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高师音乐教育改革的瓶颈 被引量：1
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作者 詹士华 陈言放 《艺术教育》 2004年第1期16-17,共2页
我国基础教育目前正在经历着一场来势迅猛的深刻变革。在这次改革中，教育部明确提出综合课程是基础教育课程改革的重要组成部分。综合课程在目标定位上、课程设计上、学习内容上、教学方式上、课程评价上与以往课程相比都有了较大不同... 我国基础教育目前正在经历着一场来势迅猛的深刻变革。在这次改革中，教育部明确提出综合课程是基础教育课程改革的重要组成部分。综合课程在目标定位上、课程设计上、学习内容上、教学方式上、课程评价上与以往课程相比都有了较大不同。高等师范院校艺术教育专业如何适应基础教育改革的要求，是摆在高师艺术教育工作者面前的一项亟待解决的重要任务。詹士华、陈言放是福建集美大学艺术教育学院、厦门大学艺术学院副教授。他们对高师音乐教育、教学改革的实践明显滞后、明显满足不了用人单位对高师毕业生需求表示不安，他们在下文中分析了高师音乐教育改革滞后的原因，也提出了解决办法，很值得读者一读。我们赞赏这样的探讨，也欢迎广大艺术教育工作者参加讨论，积极供稿。 展开更多
关键词 高等师范学院 音乐专业教育 教学改革 督促检查机制 职能机构 师资力量 教学形式
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