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美国研究型大学基于问题的学习模式 被引量：161
1
作者 刘宝存 《中国高教研究》 北大核心 2004年第10期60-62,共3页
在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中,美国研究型大学把培养创新人才确立为本科生教育的培养目标。为了实现这一培养目标,美国研究型大学采取多种形式推广基于问题的学习模式,并产生了积极的效果。基于问题的学习模式虽然面临着许... 在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中,美国研究型大学把培养创新人才确立为本科生教育的培养目标。为了实现这一培养目标,美国研究型大学采取多种形式推广基于问题的学习模式,并产生了积极的效果。基于问题的学习模式虽然面临着许多问题和挑战。但仍然呈现出进一步发展的趋势。 展开更多
关键词 美国 研究型大学 学习模式 培养目标 创新人才 本科生教育
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什么是世界一流大学 被引量：135
2
作者 丁学良 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第3期4-9,共6页
大学的理念在历史上经历了不同的演进阶段 ,当今世界一流大学能将不同历史时期形成的大学理念完好地整合于一身。世界一流大学首先必须是研究型大学 ,以研究作为自己最突出的特点。研究型大学有严格的评价标准 ,包括教师的素质、学生的... 大学的理念在历史上经历了不同的演进阶段 ,当今世界一流大学能将不同历史时期形成的大学理念完好地整合于一身。世界一流大学首先必须是研究型大学 ,以研究作为自己最突出的特点。研究型大学有严格的评价标准 ,包括教师的素质、学生的素质、课程的广度和深度、研究基金的数量、师生比例、办学的硬件设施、财源、毕业生的声望和成就、学校的学术声望等。“普遍主义”是世界一流大学必备的精神气质 ,其师资和学生来源。 展开更多
关键词 世界一流大学 研究型大学 评价标准 精神气质 大学理念
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建设研究型医院的探索与实践 被引量：162
3
作者 秦银河 《中国医院》 2005年第10期1-4,共4页
研究型医院的提出,与研究型大学有关,但有关这方面的理论和实践鲜见报道。作者认为,研究型医院的定义是:以完成临床医疗工作为基本任务,以培养优秀人才为突出优势,以创新性科学研究为重要使命,以制定和修定临床医学标准和规范为水平标... 研究型医院的提出,与研究型大学有关,但有关这方面的理论和实践鲜见报道。作者认为,研究型医院的定义是:以完成临床医疗工作为基本任务,以培养优秀人才为突出优势,以创新性科学研究为重要使命,以制定和修定临床医学标准和规范为水平标志的大型综合型医院。文中作者还根据自己的研究和在解放军总医院的建设实践,对研究型医院的特征、功能、分类及评估做了系统讨论,对我国未来研究型医院的建设目标提出了初步设想;明确了建设研究型医院的基本思路和主要措施;特别讨论了建设研究型医院需要处理好的四个关系。 展开更多
关键词 研究型医院 研究型大学 研究型医院 临床医疗工作 解放军总医院 研究型大学 综合型医院 科学研究 医学标准 主要措施 作者
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研究型大学学生学习性投入对学习收获的影响机制研究——基于2009年“中国大学生学情调查”的数据分析 被引量：147
4
作者 王纾 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期24-32,共9页
"大学生学习性投入"是近20年来大学生学习与发展领域中的关键概念,对于探索大学教育过程及其有效性具有重要价值。本研究在大学影响力模型的分析框架之下,采用"中国大学生学情调查"(NSSE-China)2009年数据,通过结... "大学生学习性投入"是近20年来大学生学习与发展领域中的关键概念,对于探索大学教育过程及其有效性具有重要价值。本研究在大学影响力模型的分析框架之下,采用"中国大学生学情调查"(NSSE-China)2009年数据,通过结构方程模型取向的路径分析方法,建构了包括大学生教育过程"输入"、"过程"、"输出"三大类变量的因果关系模型,重点考察研究型大学中学生学习性投入对学习收获的影响机制。其结果表明,学生学习性投入作为"过程"变量对学生学业收获的影响比院校环境和学生家庭背景等"输入"因素的影响更大;学生学习性投入的各维度对学生学习收获的作用机制及影响大小各不相同。因此,院校教育质量的改进,应当以院校主导的改善学生学习性投入为抓手,加大挑战与强化支持并举,刺激并带动学生主导的学习性投入,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 大学生学习性投入 学习收获 路径分析 研究型大学
