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转变教学观念 走进英语新教材 被引量:6
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作者 王蔷 《江苏教育(小学教学)》 2013年第2期6-9,共4页
《义务教育英语课程标准(2011年版)》颁布、实施已满一年了。课标修订的一个重大依据就是要改变10年前将课标的“标准”定得太高以至于贯彻不到位的问题。现在定位在全国中等城市、县一级中等小学的教学所能达到的平均水平。2012年9... 《义务教育英语课程标准(2011年版)》颁布、实施已满一年了。课标修订的一个重大依据就是要改变10年前将课标的“标准”定得太高以至于贯彻不到位的问题。现在定位在全国中等城市、县一级中等小学的教学所能达到的平均水平。2012年9月,译林版小学《英语》教材在三年级开始使用。江苏省是全国第一个在新课标出台后正式使用新教材的省份,也是第一个举办《义务教育英语课程标准(2011年版)》解读与小学《英语》教材省级培训的省份。 展开更多
关键词 英语课程标准 义务教育 教学观念 新教材 《英语》教材 “标准” 中等城市 省级培训
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试论中小学骨干教师省级培训的战略地位和作用 被引量:4
2
作者 李春峰 易 剑 《湖北大学成人教育学院学报》 2002年第1期27-29,共3页
本文主要分析了我国中小学校骨干教师的现状,并就这些教师的继续教育需求及其培训发展进行了实证性研究研讨,着重论述了中小学骨干教师省级培训的战略地位和作用。
关键词 中小学 骨干教师 省级培训 继续教育 教师培训
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中小学骨干教师信息技术能力的缺憾与培训对策 被引量:3
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作者 姜德照 衣学勇 《教育信息化》 CSSCI 2005年第1期50-51,共2页
在组织参加山东省中小学骨干教师省级培训实践过程中,我们发现这些省级中小学骨干教师的能计算机能力差成为一个很普遍的问题。主要原因在于:其一是选拔条件的问题。其二是评价教师的关注焦点问题。其三是现代教育技术的投入问题。因此... 在组织参加山东省中小学骨干教师省级培训实践过程中,我们发现这些省级中小学骨干教师的能计算机能力差成为一个很普遍的问题。主要原因在于:其一是选拔条件的问题。其二是评价教师的关注焦点问题。其三是现代教育技术的投入问题。因此,必须采取措施,进一步加以解决。 展开更多
关键词 骨干教师 中小学 信息技术能力 省级培训 现代教育技术 缺憾 实践过程 关注焦点 问题 对策
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中小学骨干教师省级培训模式研究 被引量:2
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作者 李大健 《函授教育(继续教育研究)》 2002年第2期12-14,共3页
当前,各培训院校应从三个方面来构建中小学骨干教师省级培训模式,即:确定目标,开发课程;探索教法,授人以渔;强化管理,确保质量。
关键词 中小学 骨干教师培训 省级培训 培训模式 培训目标 课程开发
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省级骨干教师参培需求调查及建议 被引量:3
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作者 刘华锦 叶正茂 《教育与教学研究》 2010年第7期53-55,共3页
为了更好地组织、实施省级骨干教师培训,培训机构用问卷调查和个别访谈的方法,对参培教师的需求进行调查。调查结果显示:省级骨干教师对培训内容、培训形式、授课师资和授课时间等四方面都有具体需求。基于调查结果,提出精选切合骨干教... 为了更好地组织、实施省级骨干教师培训,培训机构用问卷调查和个别访谈的方法,对参培教师的需求进行调查。调查结果显示:省级骨干教师对培训内容、培训形式、授课师资和授课时间等四方面都有具体需求。基于调查结果,提出精选切合骨干教师实际的培训内容、加强骨干教师科研能力的培养、采取灵活多样的培训形式、实行开放式的师资配置、合理安排培训时间等建议。 展开更多
关键词 省级培训 骨干教师 培训需求 教师发展
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关于小学《自然》骨干教师省级培训的做法与思考 被引量:1
6
作者 邢继德 陆洪芳 《潍坊教育学院学报》 2002年第1期5-8,共4页
我们潍坊教育学院承担了小学《自然》骨干教师省级培训任务 ,并且圆满完成了首期集中培训。本文就培训工作的理念、模式。
关键词 小学 《自然》 骨干教师 省级培训 基础教育 课程改革 培训理念 培训模式
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小学数学骨干教师省级培训探析 被引量:2
7
作者 尹素敏 《保定师范专科学校学报》 2005年第2期75-77,共3页
分析小学教学骨干教师的现状,从课程设置、培训模式、师资整合等方面对省级培训进行了实践探索。
