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体育教师智能结构的优化
1
作者 陶文建 《体育师友》 1996年第5期23-24,共2页
肩负着提高中华民族素质、培养二十一世纪人才重任的人民教师,应努力学习,不断自我完善,以形成合理的智能结构。本文力求从总体系统的观点出发,管窥学校体育教师的智能结构。智能结构是一个人的智力、知识实践能力等诸因素相互联系,相... 肩负着提高中华民族素质、培养二十一世纪人才重任的人民教师,应努力学习,不断自我完善,以形成合理的智能结构。本文力求从总体系统的观点出发,管窥学校体育教师的智能结构。智能结构是一个人的智力、知识实践能力等诸因素相互联系,相互制约,相互转化形成的一个有机统一的体系。 展开更多
关键词 智能结构 体育教师 优化 知识实践能力 人民教师 民族素质 自我完善 总体系统 培养 世纪人才
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“知识型实践能力”及其教育意蕴和培养策略 被引量：13
2
作者 张琼 陈佑清 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2010年第24期41-46,共6页
面对实践主导形态的转变,我们需要关注"知识型实践能力"的培养。"知识型实践能力"是指个体运用知识解决实际问题时所表现出来的思维品质与行动能力。这一概念的提出,对于转变忽视知识运用的实践能力培养理念、从学... 面对实践主导形态的转变,我们需要关注"知识型实践能力"的培养。"知识型实践能力"是指个体运用知识解决实际问题时所表现出来的思维品质与行动能力。这一概念的提出,对于转变忽视知识运用的实践能力培养理念、从学校整体的角度进行实践能力培养,以及提升课堂教学的发展功能等均具有现实意义。培养"知识型实践能力",学校教育需要将知识教学与实践能力培养由时空上的"平行推进"转为"双向互动",密切两方面的联系。 展开更多
关键词 实践能力 知识型实践能力 实践形态 教育意蕴 知识教学
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基于“知识-实践-能力”三级一体的中医基础研究生教育模式的探索 被引量：6
3
作者 王玉芳 《中国中医药现代远程教育》 2020年第18期46-49,共4页
培养方案是教育模式的重要内容,优化研究生的培养方案是提高研究生培养质量的重要途径。本课题立足于山东中医药大学研究生培养方案,根据不同年级的实际情况,开展"知识-实践-能力"三级一体的培养模式,加强一年级的基础教育,... 培养方案是教育模式的重要内容,优化研究生的培养方案是提高研究生培养质量的重要途径。本课题立足于山东中医药大学研究生培养方案,根据不同年级的实际情况,开展"知识-实践-能力"三级一体的培养模式,加强一年级的基础教育,改革《黄帝内经》教学计划和方法,二年级鼓励学生"读经典,做临床",积极跟诊,撰写跟诊笔记,三年级加强学术交流,资源共享,把理论和实践以及科学研究相结合。体现了以学生为本的教学原则、因材施教的教学理念和全面提高学生素质的教学目标。 展开更多
关键词 知识-实践-能力 中医基础 研究生 教育模式
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两种培训模式对护士肠镜宣教和实践能力提升的效果 被引量：1
4
作者 周杰 《山西职工医学院学报》 CAS 2019年第2期111-113,共3页
目的:评估APP和知识小册两种培训方式对于护士掌握肠镜宣教知识和实践能力的影响。方法:试验组23名护士下载APP并坚持每天线上训练,对照组28名护士自学知识培训手册。于训练基线T1、训练4周后T2和训练8周后T3三个时间点分别以问卷调查... 目的:评估APP和知识小册两种培训方式对于护士掌握肠镜宣教知识和实践能力的影响。方法:试验组23名护士下载APP并坚持每天线上训练,对照组28名护士自学知识培训手册。于训练基线T1、训练4周后T2和训练8周后T3三个时间点分别以问卷调查的形式(SEGNIS和KTGNIS)对护士的肠镜宣教知识和实践能力进行调研。结果:两种培训方式在KTGNIS知识评分和SEGNIS实践能力评分均有提升; T2和T3试验组SEGNIS实践能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。在T1和T2两个时间点在KTGNIS知识评分上两组相似,差异无统计学意义(P> 0. 05)。但T3时间点上试验组KTGNIS知识评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论:两种培训方式在KTGNIS知识评分和SEGNIS实践能力评分均有提升,但APP培训方式在护士掌握肠镜宣教的知识和实践能力上具有长期效应和优势。 展开更多
关键词 肠镜 应用软件 护士 知识和实践能力
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小学数学教学中知识实践能力的培养策略探讨
5
作者 苏明元 《学生·家长·社会》 2020年第10期54-54,共1页
针对于小学阶段的课堂教学来说,数学学科学习是基础,也是这个阶段的学生将要进行学习的重点内容。因此对于学生来说,课堂中进行课堂知识教授时,需要更有效地体现出学生的课堂知识点学习效果。主要就是让学生将课堂中的知识点掌握好,立... 针对于小学阶段的课堂教学来说,数学学科学习是基础,也是这个阶段的学生将要进行学习的重点内容。因此对于学生来说,课堂中进行课堂知识教授时,需要更有效地体现出学生的课堂知识点学习效果。主要就是让学生将课堂中的知识点掌握好,立刻学会应用,这也是由于在基础能力培养的阶段,就非常需要学生的基础能力在这个阶段中得到培养,体现出学生较好的学习效果。因此在教学过程中,教师应该如何展开具体的课堂知识教授内容呢?笔者也将要根据这个问题进行探讨。 展开更多
关键词 小学数学 知识实践能力 教学结合生活 强化计算能力 开展数学竞赛
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高校德育与创新人才的培养
6
作者 张艳红 《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第S1期48-,共1页
关键词 高校德育 创新人才 知识价值教育 知识创新精神 知识实践能力
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探析案例教学法在调度员培训中的有效应用 被引量：1
7
作者 许园园 张正茂 +1 位作者 孙道军 许元帅 《国网技术学院学报》 2018年第1期74-77,共4页
如何将理论知识与实践能力结合起来一直是培训中的一个难题。通过一个典型案例分析,阐述了如何在调度员培训中有效运行案例教学法,将所学的核心知识点与实操案例结合起来,加深学员对理论知识的理解和掌握,同时提高学员的实际操作技能,... 如何将理论知识与实践能力结合起来一直是培训中的一个难题。通过一个典型案例分析,阐述了如何在调度员培训中有效运行案例教学法,将所学的核心知识点与实操案例结合起来,加深学员对理论知识的理解和掌握,同时提高学员的实际操作技能,从而达到事半功倍的培训效果。 展开更多
关键词 案例教学 调度员培训 理论知识与实践能力结合
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税收课程中职业素质教育的几点体会
8
作者 陈养锋 《消费导刊》 2007年第13期155-156,共2页
职业教育不仅教育学生专业知识和技能,还要注重培养学生善于运用知识于社会实践的能力和职业素质,这三者之间在职业工作中是有机的内在统一关系,体现着既教书又育人的教育宗旨。按照职业工作的内在要素进行职业教育,为我们提供了职业教... 职业教育不仅教育学生专业知识和技能,还要注重培养学生善于运用知识于社会实践的能力和职业素质,这三者之间在职业工作中是有机的内在统一关系,体现着既教书又育人的教育宗旨。按照职业工作的内在要素进行职业教育,为我们提供了职业教育的思路。 展开更多
关键词 知识的实践运用能力 税率 专业技能和职业素质
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