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怎样建设有中国特色的研究型大学——中国研究型大学建设基本问题研究(三) 被引量：99
5
作者 王战军 周海涛 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期10-13,共4页
本文以理念、投入和环境为切入点,认为在进行有中国特色的研究型大学建设进程中, 办学理念是前提,国家投入是关健,竞争环境是“杠杆”,因此要着重从这三个方面入手进行建设。
关键词 研究型大学 办学 法人财产制度 有中国特色
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斯坦福大学的成功之道 被引量：118
6
作者 G.卡斯帕尔 夏洪流 +2 位作者 周刚 曾明 邹鹏 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期1-5,共5页
本文是作者在北京大学百年校庆大会上的演讲。演讲以“我们需要什么样的教育质量”为主题，系统地阐述了美国斯坦福大学成功的五个因素。即坚持注重研究型大学的基本目标和特色；始终把教学和科学研究的结合看作是主要任务；学术自由是... 本文是作者在北京大学百年校庆大会上的演讲。演讲以“我们需要什么样的教育质量”为主题，系统地阐述了美国斯坦福大学成功的五个因素。即坚持注重研究型大学的基本目标和特色；始终把教学和科学研究的结合看作是主要任务；学术自由是一所大学的根本任务；建立大学与工业界之间的合作；坚持研究的开放性，以把握机遇不断创新。演讲最后阐述了在即将来临的２１世纪信息技术对大学的深刻影响。 展开更多
关键词 研究型大学 斯坦福大学 科学研究 产学合作 美国
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研究型大学创新实验教学体系的构建 被引量：126
7
作者 王国强 傅承新 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期125-128,共4页
文章结合构建研究型大学创新实验教学体系的实践,从阐述实验教学的创新理念和实验室建设模式出发,介绍生物学实验课程体系、教学内容、教学队伍、教学管理的创新特色,提出完善研究型大学创新实验教学体系的新思路。
关键词 实验教学 创新 实验教学体系 研究型大学 实验中心
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寻找人才培养模式突破 致力培养创新人才 被引量：123
8
作者 马德秀 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2006年第11期19-21,共3页
人才培养是高校的根本任务。突出内涵发展，寻求人才培养模式的突破，为创新型国家建设培养更多高层次高素质的创新人才，是上海交通大学这样的研究型大学义不容辞的责任。2005年7月，在温家宝总理看望学校老学长钱学森时，钱老曾意味... 人才培养是高校的根本任务。突出内涵发展，寻求人才培养模式的突破，为创新型国家建设培养更多高层次高素质的创新人才，是上海交通大学这样的研究型大学义不容辞的责任。2005年7月，在温家宝总理看望学校老学长钱学森时，钱老曾意味深长地说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西。”钱老的话一针见血， 展开更多
关键词 人才培养模式 创新人才 研究型大学 上海交通大学 温家宝总理 内涵发展 技术发明 科研体制
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创业型大学:研究型大学的挑战和机遇 被引量：97
9
作者 王雁 孔寒冰 王沛民 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期52-56,共5页
2 0世纪下半叶 ,部分研究型大学奋起创新创业 ,造就了一种全新的大学模式 :创业型大学。创业型大学以提高国家竞争力、生产率以及国家和民族的创业创新精神为己任 ,以提高国家和地区的经济实力和水平为目标。创业型大学的这种“社会服... 2 0世纪下半叶 ,部分研究型大学奋起创新创业 ,造就了一种全新的大学模式 :创业型大学。创业型大学以提高国家竞争力、生产率以及国家和民族的创业创新精神为己任 ,以提高国家和地区的经济实力和水平为目标。创业型大学的这种“社会服务”改造和提升了大学第三功能的形式与内容 。 展开更多
关键词 创业型大学 研究型大学 创新 创业
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大学校长与大学的改革和发展——哈佛大学的经验 被引量：76
10
作者 王英杰 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1993年第5期1-10,共10页
