ASA关于统计意义和p-值的声明 被引量：8

1

作者 RonaldL.Wasserstein 方积乾 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2016年第3期549-552,共4页

2016年2月5日近些年,科学研究的日益定量化和大型复杂数据集的激增扩充了统计学方法应用的范围。它创造了科学进步的新途径,但也带来对从研究数据提取结论的关注。科研结论的真实性,包括其可再现性,不仅仅取决于统计学方法。

关键词 可再现性 科研结论 确切表达 统计学方法 ASA 统计检验 数据集 数据提取 数据分析 统计模型

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单元主题语境下的高中英语词汇教学实践 被引量：7

2

作者 宗华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第12期22-25,33,共5页

一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,“学习词汇不只是记忆词汇的音、形、义,更重要的是在语篇中,通过听、说、读、看、写等语言活动,理解和表达与各种主题相关的信息和观点”,高中阶段的词汇教... 一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,“学习词汇不只是记忆词汇的音、形、义,更重要的是在语篇中,通过听、说、读、看、写等语言活动,理解和表达与各种主题相关的信息和观点”,高中阶段的词汇教学重点是“在语境中培养学生的词块意识”,“提高学生运用词汇准确理解和确切表达意义的能力”(教育部,2018:21)。 展开更多

关键词 高中英语词汇教学 确切表达 普通高中英语课程标准 主题语境 词块意识 问题的提出 记忆词汇 《课标》

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例谈高考英语推荐类应用文写作存在的问题及改进策略

3

作者 丁琳 《教学考试》 2024年第13期32-34,共3页

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中《高中英语学业质量水平二》对书面表达提出了相应的具体要求:学生能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历,阐述观点,表达情感态度;能在表达过程中有目的地选择词汇和语法... 一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中《高中英语学业质量水平二》对书面表达提出了相应的具体要求:学生能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历,阐述观点,表达情感态度;能在表达过程中有目的地选择词汇和语法结构,确切表达意思,体现意义的逻辑关联性。 展开更多

关键词 高考英语 高中英语 学业质量 目的地选择 应用文写作 书面表达 确切表达 普通高中英语课程标准

原文传递

对James Legge译《论语》中若干译文的看法 被引量：5

4

作者 谭文介 《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1992年第3期73-75,共3页

汉译英或英译汉,都务必考虑不同民族的风俗习惯和两种语言的特殊规律。如汉语中无冠词,英语中却大量使用冠词。一个汉语句子可使用若干个动词,将其译成英语,只需一个动词,其余动词则用非谓语动词词组或介词词组表达,等等。由于两种语言... 汉译英或英译汉,都务必考虑不同民族的风俗习惯和两种语言的特殊规律。如汉语中无冠词,英语中却大量使用冠词。一个汉语句子可使用若干个动词,将其译成英语,只需一个动词,其余动词则用非谓语动词词组或介词词组表达,等等。由于两种语言的特殊规律、民族习惯、原著的历史背景和具体的语言环境等因素所产生的理解上的隔膜,致使在翻译中很难确切表达原文的真实含义,而逐字直译,有时会弄得风马牛不相及,因此,在此情况下,人们必须在理解原文的基础上,采用意译手段。 展开更多

关键词 译文 《论语》 逐字直译 意译手段 朽木 特殊规律 样直 确切表达 三件事 三省

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基于单元主题意义的小学英语语篇结构化教学实践

5

作者 徐艳 《小学教学设计》 2024年第9期54-56,共3页

《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调了英语课程中主题的重要性,学生对主题意义的探究是学生学习语言的重要内容,直接影响学生对语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。语篇是作者通过选择中心内容,梳理语篇结构,建构语... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调了英语课程中主题的重要性,学生对主题意义的探究是学生学习语言的重要内容,直接影响学生对语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。语篇是作者通过选择中心内容,梳理语篇结构,建构语篇意义,提炼核心思想来确切表达意义的语言单位。学生的语言学习应以主题为引领,以语篇为依托,在真实的语篇和创设的情境中理解和学习语言,形成基于语篇的语言和文化的结构化新知。 展开更多

关键词 单元主题 结构化教学 英语课程标准 主题意义 义务教育 确切表达 小学英语语篇 语篇意义

原文传递

汉维熟语初探 被引量：3

6

作者 李金葆 《新疆教育学院学报》 1993年第1期61-65,共5页

关于熟语,历来有多种不同的解释。很多熟语是人民群众在实践活动中创造出来的。有些熟语本身在一定程度上反映了人类对自然、社会和思维规律的认识,它们不仅具有一定的科学含义,而且语言凝炼,寓意深刻,用它们来说明道理,有助于内容的通... 关于熟语,历来有多种不同的解释。很多熟语是人民群众在实践活动中创造出来的。有些熟语本身在一定程度上反映了人类对自然、社会和思维规律的认识,它们不仅具有一定的科学含义,而且语言凝炼,寓意深刻,用它们来说明道理,有助于内容的通俗化。例如: 这许许多多的微生物,都是一批饕餮食客,它们贪吃无厌。 只有地面上或土壤里,才是它们生息的大本营,“树高千丈,叶落归根……”。 句中运用了“饕餮食客,贪吃无厌”和“树高千丈,叶落归根”等熟语,增强了通俗科学语体的生动性和通俗化。 展开更多

