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高职院校艺术教育的思考——兼谈美育与高职生社会生活素质的培育 被引量：2
1
作者 马斌 《职教通讯》 2013年第22期62-65,共4页
高职院校艺术教育处于认知与实施的落差、边缘与中心的纠结、现实与需求的背离的窘境之中。要真正懂得高职院校艺术教育的价值所在,即艺术教育为高职生"诗意的栖居"开辟领地、培养高职生艺术与技术的"并蒂莲"、提... 高职院校艺术教育处于认知与实施的落差、边缘与中心的纠结、现实与需求的背离的窘境之中。要真正懂得高职院校艺术教育的价值所在,即艺术教育为高职生"诗意的栖居"开辟领地、培养高职生艺术与技术的"并蒂莲"、提升高职校园文化品位。提出了高职院校艺术教育庄严出场的路径。 展开更多
关键词 高职院校 艺术教育 美育 社会生活素质 思考
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大学生社会生活素质教育的改革与实践
2
作者 赵芹 《湖南工业职业技术学院学报》 2014年第1期110-112,120,共4页
培育高素质高技能是当代高职教育的目标,而高素质应是高社会生活需要的素质。社会生活需要的有个人、家庭、公共领域和职场生活中永远需要的素质,也有当今时代需要的政治、经济、文化、社会、生态等方面社会需要的素质,更有当前社会为... 培育高素质高技能是当代高职教育的目标,而高素质应是高社会生活需要的素质。社会生活需要的有个人、家庭、公共领域和职场生活中永远需要的素质,也有当今时代需要的政治、经济、文化、社会、生态等方面社会需要的素质,更有当前社会为了转型升级且将长期需要的创业创新创优素质。这些素质要求是当前素质教育的主要使命。本文为此开展了社会生活素质教育的改革与实践,为培养学生上述素质提供了理论与实践参考。 展开更多
关键词 社会生活素质 三创素质 立体式 开放式 情境式
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当代高职生应具备的社会生活素质
3
作者 赵芹 《职教论坛》 北大核心 2014年第5期22-24,共3页
时移则世异,世异则事异。不同社会发展阶段对社会成员的素质要求有相同之处,也有不同之处,这就要求教育者要经常梳理社会生活需要的素质,以提高教育的社会适用性,从而提高教育质量。文章梳理出了高职生满足生存需要的素质和较高层次的... 时移则世异,世异则事异。不同社会发展阶段对社会成员的素质要求有相同之处,也有不同之处,这就要求教育者要经常梳理社会生活需要的素质,以提高教育的社会适用性,从而提高教育质量。文章梳理出了高职生满足生存需要的素质和较高层次的生活乃至社会成功需要的素质及高职生接受范围内的素质。 展开更多
关键词 高职生 社会生活素质 三创 小康社会 创新型国家
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高职生社会生活素质视域下的化学教学
4
作者 周浩 《科技创新导报》 2013年第8期186-187,共2页
该文从高职化学教学方法改革的过程中,去探讨怎样将化学这门实践性较强的学科教学融合于生活中,通过设置生活问题,从实践的角度阐述怎样达到提高教学效果的目的。同时也能够让学生养成一个好的学习习惯,去适应现代环境友好型社会,从人... 该文从高职化学教学方法改革的过程中,去探讨怎样将化学这门实践性较强的学科教学融合于生活中,通过设置生活问题,从实践的角度阐述怎样达到提高教学效果的目的。同时也能够让学生养成一个好的学习习惯,去适应现代环境友好型社会,从人与环境,人与人的关系角度去阐述学习的目的。 展开更多
关键词 高职化学教学 任务型教学 社会生活素质
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社会生活是实施数学素质教育的主要场所
5
作者 张晓蓓 《俪人（教师）》 2014年第17期199-199,共1页
数学应和实际生活相联系,才能更好的激发学生学习数学的兴趣,因此社会生活是实施数学素质教育的主要场所.课本内容的编写和取材来源于生活,让学生更能理解数学知识和生活是紧密相连的,也能学以致用.
关键词 社会生活数学素质教育
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