期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
从知识论范式到实践性范式:对马克思主义基本原理概论课教学话语范式转换的再思考 被引量：1
1
作者 邹萍 李玉雄 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2017年第2期116-120,共5页
实践性是"原理"课教学话语的重要应有特性,是马克思主义理论的根本特性。"原理"课教学话语的应然范式是实践性范式。实践性话语范式包含实践性的话语原则、话语语境、话语逻辑结构和实践性的话语表达方式等基本意... 实践性是"原理"课教学话语的重要应有特性,是马克思主义理论的根本特性。"原理"课教学话语的应然范式是实践性范式。实践性话语范式包含实践性的话语原则、话语语境、话语逻辑结构和实践性的话语表达方式等基本意蕴。当前"原理"课要进一步解构传统知识论话语范式,实现由知识论话语范式向实践性话语范式转换应从转变教学理念、敞显实践语境、凸显问题逻辑、转变话语表达方式、推进实践教学改革、深化考评方式改革等方面着力。 展开更多
关键词 “原理”课 知识论范式 实践性范式 教学话语范式 转换
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部