社会主义市场经济条件下必须坚持校园文化建设的正确导向 被引量：1

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作者 黄轩庄 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 1994年第S1期186-187,共2页

校园文化指在学校这个特定的文化氛围内,以学生为主体,以课外文化活动为主要内容的群体文化。它是社会主义文化的重要组成部分。校园文化体现了一所学校的学生风貌,　是学校精神文明建设不可缺少的重要方面,是学生健康成长的沃土。它的... 校园文化指在学校这个特定的文化氛围内,以学生为主体,以课外文化活动为主要内容的群体文化。它是社会主义文化的重要组成部分。校园文化体现了一所学校的学生风貌,　是学校精神文明建设不可缺少的重要方面,是学生健康成长的沃土。它的发展如何直接关系到学生的成长,从而也影响着中国未来的发展。 展开更多

关键词 校园文化建设 社会主义市场经济 经济条件下 社会主义思想意识 学生社团 正确导向 社区文化建设 社会主义文化 思想教育功能 集体主义原则

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灌输特色理论教育的主要方式

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作者 王功勇 丛红群 《学校党建与思想教育》 1997年第1期52-53,共2页

如何加强大学生的特色理论教育,是当前思想教育工作的一项极其重要的任务,灌输是这一教育的主要方式。对于灌输,似乎是一个常识问题,但人们的认识并不完全统一,因此,对灌输问题还有进一步探讨的必要。 一 灌输,其本意指的是思想、知识... 如何加强大学生的特色理论教育,是当前思想教育工作的一项极其重要的任务,灌输是这一教育的主要方式。对于灌输,似乎是一个常识问题,但人们的认识并不完全统一,因此,对灌输问题还有进一步探讨的必要。 一 灌输,其本意指的是思想、知识的灌注和输送,并无特定的褒贬色彩。根据我们习惯的说法,灌输是相对于自发而言的,就是主张正面的宣传、教育、启发和引导,使既定的理论、思想、知识为教育对象所接受。 对工人群众必须坚持理论灌输的原则是列宁在1902年写的《怎么办》一书中首先提出来的。列宁在书中阐述了自发的工人运动不能产生科学社会主义意识。 展开更多

关键词 特色理论 大学生 建设有中国特色社会主义理论 社会主义意识 马克思主义理论课 理论灌输 社会主义思想意识 教育对象 思想教育工作 工人运动

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正确理解和运用灌输理论

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作者 刘绛华 庄东泉 《求实》 CSSCI 北大核心 1990年第10期29-32,共4页

李鹏同志在七届人大三次会议上指出:“要在全国人民中特别是青少年中,深入地开展坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化的教育,广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义和自力更生、艰苦奋斗的教育,以及革命传统和职业道德教育... 李鹏同志在七届人大三次会议上指出:“要在全国人民中特别是青少年中,深入地开展坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化的教育,广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义和自力更生、艰苦奋斗的教育,以及革命传统和职业道德教育。”“必须用马列主义、毛泽东思想占领意识形态阵地”。笔者认为,要做好这项工作,重新提倡和正确运用灌输理论是十分必要的。 展开更多

关键词 灌输理论 马克思主义理论 科学社会主义理论 正确理解 社会主义意识形态 无产阶级政党 思想政治教育 社会主义思想意识 列宁 反对资产阶级自由化

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高等教育的五种功能与两条途径

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作者 李兆良 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第2期97-99,共3页

高等教育的五种功能与两条途径李兆良在关于高等教育的功能问题上，目前有好几种不同的看法。一是认为高校应以教学为中心，教学是高校唯一功能；二是认为高校应是教学与科研并举，具有双重功能；三是认为高校有三种功能，但对三种功能... 高等教育的五种功能与两条途径李兆良在关于高等教育的功能问题上，目前有好几种不同的看法。一是认为高校应以教学为中心，教学是高校唯一功能；二是认为高校应是教学与科研并举，具有双重功能；三是认为高校有三种功能，但对三种功能的表述又不完全一致，有人认为是教学... 展开更多

关键词 高等教育 科技进步 高校 培养人才 科技成果 劳动生产率 知识分子 资产阶级 教学与科研 社会主义思想意识

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文学与精神文明关系刍议

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作者 李晓辉 《理论导刊》 北大核心 1993年第9期28-29,共2页

文学的积极成果是构成精神文明有机体的组成部分,也是再现精神文明的具体形式之一.

