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“造山”:以知识和学习为基础的企业的新逻辑
被引量：
44
1
作者
芮明杰
樊圣君
《管理科学学报》
CSSCI
2001年第3期14-24,共11页
在知识经济时代经营的企业需有不同于以往任何时代的企业的新逻辑 .本文将这一新逻辑概括为以知识和学习为基础 ,并以地质史上的“造山运动”作比 ,对新企业观进行了全面框架性的研究 .新企业观的理论基础是知识与学习理论 ,新企业组织...
在知识经济时代经营的企业需有不同于以往任何时代的企业的新逻辑 .本文将这一新逻辑概括为以知识和学习为基础 ,并以地质史上的“造山运动”作比 ,对新企业观进行了全面框架性的研究 .新企业观的理论基础是知识与学习理论 ,新企业组织的典型模式是团队型组织 ,管理的实质在于通过知识的转化和联合获得能力提升 ,经营逻辑追求知识超越 。
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关键词
知识
企业发展
学习
团队型组织
能力提升
知识
超越
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职称材料
真正的知识超越国界——访当代社会学大师罗伯特·默顿(Robert K.Merton)
被引量：
8
2
作者
阎鹏
《社会学研究》
CSSCI
北大核心
1992年第3期1-6,共6页
访问者:默顿博士,今天能够见到您,并向您请教社会学上的一些问题,我感到非常荣 幸。前些天我在写给您的信中提到,希望从社会学的社会学角度进行这次访谈。 所以首先想请您谈一下您对第二次世界大战以来社会学发展的看法。当然,这 个题...
访问者:默顿博士,今天能够见到您,并向您请教社会学上的一些问题,我感到非常荣 幸。前些天我在写给您的信中提到,希望从社会学的社会学角度进行这次访谈。 所以首先想请您谈一下您对第二次世界大战以来社会学发展的看法。当然,这 个题目很大。默 顿:是啊。我想,可以公正地说,许多社会思想、社会学理论的基础早在我们生活 的时代之前即已经奠定,这是社会学界有目共睹的。这的确很令人吃惊。
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关键词
当代社会学
社会学理论
默顿
社会学角度
知识
超越
社会思想
第二次世界大战
国界
学界
社会理论
原文传递
论知识的语际旅行、变迁与超越
3
作者
刘满芸
《当代外语研究》
2023年第4期89-96,共8页
知识作为技术,驾驭着人类劳动的轩辕;知识作为思想,乘坐语言之舟进入异域文化领地,历经碰撞、过滤、再构与融会而逐渐沉淀为异域文化的一部分;知识作为能量,流入一个民族、一种文化之中,既可补苴罅漏,张皇幽眇,亦可甄别舛讹,攘斥纰缪,...
知识作为技术,驾驭着人类劳动的轩辕;知识作为思想,乘坐语言之舟进入异域文化领地,历经碰撞、过滤、再构与融会而逐渐沉淀为异域文化的一部分;知识作为能量,流入一个民族、一种文化之中,既可补苴罅漏,张皇幽眇,亦可甄别舛讹,攘斥纰缪,推动人类文明的共生。翻译的过程是知识的世界化过程,知识再语境化是知识世界化的途径、过程和转化模式,即通过构式转换、意涵化境和文化适应等再语境化手段完成知识的世界化迁徙与多样化共生。知识从地方到世界的旅行在生物共生理论层面具有类比和隐喻意涵,即能量转化,这与共生翻译学的核心内指相通,取向一致。文章在共生翻译学视域下,从能量转化、知识变迁和知识超越三个层面进行解析,探索知识如何在语际旅行中生发、变迁与超越,进而实现共生。文章认为,就知识而言,翻译本质上是知识能量的语际转化活动和语际共生关系建构过程,文本是知识能量转化的作坊,但却是一个开放的空间,是知识旅行的“中间地带”,是族群、社会间产生知识共生关系并进入彼此文化之中的“场域”。译者的任务是依循文本之“驿”,探寻意义之“绎”的内在性、迁移性、能动性和共生性,以有效实现知识能量的语际转化。
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关键词
共生翻译学
知识
旅行
能量转化
知识
变迁
知识
超越
原文传递
教学模因与中小学教师培训实施方案设计
4
作者
蓝卫红
《教师教育论坛》
2018年第5期4-8,14,共6页
教学模因是教师知识传播和进化的信息单位,象人类的生物基因一样需要外部环境和条件支持才能获得传播和繁殖进化,是教师知识发展和创新的源泉。据此,教师培训实施方案设计要抓住教学关键点确定教师培训主题,提炼知识管理模型整体设计活...