哈佛大学是美国最古老的大学,在美国社会中起着举足轻重的作用。在其漫长的350多年的历史中,培养出了六位总统、为数众多的国会议员和政府部长。1986年有51名哈佛毕业生任国会议员,占议员总数的近十分之一。仅在里根总统一任政府中,就... 哈佛大学是美国最古老的大学,在美国社会中起着举足轻重的作用。在其漫长的350多年的历史中,培养出了六位总统、为数众多的国会议员和政府部长。1986年有51名哈佛毕业生任国会议员,占议员总数的近十分之一。仅在里根总统一任政府中,就有47名以上哈佛毕业生承担主要的政府领导职务。总之,哈佛大学是美国政界精英的摇篮。 展开更多
关键词 哈佛大学 大学校长 毕业生 国会议员 领导职务 政府 研究生教育 社会 艾略特 研究型大学
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美国研究型大学本科教育改革透视 被引量：82
11
作者 刘凡丰 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期100-104,共5页
近 1 0年来 ,美国研究型大学超越通识教育与专业教育之争 ,开始建构以研究为本的本科教育。合作性、问题性和实践性构成本科教育新范式的三个维度 。
关键词 美国 研究型大学 本科教育改革 高等教育 课程改革
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大学变革的趋势——从研究型大学到创业型大学 被引量：95
12
作者 李世超 苏竣 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2006年第4期552-558,共7页
自中世纪创立大学以来,大学功能经历了两次嬗变,即先后将“研究”和“创业”作为新的大学使命引入,相应地也孕育了两种全新的大学理念和模式:研究型大学和创业型大学。本文尝试在分析研究型大学特征和变革趋势基础上,指出创业型大学是... 自中世纪创立大学以来,大学功能经历了两次嬗变,即先后将“研究”和“创业”作为新的大学使命引入,相应地也孕育了两种全新的大学理念和模式:研究型大学和创业型大学。本文尝试在分析研究型大学特征和变革趋势基础上,指出创业型大学是在研究型大学的基础上成长起来的,是研究型大学的进一步发展和深化,并将以其创业活动和实质性贡献引导新时期大学发展的新方向。 展开更多
关键词 研究型大学 三螺旋 创业型大学
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我国研究型大学“大学生创新性实验计划”的现状与反思 被引量：95
13
作者 乔连全 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期81-87,共7页
从调研情况来看,教育部"大学生创新性实验计划"的实施已取得一定的成效,但也存在一些问题和不足。结合与国外类似项目的比较,各参与高校应从提高思想认识、创新管理模式、构建课程体系、拓展项目类型、加强项目评价、建立交... 从调研情况来看,教育部"大学生创新性实验计划"的实施已取得一定的成效,但也存在一些问题和不足。结合与国外类似项目的比较,各参与高校应从提高思想认识、创新管理模式、构建课程体系、拓展项目类型、加强项目评价、建立交流平台、落实激励措施等方面进一步改进和完善,以更好地推动高校人才培养模式改革,培养高素质的创新型人才。 展开更多
关键词 研究型大学 创新型人才 本科生科研 人才培养模式
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研究型大学实践教学体系的改革与创新 被引量：90
14
作者 屠萍官 张荣庆 王喜忠 《实验技术与管理》 CAS 2005年第1期1-4,共4页
本文从生物科学实验教学体系的建设和改革的思路着手,提出了实验教学的安排要以学生为主体、以有利于启发学生的创新思维和意识,培养创新进取的科学精神为宗旨,来进行实验教学的改革,并论述了具体的做法和实施的措施.然后,从务"实&... 本文从生物科学实验教学体系的建设和改革的思路着手,提出了实验教学的安排要以学生为主体、以有利于启发学生的创新思维和意识,培养创新进取的科学精神为宗旨,来进行实验教学的改革,并论述了具体的做法和实施的措施.然后,从务"实"的角度出发,指出了抓好实验教学环境建设是进行实验教学体系建设的基础.最后按照人才资源是第一资源的观点,从三个层面上强调了加快实验教学队伍建设,是进行实验教学体系建设和确保实验教学质量的首要任务. 展开更多
关键词 实验教学体系 实践教学体系 研究型大学 改革与创新 实验教学质量 实验教学队伍 以学生为主体 第一资源 建设 人才资源
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我国研究型大学创新型人才培养的思考 被引量：87
15
作者 展涛 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期7-13,31,共8页
当前,研究型大学在培养创新型人才的过程中,存在着大学使命偏失、培养制度低效、批判精神孱弱、教育目的异化等问题。直面研究型大学创新型人才培养的现实困境,应在秉持社会责任为先、育人使命为本等教育理念的基础上,通过制度设计,探... 当前,研究型大学在培养创新型人才的过程中,存在着大学使命偏失、培养制度低效、批判精神孱弱、教育目的异化等问题。直面研究型大学创新型人才培养的现实困境,应在秉持社会责任为先、育人使命为本等教育理念的基础上,通过制度设计,探索研究型大学多元人才培养模式,以造就具有国际视野的民族中坚。 展开更多
