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第21届足球世界杯比赛的技战术特征及确立策略
被引量：
5
1
作者
李荣
陈亮
《福建师范大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2020年第2期101-116,共16页
采用数理统计法、社会网络分析法、PLS回归法.对第21届足球世界杯参赛队的技战术特征进行划分,并分析球队技战术特征形成的原因.依据传控表现、进攻方式、阵型保持和守门员传球等相关指标判定,32支参赛队可分为均衡型、传控型、防反型...
采用数理统计法、社会网络分析法、PLS回归法.对第21届足球世界杯参赛队的技战术特征进行划分,并分析球队技战术特征形成的原因.依据传控表现、进攻方式、阵型保持和守门员传球等相关指标判定,32支参赛队可分为均衡型、传控型、防反型、保守型4类.均衡型球队各类指标表现均衡,进攻形式多样;传控型球队具有传控球能力突出,进攻威胁性大,阵型宽度利用充分,守门员传球参与度高的特点;防反型球队不求控球和传球优势,多利用增加防守宽度获得球权后的快速进攻完成反击;保守型球队放弃对比赛局面的控制,以消极防守后的快攻为主要进攻形式.不同类型球队技战术特征的确立方式存在差异,均衡型球队运动员实力突出,教练员相对稳定并善于启用新人;传控型球队坚持教练员的风格传承;防反型球队教练员的稳定有利于球队表现;保守型球队运动员个人能力有限.
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关键词
第21届足球世界杯
参赛球队
技战术特征
比赛成绩
确立
策略
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职称材料
基于核心素养培育的中职思政课教学目标确立策略
2
作者
董小青
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第5期26-29,共4页
教育是实施“立德树人”的根本,培育学生的核心素养,制定科学的学科教学目标是培养优质人才的重要环节,尤其是在新课程改革背景下,基于核心素养的中职思政课,该如何将核心素养的教育目标落实到教学过程中,转化为课堂教学目标,将直接影...
教育是实施“立德树人”的根本,培育学生的核心素养,制定科学的学科教学目标是培养优质人才的重要环节,尤其是在新课程改革背景下,基于核心素养的中职思政课,该如何将核心素养的教育目标落实到教学过程中,转化为课堂教学目标,将直接影响中职院校的人才培养质量。思政课程不仅仅是一门课,更是理念与实践的结合,本文将从中职思政课核心素养培育的必要性分析入手,结合核心素养的思政课教学设计要求,以选择合理的教学方法,引入思政教育的核心理念,来确立基于核心素养培育的中职思政课教学目标的具体确立策略。
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关键词
核心素养
中职思政课
教学目标
确立
策略
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职称材料
教师“教育信仰”的确立情况及相关策略
3
作者
马雪芳
《教书育人（校长参考）》
2020年第10期53-56,共4页
“教育信仰”是教师对教育活动在个体和社会发展过程中的价值及实现方式的极度信服和尊重,并以之为教育行为的根本准则。“教育信仰”是教师内心的教育光芒。它照耀着自己的教育人生之路;它照耀着一间辽阔的教室,为学生度过幸福而优秀...
“教育信仰”是教师对教育活动在个体和社会发展过程中的价值及实现方式的极度信服和尊重,并以之为教育行为的根本准则。“教育信仰”是教师内心的教育光芒。它照耀着自己的教育人生之路;它照耀着一间辽阔的教室,为学生度过幸福而优秀的一生打上厚实的精神底色。但调研结果显示,目下教师的“教育信仰”缺失情况比较严重,文章因此而提出了相关的“确立”策略。
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关键词
教育信仰
缺失情况
确立
策略
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职称材料
中小学校长主题工作坊研修的特征及实施策略
4
作者
杨雪梅
《中小学教师培训》
2020年第8期30-34,共5页
基础教育改革不断深化,对校长领导力提出新要求,而大多数校长是从优秀学科教师走向领导岗位,需要不断完善学校管理与领导知识和能力图谱。新一代校长更倾向于探究式、个性化培训,更重视培训过程主体作用的发挥,重视通过自我与环境互动...
