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知识创生理论下企业教师的隐性知识显化机制
被引量：
1
1
作者
徐梅焕
石伟平
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第3期140-145,共6页
促进企业教师隐性的职业经验向显性的教学内容转化是解决企业教师教学困境的关键点。研究基于对9位企业教师深度访谈的资料,识别了企业教师知识转化的行为和过程,从技师社会化、教师社会化、表征化、联结化、内隐化五个方面构建了企业...
促进企业教师隐性的职业经验向显性的教学内容转化是解决企业教师教学困境的关键点。研究基于对9位企业教师深度访谈的资料,识别了企业教师知识转化的行为和过程,从技师社会化、教师社会化、表征化、联结化、内隐化五个方面构建了企业教师隐性知识显化的螺旋模型。根据研究结果,持续的技师社会化、建立企业教师与其他教师学习共同体、调动企业教师主体意识对促进企业教师隐性知识显化、实现专业成长具有现实意义。
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关键词
企业教师
职业经验
隐性
知识
显性
知识
知识
创生
理论
原文传递
从SECI理论看教师专业发展的特质
被引量：
68
2
作者
钟启泉
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008年第2期7-13,23,共8页
本文借助新的知识哲学——知识创生螺旋理论(SECI)的若干概念和思路,尝试解读教师实践性知识形成的机制,并且描述教师专业发展的特质。这种探讨可以为我们建构新型教师教育的规范,提供有益的思想资料。
关键词
教师
知识
知识
创生
螺旋
理论
教师专业发展
学习共同体
原文传递
题名
知识创生理论下企业教师的隐性知识显化机制
被引量：
1
1
作者
徐梅焕
石伟平
机构
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第3期140-145,共6页
基金
2021年度国家社科基金后期资助教育学一般项目“新时代职业教育改革研究”(21FJKB012)
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(VJA200003)。
文摘
促进企业教师隐性的职业经验向显性的教学内容转化是解决企业教师教学困境的关键点。研究基于对9位企业教师深度访谈的资料,识别了企业教师知识转化的行为和过程,从技师社会化、教师社会化、表征化、联结化、内隐化五个方面构建了企业教师隐性知识显化的螺旋模型。根据研究结果,持续的技师社会化、建立企业教师与其他教师学习共同体、调动企业教师主体意识对促进企业教师隐性知识显化、实现专业成长具有现实意义。
关键词
企业教师
职业经验
隐性
知识
显性
知识
知识
创生
理论
Keywords
enterprise teachers
vocational experience
tacit knowledge
explicit knowledge
SECI
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从SECI理论看教师专业发展的特质
被引量：
68
2
作者
钟启泉
机构
华东师范大学课程与教学研究所所长、教授
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008年第2期7-13,23,共8页
文摘
本文借助新的知识哲学——知识创生螺旋理论(SECI)的若干概念和思路,尝试解读教师实践性知识形成的机制,并且描述教师专业发展的特质。这种探讨可以为我们建构新型教师教育的规范,提供有益的思想资料。
关键词
教师
知识
知识
创生
螺旋
理论
教师专业发展
学习共同体
分类号
G451.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
知识创生理论下企业教师的隐性知识显化机制
徐梅焕
石伟平
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
1
原文传递
2
从SECI理论看教师专业发展的特质
钟启泉
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2008
68
原文传递
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