关键词 研究型大学 创新型人才 人才培养
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论研究型大学的特征 被引量：59
16
作者 李勇 闵维方 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期61-64,共4页
研究型大学的特征包括显性特征和隐性特征,显性特征包括外部贡献特征和内部建设特征,隐性特征(办学理念)有以下特征:坚持求是崇真的办学宗旨;具备以教学和科研为中心,并以此服务于社会的多种职能;奉行以学术自由为核心的大学精神。我国... 研究型大学的特征包括显性特征和隐性特征,显性特征包括外部贡献特征和内部建设特征,隐性特征(办学理念)有以下特征:坚持求是崇真的办学宗旨;具备以教学和科研为中心,并以此服务于社会的多种职能;奉行以学术自由为核心的大学精神。我国应加强对研究型大学外部环境的支持和内部环境的建设,以促进研究型大学的发展。 展开更多
关键词 研究型大学 特征 办学理念 办学宗旨 学术自由
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新生研讨课的分析与思考 被引量：81
17
作者 黄爱华 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期58-60,共3页
新生研讨课是面向大学新生开设的小班研讨课程，教师造诣高、课程面向广、课堂容量小、课程内容精、教学方式活是其主要特点，教学与研究相结合的思想是其理念之源。新生研讨课的价值包括：激发学习兴趣，明确学习选择；促进教学变革，... 新生研讨课是面向大学新生开设的小班研讨课程，教师造诣高、课程面向广、课堂容量小、课程内容精、教学方式活是其主要特点，教学与研究相结合的思想是其理念之源。新生研讨课的价值包括：激发学习兴趣，明确学习选择；促进教学变革，和谐师生关系；营造学术氛围，培养探索精神。我国的新生研讨课改革存在的主要问题是受益面不大、参与度不高、延续性较差，可以从开课模式多样化、管理机制弹性化、支持系统扩大化等方面进行探索。 展开更多
关键词 新生研讨课 研究型大学 本科教育
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围绕研究型大学人才培养,建设开放创新的实践教学体系 被引量：80
18
作者 郑家茂 熊宏齐 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期94-97,116,共5页
实践教学是研究型大学培养高素质创新人才的重要途径。本文从实践教学的地位与作用,建设实践教学体系的原则与方案,现阶段的建设重点与实现途径等方面论述了研究型大学建设开放创新实践教学体系的思考与实践。
关键词 研究型大学 开放创新 实践教学体系
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整合教育:美国研究型大学重建本科教育的新范式 被引量：62
19
作者 顾建民 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期56-60,共5页
美国研究型大学本科教育正在谋求根本性变革 ,构建整合教育。本文以美国新近三个研究报告为基础 ,考察了整合教育提出的背景和基础 ,分析了整合教育的目标和理念 ,论述了整合教育的原则和策略。
关键词 研究型大学 美国 本科教育 整合教育 人才培养 教育改革 教育资源
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中国研究型大学国际化调查及评估指标构建 被引量：74
20
作者 陈昌贵 曾满超 +2 位作者 文东茅 翁丽霞 于展 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2009年第4期116-135,共20页
本文通过对中国26所研究型大学国际化情况的调查,发现大学之间的国际化状况存在显著差异。这些差异表现在研究型大学与准研究型大学之间、世界前500名与非前500名研究型大学之间以及东部沿海与内陆的研究型大学之间。本文采用主成分分... 本文通过对中国26所研究型大学国际化情况的调查,发现大学之间的国际化状况存在显著差异。这些差异表现在研究型大学与准研究型大学之间、世界前500名与非前500名研究型大学之间以及东部沿海与内陆的研究型大学之间。本文采用主成分分析法并考虑中国高等教育的实际,研究、检验及提出了战略规划与组织机构、人员构成与交流、教学与科学研究、相关条件与设施以及成果交流五类18个指标,评估中国研究型大学的国际化水平,并就未来中国研究型大学国际化的一些问题进行了讨论。 展开更多
关键词 研究型大学 高等教育国际化 中国 指标
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