检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

共找到8篇文章

< 1 >

每页显示 20 50 100

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

显示方式：

文摘详细列表

相关度排序被引量排序时效性排序

美国密歇根州立大学科学教育硕士培养方案的特点与启示被引量：1: 1; 作者刘德华耿淑玲《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期92-96,共5页; 美国密歇根州立大学为中学科学教师攻读硕士学位设置了三个培养方案,即生物科学教师硕士培养方案、物理科学教师硕士培养方案与教学艺术硕士(普通科学方向)培养方案。这三个方案要求学生修30学分的课程,前两个培养方案面向高中教师,要... 展开更多; 关键词密歇根州立大学硕士方案教师教育科学教师; 原文传递

美国教育技术学硕士培养方案及其对我国的启示被引量：12: 2; 作者任丽萍张屹《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期64-67,共4页; 美国是教育技术发展最早的国家,其各个大学教育技术课程设置不尽相同。本文拟从美国教育技术学科定位、培养目标、课程结构和课程内容等方面研究和探索新世纪美国大学教育技术研究生教育课程设置的特点与经验,以期为我国大学教育技术学... 展开更多; 关键词美国硕士培养方案教育技术学课程设置大学培养目标; 下载PDF 职称材料

软件工程学术型硕士研究生培养方案优化与实践: 3; 作者刘年生杨宝容 +2 位作者苏锦河蔡国榕王宗跃《集美大学学报（教育科学版）》 2024年第1期22-27,共6页; 在智能化时代背景下对高水平软件人才培养方案进行优化与实践,提升学术型硕士研究生综合能力以应对智能化时代日益复杂的现实问题,从而满足软件研发对人才能力和素质的要求。通过优化培养方案,构建人工智能与软件工程学科相结合的课程... 展开更多; 关键词软件工程智能化时代学术硕士培养方案办学特色; 下载PDF 职称材料

中美学前教育硕士研究生培养方案比较及启示被引量：2: 4; 作者刘德华吴蓉《当代教师教育》 2014年第3期58-65,共8页; 以中国华东师范大学和美国哥伦比亚大学为比较研究对象,重点分析了两所高校培养方案的培养目标与课程结构体系特点,研究发现两校在培养目标、课程结构模块、课程总门数、总学分、选修课和必修课等方面都存在差异,并得出关于一所大学硕... 展开更多; 关键词学前教育硕士培养方案比较研究; 原文传递

“和而不同”的计算机学科硕士生分类培养探索与实践被引量：1: 5; 作者柴争义李亚伦《科教文汇》 2017年第36期55-56,共2页; 本文按照"和而不同"的指导思想,针对计算机科学与技术学术型硕士研究生,构建以课程学分、科研素质学分和科技创新能力提升为主的课程体系,搭建"学术研究"培养平台;针对计算机技术专业硕士学位研究生,构建以课程学... 展开更多; 关键词和而不同计算机学科学术硕士专业硕士培养方案; 下载PDF 职称材料

中美教育技术学硕士培养方案的比较被引量：1: 6; 作者徐芳程军《巢湖学院学报》 2011年第3期115-120,共6页; 从学科地位、人才培养目标、课程设置和授课方式等方面对中国和美国大学的教育技术专业硕士培养方案进行了比较,同时就其对我国教育技术专业硕士培养提出了一些建议,以期对我国教育技术专业硕士培养建设提供借鉴。; 关键词硕士培养方案课程设置教育技术; 下载PDF 职称材料

中美教育技术硕士培养方案比较研究——以哈佛大学与北京师范大学为例被引量：1: 7; 作者李莹张玲《中国教育技术装备》 2010年第33期162-164,共3页; 通过对哈佛大学和北京师范大学教育技术学硕士培养方案的比较,分析两国教育技术学硕士培养方案的异同,从而发现我国教育技术学硕士培养存在的不足,以期为我国大学教育技术学硕士教育的发展和完善提供借鉴。; 关键词教育技术学硕士培养方案教学模式; 下载PDF 职称材料

我国金融专业硕士学位培养特色及问题的探讨: 8; 作者刘健熊文英《科技广场》 2016年第12期89-93,共5页; 本文以经济管理类专业硕士学位中的金融专业硕士的培养为例,随机选取我国已开设金融专业硕士的4所"211"高校、3所"985"高校为样本,样本高校分别分布在我国不同的省市,代表了我国现有高校不同的培养风格,其中大多数... 展开更多; 关键词金融专业硕士培养方案高校; 下载PDF 职称材料

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

上一页 1 下一页到第页

使用帮助返回顶部