关键词 科学语体 树高 思维规律 人民群众 译文语言 修辞色彩 确切表达 维吾尔语 综合版 卷第

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外语会话课的实践、比较和思考——关于洪堡大学会话课的教学心得 被引量：2

7

作者 亦农 《外语教学理论与实践》 1993年第2期28-31,共4页

在柏林洪堡大学学习期间,笔者曾蒙洪堡大学亚洲系中国语言文化教研室主任克劳斯、贾腾教授邀请,短期执教德国学生汉语会话课。课程的名称叫“Dolmetscher-ubung”,“口译训练”的意思,当时使用的教材主要选自我国代表团在联合国大会上... 在柏林洪堡大学学习期间,笔者曾蒙洪堡大学亚洲系中国语言文化教研室主任克劳斯、贾腾教授邀请,短期执教德国学生汉语会话课。课程的名称叫“Dolmetscher-ubung”,“口译训练”的意思,当时使用的教材主要选自我国代表团在联合国大会上的发言和《人民日报》发表的有关社论。课堂气氛十分活跃,为一个单词的用法,为几个短语的确切表达时常展开热烈的讨论。本文即从笔者在洪堡大学执教会话课为契机,对外语会话课进行一次综合性的比较,旨在为提高外语会话课的教学质量而作初步的探讨。一、两类不同教学形式的会话课通常认为,听、说、读、写、译是外语学习中必须加强训练的重要范围。毫无疑问,会话课则是提高学员语言表达能力。 展开更多

关键词 洪堡大学 口译训练 课堂气氛 教学心得 教学效果 曾蒙 外语教学 确切表达 口头表达能力 中国语言文化

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在俄汉翻译教学中运用实际切分法的一点尝试 被引量：2

8

作者 朱达秋 《中国俄语教学》 CSSCI 北大核心 1989年第3期42-45,6,共5页

近年来迅速发展起来的实际切分句法在认识俄语词序的交际职能、总结俄语句子的交际结构及其交际功能,揭示连贯性话语的内在规律方面,都取得了重要成果。

关键词 述题 分法 译文语言 语法关系 已知信息 语法形式 存现句 具有表 不能正确表达 确切表达

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大脑的神经、计算与认知研究及其关系(三)——认知科学 被引量：1

9

作者 景键 徐向东 《自然杂志》 1990年第4期232-235,241,共5页

认知一词广泛用于认知科学中,却很难见到对它的定义。为了讨论的方便及准确性,我们先分析一下这个概念。一般,认知被认为是依赖知识的一类行为,而知识就是获得确切表达的一系列规则(可能是经验到的,也可是非经验的)。从这个意义上说,认... 认知一词广泛用于认知科学中,却很难见到对它的定义。为了讨论的方便及准确性,我们先分析一下这个概念。一般,认知被认为是依赖知识的一类行为,而知识就是获得确切表达的一系列规则(可能是经验到的,也可是非经验的)。从这个意义上说,认知不同于知觉,也与人类的情绪等心理活动有别。但是,有时,认知又在较广的意义上应用,即指包括推理、学习。 展开更多

关键词 知觉过程 确切表达 常识心理学 心理活动 心灵现象 概念层次 认知现象 当代心理学 认知发展 认知任务

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理解与表达(续完) ——《红楼梦》英译本学习札记 被引量：1

10

作者 陈文伯 《中国翻译》 1982年第3期6-11,共6页

英语的表达英语是目的语言,首先要求确切表达原意,其次要求语言地道,文字流畅。两种译文在这些方面都很有成就。

关键词 红楼梦 英译本 英语 译文 黛玉 语言 确切表达 学习 理解与表达 贾母

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运用四方格写作法助力高中英语写作教学的实践探究

11

作者 班文莉 《教学考试》 2022年第13期11-17,共7页

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)将语言技能分为理解性技能和表达性技能。《课程标准》在高中英语学业质量水平二中对写作水平的描述是:“能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历,阐述观点,... 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)将语言技能分为理解性技能和表达性技能。《课程标准》在高中英语学业质量水平二中对写作水平的描述是:“能在书面表达中有条理地描述自己或他人的经历,阐述观点,表达情感态度;能描述人或事物的特征、说明概念;能在表达过程中有目的地选择词汇和语法结构.确切表达意思,体现意义的逻辑关联性。” 展开更多

