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题名尝试工程力学课程设计
被引量：2
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作者
彭献
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机构
湖南大学力学与航空航天学院
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出处
《力学与实践》
CSCD
北大核心
2008年第5期103-104,共2页
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基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目
湖南大学教育教改工程项目资助.
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文摘
基于"大科学"观理念,以工程产品为设计对象,以知识的连贯性为出发点,注重知识的融会贯通、课程与工程实际的紧密结合以及对学生综合能力的有效培养.介绍了课程设计的指导思想、构成、要求及考核的知识点,总结归纳了课程设计的效果.实践结果表明,效果良好,受到学生一致好评.
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关键词
工程力学
课程设计
知识连贯性
融会贯通
综合能力培养
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分类号
TB12
[理学—工程力学]
G40-012
[理学—力学]
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题名关于《JAVA程序设计》课程教学方法研究与改革
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作者
李秋
马振峰
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机构
大连海洋大学职业技术学院
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出处
《计算机光盘软件与应用》
2012年第16期295-295,297,共2页
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文摘
针对《JAVA程序设计》课程教学中存在的问题,本文在如何上好第一堂课和如何进行课程知识连贯性的设计两方面对该门课程的教学方法进行了研究和探讨。
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关键词
JAVA程序设计
教学方法
上好第一堂课
知识连贯性
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分类号
TP311
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名设趣·激疑——浅谈初中数学教学策略
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作者
朱莉
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机构
江苏省无锡市江阴初级中学
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出处
《中学数学（初中版）》
2021年第2期66-67,共2页
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文摘
初中是小学和高中的跳板阶段,对学生来说是进入高中前的过渡阶段,在这个学习过程中,要形成良好的学习习惯和解决问题的思维.尤其是数学这门对思维逻辑和知识连贯性要求较高的学科,学生初中数学学习质量的好坏直接关系到高中甚至未来的数学学习.
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关键词
激疑
思维逻辑
初中数学学习
过渡阶段
设趣
数学教学策略
知识连贯性
良好的学习习惯
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高校英语课堂学生参与度影响因素研究
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作者
张豫
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机构
信阳农林学院
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出处
《海外英语》
2018年第9期85-86,共2页
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文摘
学生参与是高校英语课堂上至关重要的环节,它直接反映了教学效果。该文从三维角度分析讨论,研究教师教学的用心程度、知识连贯性与整体性的实现、对学生吸纳知识的关注度三个方面对学生参与度的影响。从不同的角度和主体探究这一问题有利于根据实际情况做出相应的改变,来引导学生更主动地参与到开放的课堂建设中。
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关键词
参与
知识连贯性
开放
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名对口单招计算机专业C语言复习课探讨
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作者
吴继平
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机构
江苏省江阴市璜塘综合高级中学
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出处
《学苑教育》
2011年第22期83-83,共1页
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文摘
根据对江苏省对口单招计算机专业C语言复习课教学的现状，教师要结合实际教学经验，从提升学生程序分析和程序设计能力出发，重视学生复习的自主化，重视各章节知识连贯性的梳理，重视知识点的分类，注重上机实践几方面，从而提高复习课的教学质量。
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关键词
C语言复习课教学
知识连贯性
知识分类
实践能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课堂实施计算教学的策略
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作者
王政富
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机构
大理市下关第九完全小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2021年第7期92-92,共1页
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文摘
在社会不断发展的过程中,科学技术的进步是日新月异的,教育行业的改革也是从来没有停止前进的步伐,教师在为学生讲解知识内容的过程中,就需要先分析新课程教学标准,对于学生的学习要求,这样才可以在开展教学活动的过程中,抓住学生的学习兴趣,从而有效的提高知识内容的讲解质量,教师在小学数学课堂中,也需要渗透不同的教学理念,因此,本文就新形势下小学数学课堂中计算教学策略思考,进行合理分析总结,并提出建议。
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关键词
小学数学
计算教学策略
情境教学法
提高知识连贯性
计算习惯
教学讨论环节
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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