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论教育学的三重视界 被引量:32
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作者 王洪才 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第4期20-24,共5页
教育学的根本任务是什么 ?是揭示生活的智慧 !教育学只有在回答这个问题之后才能真正地展开自己的逻辑。为此 ,教育学必须首先对知识的内在意义进行辨析 ,告诉人们什么是最有价值的知识 ,这是教育学的最基础的工作 ,也是教育学要进入的... 教育学的根本任务是什么 ?是揭示生活的智慧 !教育学只有在回答这个问题之后才能真正地展开自己的逻辑。为此 ,教育学必须首先对知识的内在意义进行辨析 ,告诉人们什么是最有价值的知识 ,这是教育学的最基础的工作 ,也是教育学要进入的第一重视界 ;第二重视界是探索知识内化或主体化的最有效途径 ;第三重视界是知识进入实践领域的命运 ,在这里 ,主体性转变成交互主体性。生活的真正智慧就在这个视界里得以实现 ,这也是教育学的归宿。 展开更多
关键词 教育学 知识视界 主体视界 实践性视界
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知识社会学:师生冲突的一种研究视角 被引量:1
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作者 陈文心 叶秀丹 《海南广播电视大学学报》 2011年第3期90-94,共5页
知识社会学为师生冲突研究提供了一个新的认识视角:在教育场域中,师生关系是在知识的再生产和接受中建立起来的。师生交往过程实质上是师生间知识的社会建构过程,师生冲突往往表现为师生知识视界的碰撞,其背后充斥着知识与社会权力的矛... 知识社会学为师生冲突研究提供了一个新的认识视角:在教育场域中,师生关系是在知识的再生产和接受中建立起来的。师生交往过程实质上是师生间知识的社会建构过程,师生冲突往往表现为师生知识视界的碰撞,其背后充斥着知识与社会权力的矛盾和斗争。教师合理消解与应对教育场域中师生冲突的策略是:更新冲突观,改变参与知识方式,与学生展开知识对话,引导学生学会知识选择。 展开更多
关键词 知识社会学 师生冲突 知识视界 社会建构
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上海市保险学会1997年年会近日举行
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作者 石印 《上海保险》 1997年第11期3-3,共1页
十一月四日,上海市保险学会假座上海文艺活动中心举行了1997年年会暨学术交流会。来自于上海各大保险公司、高校、企业、科研机构的近五百名个人会员、团体会员代表以及金融保险管理部门、市社联的领导出席了会议。
关键词 保险学 上海保险市场 学术交流 保险体制 保险公司 知识视界 理论联系实际 科研机构 市场经济体制 信息资源
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