键词 包容性发展 社会学功能 社会学者的责任
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中国传统社会的经济进取精神
4
作者 刘志扬 吴南 《经济与管理评论》 2012年第1期48-54,共7页
中国传统社会普遍存在经济进取精神,它的存在可以在其传统文化中找到根源,那就是古代中国人以"孝"为核心的人生责任。尽管在古代中国实现"孝"的最佳途径是"攻科举,入仕途",但那只能少数人为之,绝大多数... 中国传统社会普遍存在经济进取精神,它的存在可以在其传统文化中找到根源,那就是古代中国人以"孝"为核心的人生责任。尽管在古代中国实现"孝"的最佳途径是"攻科举,入仕途",但那只能少数人为之,绝大多数古代中国人选择了通过经济活动来实现这种人生责任,或者农耕,或者经商。在中国传统的文化背景下,农耕与经商寄托着人们永续香火或光宗耀祖的梦想,从而农耕与经商都发展出了强劲的进取精神,而经商是经济进取精神更为高端的表现。 展开更多
关键词 传统社会的人生责任 履行责任的途径 农耕和经商
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《保护未成年人是国家和社会的共同责任》教学设计
5
作者 冯现龙 《思想政治课教学》 北大核心 2004年第6期32-33,共2页
关键词 《保护未成年人是国家和社会的共同责任》 教学设计 教学策略 初中 思想政治课 法律常识
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乐学、会学、善思、能用——《保护未成年人是国家和社会的共同责任》说课方案
6
作者 何恒梅 《思想政治课教学》 北大核心 2004年第11期21-22,共2页
关键词 《保护未成年人是国家和社会的共同责任》 说课方案 教学目的 思想政治课 中学
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