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基于知识与认知过程相结合的“流通学”课堂价值再构
1
作者
何家蓉
孙淑红
《长春工程学院学报（社会科学版）》
2018年第4期99-102,共4页
基于知识与认知过程相结合形成的课堂教学目标而设计的课堂活动是以学生为中心进行探究式学习的一条路径,也是在信息化日新月异的今天,改革课堂教学的需要。构建课堂教学活动与课堂教学目标一致性框架,是赋予课堂价值的一种手段。
关键词
知识
与
认知
过程
课堂教学目标
课堂教学活动
课堂价值
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职称材料
题名
基于知识与认知过程相结合的“流通学”课堂价值再构
1
作者
何家蓉
孙淑红
机构
天津理工大学国际工商学院
出处
《长春工程学院学报（社会科学版）》
2018年第4期99-102,共4页
基金
天津理工大学国际工商学院"流通学"双语精品课资助项目(项目编号:ICBT2015-06)
文摘
基于知识与认知过程相结合形成的课堂教学目标而设计的课堂活动是以学生为中心进行探究式学习的一条路径,也是在信息化日新月异的今天,改革课堂教学的需要。构建课堂教学活动与课堂教学目标一致性框架,是赋予课堂价值的一种手段。
关键词
知识
与
认知
过程
课堂教学目标
课堂教学活动
课堂价值
Keywords
knowledge and cognition process
class objectives
class activities
class value
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
基于知识与认知过程相结合的“流通学”课堂价值再构
何家蓉
孙淑红
《长春工程学院学报（社会科学版）》
2018
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