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移动与划界:青少年手机使用中的数字自我实现
被引量：
5
1
作者
朱丽丽
魏玮
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第1期95-104,共10页
本研究以当下中国教育体制中的初高中生为分析对象,采用深度访谈与参与式观察的方法,在媒介情境论的理论框架下,探讨这个特殊的年龄群体在与家庭、学校的日常博弈中如何动用手机来挑战自身作为社会期待的"学生"与"孩子&q...
本研究以当下中国教育体制中的初高中生为分析对象,采用深度访谈与参与式观察的方法,在媒介情境论的理论框架下,探讨这个特殊的年龄群体在与家庭、学校的日常博弈中如何动用手机来挑战自身作为社会期待的"学生"与"孩子"的双重角色规范。家庭、学校、同辈群体等构成了青少年的"社会化微环境",而手机的进入对其产生了"移动"、"划界"的重构作用。青少年群体正是通过媒介使用策略开辟了角色协商的空间,并进行一种崭新的数字自我的确认,而数字自我具备整饰、展演、流动的特质。
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关键词
青少年
手机
数字自我
角色协商
社会化
微
环境
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职称材料
题名
移动与划界:青少年手机使用中的数字自我实现
被引量：
5
1
作者
朱丽丽
魏玮
机构
南京大学新闻传播学院
出处
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第1期95-104,共10页
基金
国家社科基金项目“基于社交网络的青年群体日常社会——文化实践研究”(14BXW043)。
文摘
本研究以当下中国教育体制中的初高中生为分析对象,采用深度访谈与参与式观察的方法,在媒介情境论的理论框架下,探讨这个特殊的年龄群体在与家庭、学校的日常博弈中如何动用手机来挑战自身作为社会期待的"学生"与"孩子"的双重角色规范。家庭、学校、同辈群体等构成了青少年的"社会化微环境",而手机的进入对其产生了"移动"、"划界"的重构作用。青少年群体正是通过媒介使用策略开辟了角色协商的空间,并进行一种崭新的数字自我的确认,而数字自我具备整饰、展演、流动的特质。
关键词
青少年
手机
数字自我
角色协商
社会化
微
环境
Keywords
adolescent
mobile phone
digital ego
role consultation
social micro-environment
分类号
G206.2 [文化科学—传播学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
移动与划界:青少年手机使用中的数字自我实现
朱丽丽
魏玮
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020
5
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