关键词 《课程标准》 高中英语 实践探究 写作法 学业质量 目的地选择 表达性 确切表达

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对蒙语新词术语问题的几点意见

12

作者 确精扎布 《内蒙古大学学报（社会科学）》 1961年第1期11-35,共25页

近来(1959年以来),在“蒙古语言文学历史”等刊物上,曾发表了一些有关新词术语问题的文章和“新词术语公报”,这些文章所讨论的问题在蒙语的新词术语工作中占有相当重要的地位,所以对这些文章和公报进行详细的研究是很必要的。特别是当... 近来(1959年以来),在“蒙古语言文学历史”等刊物上,曾发表了一些有关新词术语问题的文章和“新词术语公报”,这些文章所讨论的问题在蒙语的新词术语工作中占有相当重要的地位,所以对这些文章和公报进行详细的研究是很必要的。特别是当所持的意见有所分歧的时候这种研究讨论便显得更为重要。主要文章和公报以及它们之间的相互关系文章和公报:本文主要以下列文章为主进行讨论。1、额尔敦陶克陶:“关于汉族语言对蒙古语文的影响”(“内蒙古日报”,1957年11月21日,以下简称“对蒙文的影响”)2、巴·图力更:“蒙古新书面语中的汉语借词情况”(“蒙古语言文学历史”一九五九年四月号,以下简称“借词情况”) 展开更多

关键词 内蒙古日报 语言文学 陶克陶 文学历史 汉语借词 额尔敦 所持 确切表达 蒙古人 蒙斋

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基于分项评分的高中英语概要写作质量评价研究 被引量：1

13

作者 鲁周焕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第5期56-60,74,共6页

一、引言 《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,达到高中英语学业质量水平二级的学生应“能概述所读语篇的主要内容”,“在表达过程中有目的地选择词汇和语法结构,确切表达意思,体现意义的逻辑连贯性”(教育部,2018:49).基于这样的... 一、引言 《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,达到高中英语学业质量水平二级的学生应“能概述所读语篇的主要内容”,“在表达过程中有目的地选择词汇和语法结构,确切表达意思,体现意义的逻辑连贯性”(教育部,2018:49).基于这样的要求,上海市和浙江省已经开始在高考中采用概要写作这一题型,要求学生阅读一篇350词以内的短文后提炼文章要点,并使用自己的语言写出一篇60词左右的内容概要. 展开更多

关键词 高中英语 学业质量 目的地选择 确切表达 普通高中英语课程标准 分项评分 质量评价 概要写作

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把脉高考命题特点,实现词汇深度教学 被引量：1

14

作者 蔡蓉 《教学考试》 2020年第48期63-65,共3页

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出:"高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外,重点是在语境中培养学生的词块意识,并通过广泛阅读,进一步扩大词汇量,提高运... 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)指出:"高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外,重点是在语境中培养学生的词块意识,并通过广泛阅读,进一步扩大词汇量,提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。"这段话说明《课程标准》强调词汇的内涵与外延、词块的学习与积累、以及词汇在实际语境中的运用。简言之,就是要对词汇进行深度学习。课标的这一精神在2020年高考英语全国卷中得到了充分的体现。本文中笔者将以2020年高考英语全国卷Ⅱ为例. 展开更多

关键词 《课程标准》 深度学习 高考英语全国卷 确切表达 普通高中英语课程标准 高考命题特点 广泛阅读 扩大词汇量

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调整心态,帮助自闭症孩子度过青春期 被引量：1

15

作者 孙秀娟 《现代特殊教育》 2016年第3期79-80,共2页

＂孙老师,孙老师,你快去看看,硕硕（化名,文中人名均为化名）又在那里哭,还摔了凳子……＂我赶紧往教室跑。只见硕硕坐在地上,正在哭,声音时大时小,因为处在变声期,听起来有些刺耳。自闭症孩子的成长和发展与普通孩子并没有太大的差别,... ＂孙老师,孙老师,你快去看看,硕硕（化名,文中人名均为化名）又在那里哭,还摔了凳子……＂我赶紧往教室跑。只见硕硕坐在地上,正在哭,声音时大时小,因为处在变声期,听起来有些刺耳。自闭症孩子的成长和发展与普通孩子并没有太大的差别,可是,因为不会交流,不能确切表达自己的情感,常有冲动行为发生。硕硕这一阶段的情绪起伏很大,动不动就发脾气。难道他已经进入了敏感的青春期？ 展开更多

