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对语法隐喻与科学及真理相对论相关论题的反思
被引量：
6
1
作者
周频
《外国语》
CSSCI
北大核心
2008年第5期44-54,共11页
Halliday的语法隐喻理论关于科技语篇、科学理论以及真理问题有四个论题:论题一:名词化导致事物化;论题二:科学语言导致权力语言和等级语言;论题三:科学理论是语言的建构物;论题四:语法隐喻理论为真理相对论提供了语言学辩护。本文则指...
Halliday的语法隐喻理论关于科技语篇、科学理论以及真理问题有四个论题:论题一:名词化导致事物化;论题二:科学语言导致权力语言和等级语言;论题三:科学理论是语言的建构物;论题四:语法隐喻理论为真理相对论提供了语言学辩护。本文则指出,语法隐喻理论除了对论题二显示出深刻的洞见外,对其他三个论题的论证都不能成立。根本原因在于这三个论题都建立在强语言相对论的基础之上。从体验哲学的立场出发,本文利用Lakoff基于"概念系统"与"概念化能力"的区分对语言相对论的反驳,分析并驳斥了这三个论题成立的基础,指出Halliday的理论夸大了语言对意义的建构作用。另外,论题三和论题四的错误还在于忽视了科学与非科学的界限。本文的结论是:用语法隐喻理论解构科技语篇并证明真理相对论是不能成立的,也不符合科学研究的事实。
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关键词
语法隐喻
真理
相对论
语言
相对论
科学
原文传递
论并协与互补思想的元理论意义——从外语研究的价值说起
2
作者
杨雪芹
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》
2015年第4期73-77,共5页
在外语研究价值的思考中,常见的悖论有:外语研究的主观性与科学研究所追求的客观性;理论研究的系统有序性与现实的复杂无序性。韩礼德的语言系统的并协与互补思想包含的启示是多重的,主要有三点:整体主义语言研究观、语言的经验识解作...
在外语研究价值的思考中,常见的悖论有:外语研究的主观性与科学研究所追求的客观性;理论研究的系统有序性与现实的复杂无序性。韩礼德的语言系统的并协与互补思想包含的启示是多重的,主要有三点:整体主义语言研究观、语言的经验识解作用和科学真理相对论。
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关键词
韩礼德
并协与互补
外语研究
主观与客观
语言系统
整体主义
真理
相对论
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职称材料
用真理相对论提升解题思维
3
作者
钱伟
《数理化解题研究（初中版）》
2017年第5期97-97,共1页
爱因斯坦说“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西”．那么我想说什么是真理，真理就是在一个特定时期的自圆其说，因此我们在解题的过程中也要懂得什么叫自圆其说。本文试图通过四个例题来体现这种解题思维．
关键词
真理
相对论
自圆其说
解题思路
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职称材料
题名
对语法隐喻与科学及真理相对论相关论题的反思
被引量：
6
1
作者
周频
机构
复旦大学
武汉大学
出处
《外国语》
CSSCI
北大核心
2008年第5期44-54,共11页
文摘
Halliday的语法隐喻理论关于科技语篇、科学理论以及真理问题有四个论题:论题一:名词化导致事物化;论题二:科学语言导致权力语言和等级语言;论题三:科学理论是语言的建构物;论题四:语法隐喻理论为真理相对论提供了语言学辩护。本文则指出,语法隐喻理论除了对论题二显示出深刻的洞见外,对其他三个论题的论证都不能成立。根本原因在于这三个论题都建立在强语言相对论的基础之上。从体验哲学的立场出发,本文利用Lakoff基于"概念系统"与"概念化能力"的区分对语言相对论的反驳,分析并驳斥了这三个论题成立的基础,指出Halliday的理论夸大了语言对意义的建构作用。另外,论题三和论题四的错误还在于忽视了科学与非科学的界限。本文的结论是:用语法隐喻理论解构科技语篇并证明真理相对论是不能成立的,也不符合科学研究的事实。
关键词
语法隐喻
真理
相对论
语言
相对论
科学
Keywords
grammatical metaphor
relativism of truth
linguistic relativity
science
分类号
H0 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
论并协与互补思想的元理论意义——从外语研究的价值说起
2
作者
杨雪芹
机构
盐城师范学院外国语学院
出处
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》
2015年第4期73-77,共5页
基金
江苏省社科应用研究精品工程外语类课题"韩礼德生态语言学思想研究"(14jsyw-34)
文摘
在外语研究价值的思考中,常见的悖论有:外语研究的主观性与科学研究所追求的客观性;理论研究的系统有序性与现实的复杂无序性。韩礼德的语言系统的并协与互补思想包含的启示是多重的,主要有三点:整体主义语言研究观、语言的经验识解作用和科学真理相对论。
关键词
韩礼德
并协与互补
外语研究
主观与客观
语言系统
整体主义
真理
相对论
Keywords
Halliday
complementarities in language
foreign language studies
subjectivity versus objectivity
language systems
holistic approaches
relative truths
分类号
H08 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
用真理相对论提升解题思维
3
作者
钱伟
机构
浙江省杭州市萧山区金山初级中学
出处
《数理化解题研究（初中版）》
2017年第5期97-97,共1页
文摘
爱因斯坦说“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西”．那么我想说什么是真理，真理就是在一个特定时期的自圆其说，因此我们在解题的过程中也要懂得什么叫自圆其说。本文试图通过四个例题来体现这种解题思维．
关键词
真理
相对论
自圆其说
解题思路
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对语法隐喻与科学及真理相对论相关论题的反思
周频
《外国语》
CSSCI
北大核心
2008
6
原文传递
2
论并协与互补思想的元理论意义——从外语研究的价值说起
杨雪芹
《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
用真理相对论提升解题思维
钱伟
《数理化解题研究（初中版）》
2017
0
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职称材料
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0
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