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如何认识本科生论文的创造性——对普通大学生“创造性”的重新审视
1
作者
赵晋耀
《上海教育评估研究》
2014年第4期51-55,共5页
本文试图对大学生应当具备的"创造性"做大众化的、明确的界定。将"高层次创造性"区分为"绝对高层次创造性"和"相对高层次创造性",强调既要重视少数拔尖人才的创造性培养,更要关注和培养大多数...
本文试图对大学生应当具备的"创造性"做大众化的、明确的界定。将"高层次创造性"区分为"绝对高层次创造性"和"相对高层次创造性",强调既要重视少数拔尖人才的创造性培养,更要关注和培养大多数普通大学生的创造性精神。普通大学生的创造性是学生在批判地接受和运用高层次专业知识的过程中应当具备的能动创造性。高等教育应当更加关注于普通大学生的创造性精神的培养。
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关键词
高层次
创造性
人才
绝对
高层次
创造性
相对
高层次
创造性
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题名
如何认识本科生论文的创造性——对普通大学生“创造性”的重新审视
1
作者
赵晋耀
机构
长治学院法律与经济学系
出处
《上海教育评估研究》
2014年第4期51-55,共5页
文摘
本文试图对大学生应当具备的"创造性"做大众化的、明确的界定。将"高层次创造性"区分为"绝对高层次创造性"和"相对高层次创造性",强调既要重视少数拔尖人才的创造性培养,更要关注和培养大多数普通大学生的创造性精神。普通大学生的创造性是学生在批判地接受和运用高层次专业知识的过程中应当具备的能动创造性。高等教育应当更加关注于普通大学生的创造性精神的培养。
关键词
高层次
创造性
人才
绝对
高层次
创造性
相对
高层次
创造性
Keywords
The high level telents with creativity
The absolutly high level creativity
The reletivly high level creativily
分类号
G642.477 [文化科学—高等教育学]
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1
如何认识本科生论文的创造性——对普通大学生“创造性”的重新审视
赵晋耀
《上海教育评估研究》
2014
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