关键词 自闭症儿童 冲动行为 确切表达 文中 刻板行为 大时 暴力行为 问题行为 儿童身体 简笔画

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英译汉的词义选择与引申 被引量：1

16

作者 应雨 《中国翻译》 1979年第4期11-23,共13页

鲁迅在《"题未定"草》里说过这样一段话:"我向来总以为翻译比创作容易,因为至少是无须构思。但到真的一译,就会遇着难关,譬如一个名词或动词,写不出,创作时候可以回避,翻译上却不成,也还想,一直弄到头昏眼花,好象在脑子... 鲁迅在《"题未定"草》里说过这样一段话:"我向来总以为翻译比创作容易,因为至少是无须构思。但到真的一译,就会遇着难关,譬如一个名词或动词,写不出,创作时候可以回避,翻译上却不成,也还想,一直弄到头昏眼花,好象在脑子里面摸一个急于要开箱子的钥匙,却没有。" 展开更多

关键词 翻译 引申 上下文 汉语 确切表达 词义选择 译文 名词 解释 原文

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谈谈语言中的“约定俗成”

17

作者 黄义 《世界》 1994年第Z1期15-16,共2页

西班牙世界语联合会出版的1993年3—4月号《简讯》(Boletin)上有 Bernard GOLDEN 先生写的文章《让我们废除法语腔的"fervojo"》(Ni forigu la fu■an francismon"fervojo")。该文第一段考证了fervojo(铁路)一词最... 西班牙世界语联合会出版的1993年3—4月号《简讯》(Boletin)上有 Bernard GOLDEN 先生写的文章《让我们废除法语腔的"fervojo"》(Ni forigu la fu■an francismon"fervojo")。该文第一段考证了fervojo(铁路)一词最早是参照法语构词引入世界语的。第二段指出了世界语中有如 fervojo 一词一样难以让人一目了然的单词,例如 necesejo,从词根意思加后缀的词义是"必需的、必要的地方"竟会用作"厕所"。第三段从构词的角度分析:X—vojo—vojo farita el aǔkovrita per X,证明 fervojo 展开更多

关键词 二段 Bernard 表达法 磁带录音机 造词 止咳糖浆 铺上 确切表达 中所 族语

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低引有时很奏效

18

作者 瞿克师 《桥牌》 2020年第1期41-49,共9页

将近40年前,前上海交通大学教授周麒先生和我聊桥牌,他问我:“你如何翻译underlead这个词?”underlead在桥牌中的解释是攥住大牌,出了一张大牌底下同花色的小牌。我搜索枯肠半天,没能找到一个言简意赅的中文词来确切表达出underlead的... 将近40年前,前上海交通大学教授周麒先生和我聊桥牌,他问我:“你如何翻译underlead这个词?”underlead在桥牌中的解释是攥住大牌,出了一张大牌底下同花色的小牌。我搜索枯肠半天,没能找到一个言简意赅的中文词来确切表达出underlead的原意。这里我想抛砖引玉,请读者集思广益,希望读者能帮我找到一个最能恰当表达出underlead原意的词。周先生说,他拟把它译为低引或低出。我没能找到一个更合适的词,于是我就借用周先生的智慧,称underlead为低引吧。2006年我为《桥牌》杂志写了篇《惊人的低引》,这里我想再介绍一下低引并取得良好效果的牌例。 展开更多

关键词 上海交通大学 中文词 确切表达 集思广益 桥牌 言简意赅 恰当表达 under

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生态环境价值能确切表达吗?——绿色核算体系刍议

19

作者 刘桂环 孙文瑞 +2 位作者 谢婧 张彦敏 文一惠 《环境经济》 2015年第18期14-16,共3页

2004年度中国绿色GDP核算研究报告的成功发布,以及后续2005年度研究报告的发布＂流产＂,激起国内外对中国绿色GDP项目热烈喝彩的同时,也受到一些官员和专家的质疑。一些官员对绿色GDP避而不谈,认为绿色GDP的说法很不科学,也没有国际标... 2004年度中国绿色GDP核算研究报告的成功发布,以及后续2005年度研究报告的发布＂流产＂,激起国内外对中国绿色GDP项目热烈喝彩的同时,也受到一些官员和专家的质疑。一些官员对绿色GDP避而不谈,认为绿色GDP的说法很不科学,也没有国际标准和通用的方法。在我国实施绿色GDP核算体系,还面临技术和观念上的两大难题。从技术说,GDP是以市场经济为前提的, 展开更多

关键词 生态环境价值 确切表达 绿色核算 研究报告 生态系统服务 环境经济 直接使用价值 系统服务功能 生物多样性 综合发展水平

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一道数学竞赛题的讲评

20

作者 何鼎潮 《中学教研（数学版）》 1986年第11期37-38,共2页

关键词 数学竞赛 坐标平面 已知函数 解题方法 条件极值 确切表达 截距 约束条件 变动范围 目标函数

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