关键词 精神文明关系 文学 社会生活 社会意识形态 社会主义思想意识 社会存在 社会主义 反馈系统 新质 积极成果

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思想政治工作是精神文明建设的一项基础性工作

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作者 徐玉梅 《理论观察》 1997年第5期19-20,共2页

关键词 加强思想政治工作 精神文明建设 建设社会主义精神文明 文化建设 精神生产力 党的思想 思想道德建设 基础性 教育科学 社会主义思想意识

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关于“灌输”理论的探讨

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作者 胡河宁 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 1992年第1期67-70,共4页

马克思、恩格斯、列宁都曾强调要对工人群众“灌输”社会主义思想意识。列宁指出,马克思主义是工人阶级的思想体系,但它不是也不可能从自发的工人运动中产生出来;并指出,工人本来也不可能有社会主义民主的意识,这种意识只能从外面灌输... 马克思、恩格斯、列宁都曾强调要对工人群众“灌输”社会主义思想意识。列宁指出,马克思主义是工人阶级的思想体系,但它不是也不可能从自发的工人运动中产生出来;并指出,工人本来也不可能有社会主义民主的意识,这种意识只能从外面灌输进去。本文根据革命导师关于“灌输”理论的论述,阐明了“灌输”理论的含义、必要性及方法。并认为,当前我们应强调“灌输”,重视“灌输”,“更应研究灌输”的方法,使这一思想的政治工作的优良传统,在改造主观世界和客观世界的斗争中产生它的巨大作用。 展开更多

关键词 马克思主义 社会主义思想意识 “灌输”理论

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坚持马克思主义在我国精神文明建设中的主导地位

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作者 武铁传 《洛阳师专学报（自然科学版）》 1999年第3期113-114,共2页

关键词 邓小平理论 中国 马克思主义 精神文明建设 主导地位 党风建设 社会主义思想意识

全文增补中

高等学校应重视德育教育

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作者 曲来兴 《山东医科大学学报（社会科学版）》 1990年第4期86-87,共2页

社会主义高等学校培养的人才,应是新时期所需要的高级专门人才,不仅要有丰富的专业知识和业务素质,也要有较好的思想政治素质。坚持党的教育方针所规定的德智体全面发展、又红又专的正确方向。社会主义高等教育的根本内容,是德育、智育... 社会主义高等学校培养的人才,应是新时期所需要的高级专门人才,不仅要有丰富的专业知识和业务素质,也要有较好的思想政治素质。坚持党的教育方针所规定的德智体全面发展、又红又专的正确方向。社会主义高等教育的根本内容,是德育、智育、体育诸方面的统一,而德、智、体各有其独特的仟务,它们统一在培养目标之下。 展开更多

关键词 重视德育 高等学校 德育教师队伍 德育教育 思想政治工作队伍 党的教育方针 社会主义思想意识 根本内容 “和平演变” 资产阶级自由化

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浅议思想政治教育在经济建设中的作用

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作者 孙维斌 《青海教育》 1999年第9期33-33,共1页

关键词 思想政治教育 思想建设 经济建设 文化建设 社会主义制度的优越性 社会主义思想意识 坚持和发展马克思主义 改革开 社会主义现代化 当代中国马克思主义

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在社会主义市场经济条件下树立八种新观念

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作者 蒋才培 《新湘评论》 1995年第2期30-30,共1页

关键词 社会主义市场经济 经济条件下 家庭伦理 社会主义思想意识 社会公利 思想观念 人际关系商品化 社会主导价值观 经济发展 新观念

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