关键词 骨干教师 课程 省级培训
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中职财会专业教师省级培训问卷调查分析 被引量:3
8
作者 孙文英 《成人教育》 2013年第12期55-58,共4页
针对2013年暑期中职财会专业教师省级培训展开问卷调查。经过对调查结果的统计分析,得出师资培训存在的主要问题集中在培训时间过长和安排过于紧张,培训内容理论与实践比重不适宜,培训内容不深入、缺乏针对性以及培训方式方法的相应缺... 针对2013年暑期中职财会专业教师省级培训展开问卷调查。经过对调查结果的统计分析,得出师资培训存在的主要问题集中在培训时间过长和安排过于紧张,培训内容理论与实践比重不适宜,培训内容不深入、缺乏针对性以及培训方式方法的相应缺失。关于培训内容的建议主要是在内容设置上增加实践操作,培训内容更深入,提高针对性,突出时代性、实用性,开展软件培训等方面;关于培训方式方法的建议主要是增强实践、开展网络学习、交流互动专题研讨等方面;关于目前最关心或最想学习、了解的内容主要集中在专业四新知识、技能操作和财务软件等方面。 展开更多
关键词 中职财会专业 省级培训 问卷调查
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新课程培训者省级培训有效性策略研究 被引量:1
9
作者 李念文 《新课程研究(下旬)》 2008年第4期23-24,39,共3页
开展基础教育新课程师资培训工作是一项复杂的系统工程,也是一项意义深远的奠基工程。培训者队伍素质的高低直接关系着培训的质量,因此,新课程培训者省级培训一定要更新观念,明确内容,创新模式,充分调动培训者学习的主动性,努力... 开展基础教育新课程师资培训工作是一项复杂的系统工程,也是一项意义深远的奠基工程。培训者队伍素质的高低直接关系着培训的质量,因此,新课程培训者省级培训一定要更新观念,明确内容,创新模式,充分调动培训者学习的主动性,努力提高培训的实效性,为培训者回到本地开展培训提供优秀的范式。 展开更多
关键词 基础教育新课程 培训有效性 省级培训 培训 师资培训工作 系统工程 更新观念 实效性
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新课程师资培训的“忧”与“思” 被引量:1
10
作者 王小兵 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2006年第6期70-71,共2页
关键词 师资培训 课程改革 基础教育 省级培训 培训 专业素养 培训内容
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幼儿园骨干教师省级培训的价值取向与模式优化 被引量:2
11
作者 郑健成 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期46-48,共3页
关键词 幼儿园 骨干教师 省级培训 价值取向 培训模式 优化 继续教育 教师队伍建设
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小学语文骨干教师省级培训模式的初步探索 被引量:1
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作者 孙佃永 王兆才 《潍坊教育学院学报》 2001年第4期10-13,共4页
本文就小学语文骨干教师省级培训这项前所未有的开创性工作在培训模式上作了一些初步探索 ,提出了一个中心、一条长线和四个落脚点的培训理念及“一主二整三自四结合”的多元建构教学模式。
关键词 小学教育 语文教学 语文骨干教师 省级培训 培训模式 教学模式 师资培训
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中等职业学校骨干教师省级培训的探索与实践 被引量:2
13
作者 齐秀东 马秀兰 王晶 《中等职业教育》 2010年第18期3-5,共3页
本文针对河北省中等职业学校骨干教师知识和能力方面存在的不足,结合他们专业发展的实际需要,坚持"能力本位"的培训理念,创新骨干教师省级培训工作方法,在培训内容设置、教师队伍组建、教学方法运用以及骨干教师的考核与评价... 本文针对河北省中等职业学校骨干教师知识和能力方面存在的不足,结合他们专业发展的实际需要,坚持"能力本位"的培训理念,创新骨干教师省级培训工作方法,在培训内容设置、教师队伍组建、教学方法运用以及骨干教师的考核与评价等方面进行了探索与尝试。 展开更多
关键词 骨干教师 省级培训 探索与实践
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中职音乐专业教师省级培训问卷调查分析 被引量:2
14
作者 孙文英 《黑龙江教育学院学报》 2014年第3期37-38,共2页
针对中职音乐专业教师省级培训参培教师进行问卷调查,得到在培训时间、内容、方式方法等方面的相应结论及启示。
关键词 中职音乐专业 省级培训 问卷调查
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中等职业学校教师省级培训工作探索与实践——以吉林省为例 被引量:2
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作者 龚玲 《职业技术教育》 北大核心 2011年第14期85-87,共3页
