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以主题式“大思政课”赋能拔尖创新学生培养 被引量：1
1
作者 朱越 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第3期5-8,共4页
上海市七宝中学在深刻认识和把握“大思政课”对拔尖创新人才培养的价值基础上,针对当前高中生日益多元的价值思潮以及当前“大思政课”实践中存在的“大”而不精的窘境,从学生的综合创新素养培育需要出发,紧密融合习近平总书记关于“... 上海市七宝中学在深刻认识和把握“大思政课”对拔尖创新人才培养的价值基础上,针对当前高中生日益多元的价值思潮以及当前“大思政课”实践中存在的“大”而不精的窘境,从学生的综合创新素养培育需要出发,紧密融合习近平总书记关于“人民城市”的重要论述,设计实施了“人民城市·青年有为”主题式“大思政课”。该课程包括理论学习、实践研究、成果应用三个模块,实施中通过多维互嵌的形式,将课堂、校园、社会实践纳入一体,实现了思政教育与高中生专业选择、生涯规划、人生发展、强国之志的有机统一。 展开更多
关键词 拔尖创新人才培养 大思政课 研究型高中 创新素养 社会实践
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成民族复兴之大器:拔尖创新人才早期培养40载坚守与超越 被引量：2
2
作者 谢永红 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第9期5-9,共5页
针对我国基础教育阶段拔尖创新人才早期培养工作中存在的认识不足、定位不准、衔接不畅、跟进不力等问题,湖南师范大学附属中学充分利用集团化办学、大学附中等优势持续开展40余年的实践探索。学校在对拔尖创新人才早期培养工作精准定... 针对我国基础教育阶段拔尖创新人才早期培养工作中存在的认识不足、定位不准、衔接不畅、跟进不力等问题,湖南师范大学附属中学充分利用集团化办学、大学附中等优势持续开展40余年的实践探索。学校在对拔尖创新人才早期培养工作精准定位的基础上,提出“素质全面,个性优良,成民族复兴之大器,做人类进步之先锋”的育人目标,并通过构建“三级四体”管理模型与机制、探索小中大一体化贯通式培养路径、构建因材施教的人本课程体系等策略,为拔尖创新人才早期培养提供全方位保障。 展开更多
关键词 拔尖创新人才早期培养 一体化贯通式培养 “三级四体”管理模型 教育公平 研究型教师 研究型高中
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研究型课堂教学模式的探索与实践 被引量：1
3
作者 朱越 《现代基础教育研究》 2019年第3期59-63,共5页
基于学校创建研究型高中的办学目标,学校在明晰研究型课堂教学的内涵及形态要素基础上,积极开展研究型课堂教学模式的探索与实践,形成了学校研究型课堂的四环节教学模式:创设问题情境,生成问题;引导研究,解决问题;交流评价,分享成果;学... 基于学校创建研究型高中的办学目标,学校在明晰研究型课堂教学的内涵及形态要素基础上,积极开展研究型课堂教学模式的探索与实践,形成了学校研究型课堂的四环节教学模式:创设问题情境,生成问题;引导研究,解决问题;交流评价,分享成果;学以致用,巩固深化。并指出在研究型课堂教学模式的实施过程中,要注重把握如下关键问题:慎重选择课堂教学研究内容;精心设计课堂教学研究问题;及时总结研究结论;抓住教学的重点和难点。 展开更多
关键词 研究型高中 课堂教学模式 研究型课堂教学模式
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基于地理课题研究的创新素养培育的实践探索 被引量：1
4
作者 柳英华 黎挺 张亮 《地理教学》 2017年第12期61-64,共4页
