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1
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汉语空间方位参照的认知结构 |
方经民
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《世界汉语教学》
CSSCI
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1999 |
68
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2
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用主题情景的方式玩数学——小学数学“主题情景”设计与教学的实践研究 |
钱莉
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《江苏教育研究（实践）（B版）》
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2016 |
7
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3
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创设真实情境 动态进阶培养空间观念——《去图书馆》教学实践 |
邓淑妮
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《小学教学设计》
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2024 |
0 |
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4
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在真实性问题解决中培育专家思维——以《用方向和距离确定位置》教学为例 |
朱荣武
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《小学教学设计》
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2024 |
0 |
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5
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在推理中发展空间观念——“确定位置(一)”教学实录与评析 |
文菊(执教)
李冰(评析)
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《小学数学教育》
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2024 |
0 |
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6
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悟“确定位置”本质 探“空间观念”培养——“用方向和距离确定位置”磨课历程与思考 |
张丽
杨茂舒
邓利
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《小学数学教育》
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2024 |
0 |
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7
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聚焦“探”“辩”,培养学生的审辩式思维——由“确定位置(一)”一课引发的思考 |
邵君
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《小学教学（数学版）》
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2024 |
0 |
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8
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在知识生成中建构联系 引领学生领悟认知——对四年级上册“确定位置”的思考与实践 |
郭雪莹
牛军娜
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《中小学数学（小学版）》
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2024 |
0 |
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9
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知识快餐店 |
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《小哥白尼（趣味科学）》
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2024 |
0 |
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10
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一种确定锚索缺陷位置的应变体检测方法 |
王亮亮
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《中国建筑金属结构》
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2024 |
0 |
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11
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结构理解:思维从“形式”走向“实质”——“用数对确定位置”教学实践与思考 |
顾刘兵
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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12
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数学项目化学习中的创新意识培育策略 |
韩风光
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《山东教育》
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2024 |
0 |
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13
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学科融合视角下小学数学教学的实践探究——以“用数对确定位置”一课为例 |
王叶蕾
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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14
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巧妙设置驱动任务,助推学生主动思考——以“确定位置”教学为例 |
黄敬
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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15
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“用数对确定位置”教学实践与思考 |
王丽卿
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《小学数学教育》
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2024 |
0 |
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16
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基于学习起点的深度探究学习——以《用数对确定位置》教学为例 |
闵伟林
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《湖北教育》
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2024 |
0 |
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17
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用想象架起“数”与“形”的桥梁 |
吕娜
任靖晓
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《中小学数学（小学版）》
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2024 |
0 |
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18
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反思、修改、成长——“用数对确定位置”磨课经历与思考 |
史婷婷
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《中小学数学（小学版）》
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2024 |
0 |
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19
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《确定位置》课件设计 |
何保华
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《中国信息技术教育》
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2024 |
0 |
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20
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“用数对确定位置”三版教材的比较及设计——基于苏教版、人教版、北师大版小学数学教材 |
季仕健
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《中小学数学（小学版）》
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2024 |
0 |
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