办学思想的贯彻,培养模式的转变,教学质量的提高,最终是要通过教师来实现。基于此,提高中职教师的整体素质,对于提升中等职业教育质量具有重要意义。提高中职教师的整体水平,必须在国家级培训的基础上,大力开展形式灵活、内容广泛的省... 办学思想的贯彻,培养模式的转变,教学质量的提高,最终是要通过教师来实现。基于此,提高中职教师的整体素质,对于提升中等职业教育质量具有重要意义。提高中职教师的整体水平,必须在国家级培训的基础上,大力开展形式灵活、内容广泛的省级教师培训。重点是建立中职教师省级培训体系,建立教师省级培训经费保障机制,建立适合省情的教师培训模式,以及建立中职学校校长交流和培训平台。 展开更多
关键词 中等职业学校 省级培训 中职教师 吉林
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中等职业学校专业教师省级培训参培教师问卷调查 被引量:2
16
作者 孙文英 《高等继续教育学报》 2014年第2期56-60,70,共6页
对中职教师省级培训音乐与财会专业进行问卷调查,通过对调查问卷的统计分析,从培训时间、培训内容以及培训方式方法等方面,得到参培教师的相关意见和建议。调查结果对中职教师培训工作的启示有二:教师为本的培训理念,是教师培训的共性原... 对中职教师省级培训音乐与财会专业进行问卷调查,通过对调查问卷的统计分析,从培训时间、培训内容以及培训方式方法等方面,得到参培教师的相关意见和建议。调查结果对中职教师培训工作的启示有二:教师为本的培训理念,是教师培训的共性原则;实践取向的培训设计,是中职教师培训的具体操作。 展开更多
关键词 中职教师 省级培训 问卷调查 音乐 财会
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中职师资队伍建设:“十一五”总结 被引量:2
17
作者 涂三广 宫雪 《职业技术教育》 北大核心 2012年第33期62-65,共4页
教育大计,教师为本。“十一五”期间,闰家大力发展职业教育,中央财政投入100亿元加强职业教育基础能力建设,其中5亿专项资金用于实施“中等职业学校教师素质提高计划”(后简称“素质提高计划”)。通过该汁划,国家和地方共培训了1... 教育大计,教师为本。“十一五”期间,闰家大力发展职业教育,中央财政投入100亿元加强职业教育基础能力建设,其中5亿专项资金用于实施“中等职业学校教师素质提高计划”(后简称“素质提高计划”)。通过该汁划,国家和地方共培训了15万名中等职业学校(含办学特色鲜明、成绩突出的技工类学校)专业骨干教师,其中斟家级培训3万名,省级培训12万名,出国培训1000名。“素质提高汁划”的实施优化了教师队伍的素质结构,有效地推动了教师队伍整体素质的提高,促进了中等职业学校办学质量的改善。 展开更多
关键词 “十一五”期间 师资队伍建设 中等职业学校 教师素质 中职 职业教育 基础能力建设 省级培训
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直面教师培训的软肋
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作者 丁小平 《教书育人(校长参考)》 2006年第12期24-25,共2页
关键词 教师培训 新课程理念 一线教师 新课程培训 培训情况 中心小学 省级培训 问卷调查
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做好省级跟岗培训 促进教师提高技能——中学数学骨干教师省级培训跟岗学习的体会 被引量:1
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作者 杨仁宽 《高中数理化》 2012年第20期6-7,共2页
1跟岗培训学习。收获了许多 1)收获了观念:专业引领,逐步上“道” 通过听大学教授和中学名师的讲座,使跟岗教师了解了原理,开阔了视野,学到了做“研究”的方法,学会了如何逐步走上“教研之道”.
关键词 数学骨干教师 培训学习 省级培训 中学 技能 专业引领 大学教授 “道”
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教师培训的针对性实施——以2008年福建省农村小学英语骨干教师省级培训为例 被引量:1
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作者 姚文峰 《中国教师》 2009年第23期47-49,共3页
“十一五”时期是我国农村教育承上启下的重要阶段。面对构建社会主义新农村、推进义务教育均衡发展的形势和要求,全面提升农村教育质量成为当前重要而紧迫的任务。提高农村教育质量,关键在教师。为此,福建省教育厅于2008年9月启动... “十一五”时期是我国农村教育承上启下的重要阶段。面对构建社会主义新农村、推进义务教育均衡发展的形势和要求,全面提升农村教育质量成为当前重要而紧迫的任务。提高农村教育质量,关键在教师。为此,福建省教育厅于2008年9月启动了福建省农村小学英语骨干教师省级培训项目,由福建儿童发展职业学院(以下称学院)承担。 展开更多
关键词 福建省教育厅 农村教育 骨干教师 省级培训 小学英语 教师培训 “十一五”时期 社会主义新农村
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