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时间社会学视域下研究型大学教师时间的“质”“量”建构
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作者 汪辉 陶佳惠 张金福 《成都师范学院学报》 2021年第8期57-65,共9页
通过对案例高校的调研分析可以看出,当前研究型大学教师的时间利用普遍存在时间边界模糊、时间重点偏差、时间效率低下和时间节奏混乱等多种困局。这些问题主要与教师的工作密度、工作性质、工作支撑、工作环境、工作变化以及工作素养... 通过对案例高校的调研分析可以看出,当前研究型大学教师的时间利用普遍存在时间边界模糊、时间重点偏差、时间效率低下和时间节奏混乱等多种困局。这些问题主要与教师的工作密度、工作性质、工作支撑、工作环境、工作变化以及工作素养等有直接的关联,反映的是当前高校在治理体制、人才队伍建设与保障机制等方面的不足。提高大学教师时间建构的“质”与“量”必须从解脱教师非教学科学核心的繁杂事务、完善学术休假的制度保障、强化高校行政部门的支撑能力等方面着手改革。 展开更多
关键词 社会时间学 时间建构 研究型大学 大学教师
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