期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
磨课:“磨”出更理性的数学课堂——记“两角差的余弦公式”的磨课历程 被引量：8
1
作者 宫前长 《中国数学教育（高中版）》 2012年第11期9-11,14,共4页
磨课是集体备课、教研的一种方式方法，也是新课程教学提倡的一种校本研讨方式．“磨课”有助于促进教师专业快速成长，充满着集体的智慧。磨课的主要内容有磨目标、磨教材、磨环节、磨学生、磨细节等五个环节，其中磨教材是关键．从磨... 磨课是集体备课、教研的一种方式方法，也是新课程教学提倡的一种校本研讨方式．“磨课”有助于促进教师专业快速成长，充满着集体的智慧。磨课的主要内容有磨目标、磨教材、磨环节、磨学生、磨细节等五个环节，其中磨教材是关键．从磨课的意义、内容和过程对“两角差的余弦公式”一课进行全程总结，深刻领悟教材的编排意图，力争在课堂渗透新课程立意，既要遵循教材、又要超越教材，在磨课中强化教学反思，才能快速提升教育教学、教研水平，“磨”出更理性的数学课堂． 展开更多
关键词 集体备课 数学教学 磨课教学 教学反思
下载PDF
中式课例研究中“磨课”研究的内涵、实践样态及未来趋势 被引量：3
2
作者 庞雅丽 姜辉 《上海教育科研》 北大核心 2020年第10期33-37,共5页
“磨课”研究是中式课例研究典型的实践表现形态,具有实践性、反思性、研究性、合作共享性等特点,其目的在于提高课堂教学质量、提升教师教学研究能力,从而促进教师的专业发展。中小学在职教师“磨课”研究从开展主体角度分为四种类型,... “磨课”研究是中式课例研究典型的实践表现形态,具有实践性、反思性、研究性、合作共享性等特点,其目的在于提高课堂教学质量、提升教师教学研究能力,从而促进教师的专业发展。中小学在职教师“磨课”研究从开展主体角度分为四种类型,从实践操作样态角度可分为三类。未来的磨课研究更加聚焦“以学生学习为中心”、更加注重规范和实证、将拓展“线上磨课”。 展开更多
关键词 中式课例研究 磨课教学研究 实践样态
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部