教学模因是教师知识传播和进化的信息单位,象人类的生物基因一样需要外部环境和条件支持才能获得传播和繁殖进化,是教师知识发展和创新的源泉。据此,教师培训实施方案设计要抓住教学关键点确定教师培训主题,提炼知识管理模型整体设计活动,开发和建设最佳原型性示范课例,以培训目标任务激励模仿和创新,为教学模因的转播和进化创造良好的环境和条件,促进教师知识进化与超越。
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关键词
教学模因
教师培训
实施方案设计
知识
进化与
超越
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职称材料
题名
“造山”:以知识和学习为基础的企业的新逻辑
被引量：
44
1
作者
芮明杰
樊圣君
机构
复旦大学管理学院
出处
《管理科学学报》
CSSCI
2001年第3期14-24,共11页
文摘
在知识经济时代经营的企业需有不同于以往任何时代的企业的新逻辑 .本文将这一新逻辑概括为以知识和学习为基础 ,并以地质史上的“造山运动”作比 ,对新企业观进行了全面框架性的研究 .新企业观的理论基础是知识与学习理论 ,新企业组织的典型模式是团队型组织 ,管理的实质在于通过知识的转化和联合获得能力提升 ,经营逻辑追求知识超越 。
关键词
知识
企业发展
学习
团队型组织
能力提升
知识
超越
Keywords
knowledge and learning based enterprise
team based organization
competence promoting
knowledge transcending
分类号
F270.7 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
真正的知识超越国界——访当代社会学大师罗伯特·默顿(Robert K.Merton)
被引量：
8
2
作者
阎鹏
出处
《社会学研究》
CSSCI
北大核心
1992年第3期1-6,共6页
文摘
访问者:默顿博士,今天能够见到您,并向您请教社会学上的一些问题,我感到非常荣 幸。前些天我在写给您的信中提到,希望从社会学的社会学角度进行这次访谈。 所以首先想请您谈一下您对第二次世界大战以来社会学发展的看法。当然,这 个题目很大。默 顿:是啊。我想,可以公正地说,许多社会思想、社会学理论的基础早在我们生活 的时代之前即已经奠定,这是社会学界有目共睹的。这的确很令人吃惊。
关键词
当代社会学
社会学理论
默顿
社会学角度
知识
超越
社会思想
第二次世界大战
国界
学界
社会理论
分类号
C0 [社会学]
原文传递
题名
论知识的语际旅行、变迁与超越
3
作者
刘满芸
机构
长治学院
出处
《当代外语研究》
2023年第4期89-96,共8页
基金
2021年度山西省哲社科规划课题“山西红色文化对外翻译与传播研究”(编号2021YY100)
2022年山西省高等学校教改创新项目“应用型本科院校立体式、多模态‘1+4’商务口译教学模式创新及其本土化实践研究”(编号J20221091)的阶段性成果。
文摘
知识作为技术,驾驭着人类劳动的轩辕;知识作为思想,乘坐语言之舟进入异域文化领地,历经碰撞、过滤、再构与融会而逐渐沉淀为异域文化的一部分;知识作为能量,流入一个民族、一种文化之中,既可补苴罅漏,张皇幽眇,亦可甄别舛讹,攘斥纰缪,推动人类文明的共生。翻译的过程是知识的世界化过程,知识再语境化是知识世界化的途径、过程和转化模式,即通过构式转换、意涵化境和文化适应等再语境化手段完成知识的世界化迁徙与多样化共生。知识从地方到世界的旅行在生物共生理论层面具有类比和隐喻意涵,即能量转化,这与共生翻译学的核心内指相通,取向一致。文章在共生翻译学视域下,从能量转化、知识变迁和知识超越三个层面进行解析,探索知识如何在语际旅行中生发、变迁与超越,进而实现共生。文章认为,就知识而言,翻译本质上是知识能量的语际转化活动和语际共生关系建构过程,文本是知识能量转化的作坊,但却是一个开放的空间,是知识旅行的“中间地带”,是族群、社会间产生知识共生关系并进入彼此文化之中的“场域”。译者的任务是依循文本之“驿”,探寻意义之“绎”的内在性、迁移性、能动性和共生性,以有效实现知识能量的语际转化。
关键词
共生翻译学
知识
旅行
能量转化
知识
变迁
知识
超越
Keywords
Symbio-Translatology
the travel of knowledge
the transformation of energy
the transition of knowledge
the transcendence of knowledge
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
原文传递
题名
教学模因与中小学教师培训实施方案设计
4
作者
蓝卫红
机构
广西师范学院初等教育学院
出处
《教师教育论坛》
2018年第5期4-8,14,共6页
文摘
教学模因是教师知识传播和进化的信息单位,象人类的生物基因一样需要外部环境和条件支持才能获得传播和繁殖进化,是教师知识发展和创新的源泉。据此,教师培训实施方案设计要抓住教学关键点确定教师培训主题,提炼知识管理模型整体设计活动,开发和建设最佳原型性示范课例,以培训目标任务激励模仿和创新,为教学模因的转播和进化创造良好的环境和条件,促进教师知识进化与超越。
关键词
教学模因
教师培训
实施方案设计
知识
进化与
超越
Keywords
teaching meme
teacher training
implementation scheme design
Knowledge Evolution and Transcendence
分类号
G523 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“造山”:以知识和学习为基础的企业的新逻辑
芮明杰
樊圣君
《管理科学学报》
CSSCI
2001
44
下载PDF
职称材料
2
真正的知识超越国界——访当代社会学大师罗伯特·默顿(Robert K.Merton)
阎鹏
《社会学研究》
CSSCI
北大核心
1992
8
原文传递
3
论知识的语际旅行、变迁与超越
刘满芸
《当代外语研究》
2023
0
原文传递
4
教学模因与中小学教师培训实施方案设计
蓝卫红
《教师教育论坛》
2018
0
下载PDF
职称材料
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