基础教育改革不断深化,对校长领导力提出新要求,而大多数校长是从优秀学科教师走向领导岗位,需要不断完善学校管理与领导知识和能力图谱。新一代校长更倾向于探究式、个性化培训,更重视培训过程主体作用的发挥,重视通过自我与环境互动建构解决问题的知识结构。为此,我们探索中小学校长主题工作坊研修。它具有结构性、双主体性、双核心性、融合性、延展性的特征。由于中小学校长主题工作坊研修类型不同,实施策略有一定差异。仅从主题工作坊研修过程的视角,阐述主题工作坊研修的主题确立策略和具体运行策略。
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关键词
校长研修
主题工作坊
主题
确立
策略
螺旋推进
策略
校长培训
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职称材料
题名
第21届足球世界杯比赛的技战术特征及确立策略
被引量：
5
1
作者
李荣
陈亮
机构
福建师范大学体育科学学院
出处
《福建师范大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2020年第2期101-116,共16页
基金
国家社会科学基金资助项目(15CTY019)
福建省社会科学规划青年项目(FJ2017C055)
福建师范大学优秀博士学位论文培育项目(LWPYB008)。
文摘
采用数理统计法、社会网络分析法、PLS回归法.对第21届足球世界杯参赛队的技战术特征进行划分,并分析球队技战术特征形成的原因.依据传控表现、进攻方式、阵型保持和守门员传球等相关指标判定,32支参赛队可分为均衡型、传控型、防反型、保守型4类.均衡型球队各类指标表现均衡,进攻形式多样;传控型球队具有传控球能力突出,进攻威胁性大,阵型宽度利用充分,守门员传球参与度高的特点;防反型球队不求控球和传球优势,多利用增加防守宽度获得球权后的快速进攻完成反击;保守型球队放弃对比赛局面的控制,以消极防守后的快攻为主要进攻形式.不同类型球队技战术特征的确立方式存在差异,均衡型球队运动员实力突出,教练员相对稳定并善于启用新人;传控型球队坚持教练员的风格传承;防反型球队教练员的稳定有利于球队表现;保守型球队运动员个人能力有限.
关键词
第21届足球世界杯
参赛球队
技战术特征
比赛成绩
确立
策略
Keywords
the 21st FIFA World Cup
participating teams
technical and tactical characteristics
competition results
establishing strategy
分类号
G843 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
基于核心素养培育的中职思政课教学目标确立策略
2
作者
董小青
机构
内蒙古经贸学校
出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第5期26-29,共4页
文摘
教育是实施“立德树人”的根本,培育学生的核心素养,制定科学的学科教学目标是培养优质人才的重要环节,尤其是在新课程改革背景下,基于核心素养的中职思政课,该如何将核心素养的教育目标落实到教学过程中,转化为课堂教学目标,将直接影响中职院校的人才培养质量。思政课程不仅仅是一门课,更是理念与实践的结合,本文将从中职思政课核心素养培育的必要性分析入手,结合核心素养的思政课教学设计要求,以选择合理的教学方法,引入思政教育的核心理念,来确立基于核心素养培育的中职思政课教学目标的具体确立策略。
关键词
核心素养
中职思政课
教学目标
确立
策略
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
教师“教育信仰”的确立情况及相关策略
3
作者
马雪芳
机构
江苏常熟市莫城中心小学
出处
《教书育人（校长参考）》
2020年第10期53-56,共4页
文摘
“教育信仰”是教师对教育活动在个体和社会发展过程中的价值及实现方式的极度信服和尊重,并以之为教育行为的根本准则。“教育信仰”是教师内心的教育光芒。它照耀着自己的教育人生之路;它照耀着一间辽阔的教室,为学生度过幸福而优秀的一生打上厚实的精神底色。但调研结果显示,目下教师的“教育信仰”缺失情况比较严重,文章因此而提出了相关的“确立”策略。
关键词
教育信仰
缺失情况
确立
策略
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中小学校长主题工作坊研修的特征及实施策略
4
作者
杨雪梅
机构
北京教育学院校长研修学院
出处
《中小学教师培训》
2020年第8期30-34,共5页
基金
2016年度北京教育学院重大课题“深化教育领域综合改革背景下北京市中小学干部培训发展研究”(课题编号:ZD2016-02)。
文摘
基础教育改革不断深化,对校长领导力提出新要求,而大多数校长是从优秀学科教师走向领导岗位,需要不断完善学校管理与领导知识和能力图谱。新一代校长更倾向于探究式、个性化培训,更重视培训过程主体作用的发挥,重视通过自我与环境互动建构解决问题的知识结构。为此,我们探索中小学校长主题工作坊研修。它具有结构性、双主体性、双核心性、融合性、延展性的特征。由于中小学校长主题工作坊研修类型不同,实施策略有一定差异。仅从主题工作坊研修过程的视角,阐述主题工作坊研修的主题确立策略和具体运行策略。
关键词
校长研修
主题工作坊
主题
确立
策略
螺旋推进
策略
校长培训
分类号
G471.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
第21届足球世界杯比赛的技战术特征及确立策略
李荣
陈亮
《福建师范大学学报（自然科学版）》
CAS
北大核心
2020
5
下载PDF
职称材料
2
基于核心素养培育的中职思政课教学目标确立策略
董小青
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
教师“教育信仰”的确立情况及相关策略
马雪芳
《教书育人（校长参考）》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
中小学校长主题工作坊研修的特征及实施策略
杨雪梅
《中小学教师培训》
2020
0
下载PDF
职称材料
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