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信息差原理用于研究生英语阅读教学之探讨 被引量：1
1
作者 李建波 《辽宁教育行政学院学报》 2011年第4期56-58,共3页
信息差原理作为交际教学法的一个重要理论依据兴起于20世纪70年代,80年代后期引入我国,随后国内许多外语教师一直在探索如何合理地运用这一原理并取得了许多可喜的成果。信息差原理能够激发学习动机,促进语言习得,培养交际能力,将其应... 信息差原理作为交际教学法的一个重要理论依据兴起于20世纪70年代,80年代后期引入我国,随后国内许多外语教师一直在探索如何合理地运用这一原理并取得了许多可喜的成果。信息差原理能够激发学习动机,促进语言习得,培养交际能力,将其应用于研究生英语阅读教学是为增强学生兴趣、改进教学效果所做的有益探索。 展开更多
关键词 信息差 研究生英语阅读教学 逆反心理 教学效果
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后现代主义多元性特征对研究生公共英语阅读教学的启示 被引量：2
2
作者 张啸 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第3期141-144,共4页
后现代主义具有的多元性特征反应了差异性和多样性,遵从了"异质的平等"观,这种特征给研究生公共英语阅读教学提供了具有后现代主义特征的教学观、师生观及评价观,不仅可以弥补传统教学方式的不足,也更能发挥教师的创新能力和... 后现代主义具有的多元性特征反应了差异性和多样性,遵从了"异质的平等"观,这种特征给研究生公共英语阅读教学提供了具有后现代主义特征的教学观、师生观及评价观,不仅可以弥补传统教学方式的不足,也更能发挥教师的创新能力和学生的主体性作用。 展开更多
关键词 后现代主义多元特征 硕士研究生公共英语阅读教学 “同质的平等” “异质的平等”
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