创新素养培育是教育改革的重要内容，而地理学科核心素养在这一方面有着独特优势。利用上海市七宝中学创建研究型高中的契机，该项目从学生地理课题研究入手，实践探索出了一条层次分明、形式多样、成效显著的创新素养培育之路。本文从... 创新素养培育是教育改革的重要内容，而地理学科核心素养在这一方面有着独特优势。利用上海市七宝中学创建研究型高中的契机，该项目从学生地理课题研究入手，实践探索出了一条层次分明、形式多样、成效显著的创新素养培育之路。本文从创新素养培育的背景、项目实施的基本过程、项目实施效果等角度阐述了七宝中学的教研成果，并总结出“一根轴线、两只轮子、三项策略、四级阶梯”的地理创新素养培育模式。 展开更多
关键词 创新素养 地理课题研究 研究型高中
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浅谈研究型高中创建的实践路径与策略——以上海市七宝中学为例 被引量：1
5
作者 朱越 《上海教育科研》 北大核心 2020年第3期62-66,共5页
研究型高中是当今普通高中多样化、特色化发展过程中出现的一种高层次的普通高中类型,它将"研究"作为培养学生终生发展、适应时代关键能力的重要途径与手段,从整体上构建有利于未来创新型人才成长的学校育人模式。本文在简要... 研究型高中是当今普通高中多样化、特色化发展过程中出现的一种高层次的普通高中类型,它将"研究"作为培养学生终生发展、适应时代关键能力的重要途径与手段,从整体上构建有利于未来创新型人才成长的学校育人模式。本文在简要解读研究型高中内涵的基础上,结合上海市七宝中学的实践探索,对研究型高中创建的路径和策略进行了总结与剖析。 展开更多
关键词 研究型高中 路径 策略
原文传递
从优秀走向卓越
6
作者 谢永红 《教师》 2018年第1期6-9,共4页
湖南师范大学附属中学(以下简称“附中”)在开展现代教育实验学校的基础上,已全面启动研究型高中创建工程。文章从开展现代教育实验学校建设的缘起出发,阐述了现代学校治理体系、现代教育教学体系、教师专业发展支持体系、学生发展服务... 湖南师范大学附属中学(以下简称“附中”)在开展现代教育实验学校的基础上,已全面启动研究型高中创建工程。文章从开展现代教育实验学校建设的缘起出发,阐述了现代学校治理体系、现代教育教学体系、教师专业发展支持体系、学生发展服务支持体系等四大体系的内涵与外延,总结了现代教育实验学校改革实验的成效与经验。在此基础上,通过创建研究型高中的主要背景、客观条件以及基本架构、重要举措等方面,作者对学校创建研究型高中的基本构想和初步尝试作概要阐释,对教育家办学道路上的实践与思考进行深入的探究和解析。 展开更多
关键词 现代教育实验学校 研究型高中 改革 创新 实践
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研究型高中教科研管理者的角色转变与定位
7
作者 管若婧 《新课程评论》 2019年第5期90-96,共7页
研究型高中对学校的教学科研工作提出了新的、更高的要求。增强教师开展教科研活动的积极性,提升教师教科研活动的质量,需要教科研管理者转变职能,做好角色定位,全面地优化、强化和深化'学术治校'体系,全面推动优质高中向卓越... 研究型高中对学校的教学科研工作提出了新的、更高的要求。增强教师开展教科研活动的积极性,提升教师教科研活动的质量,需要教科研管理者转变职能,做好角色定位,全面地优化、强化和深化'学术治校'体系,全面推动优质高中向卓越高中的跨越式发展。本文从学校的实践出发,谈一谈研究型高中教科研管理者的角色转变策略。 展开更多
关键词 研究型高中 管理者 角色转变与定位
原文传递
探索思政课的“源”“法”“果”——以讲好“湖南师大附中故事”为例
8
作者 李春莲 叶越冬 《学生·家长·社会》 2021年第6期236-237,共2页
讲好“湖南师大附中故事”,做好研究型高中校园文化这篇“大文章”,必须以培育和弘扬社会主义核心价值观为引领,大力挖掘、收集、整理已有116周年办学历史的附中故事,为思政课教学提供丰富的教学素材源泉。
关键词 思政课 研究型高中校园文化建设 社会主义核心价值观
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