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绝对听觉、相对听觉及相对听觉的训练 被引量：1
1
作者 陈鸥 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 2004年第1期139-140,共2页
音乐听觉分绝对听觉和相对听觉。培养、发展和提高学生的相对听觉是听觉训练的重要课题。
关键词 绝对听觉 相对听觉 音乐听觉 听觉训练 音乐教学 师范院校
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绝对听觉与相对听觉的比较研究 被引量：1
2
作者 王光耀 《交响（西安音乐学院学报）》 2020年第4期126-130,共5页
两类听觉都是实用的、科学的;并无高低、文野之分;两类听觉都是在所学的主要乐器的习练与耳濡目染中形成;两类听觉的界定;两类听觉之比较;两类听觉唱名的多少,“准绝对听觉”达到绝对听觉的训练方法。
关键词 绝对听觉 相对听觉 “准绝对听觉”三者之比较 方法
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浅谈音乐听觉的两类
3
作者 马之选 《戏剧之家》 2021年第14期81-82,共2页
本文通过对音乐听觉的两种类型进行分析,总结出培养绝对听觉与相对听觉的方法。音乐学习者应当具备良好的听音记谱能力与识谱视唱能力,这样才能对音乐有更深一层的认识,并提升音乐鉴赏能力与音乐记忆能力。因此,音乐学习者需要进行科学... 本文通过对音乐听觉的两种类型进行分析,总结出培养绝对听觉与相对听觉的方法。音乐学习者应当具备良好的听音记谱能力与识谱视唱能力,这样才能对音乐有更深一层的认识,并提升音乐鉴赏能力与音乐记忆能力。因此,音乐学习者需要进行科学、严格的系统化音乐听觉训练。 展开更多
关键词 练耳教学 绝对听觉 相对听觉 音高听觉
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准绝对听觉的界定与提高方法
4
作者 王倩倩 《音乐大观》 2012年第1期83-84,共2页
在视唱练耳的听觉类型方面,不只有相对听觉和绝对听觉两种,还有一种中间状态,那就是准绝对听觉。可以从听的角度借助相对听觉与绝对听觉和从唱的角度借助首调唱名法和固定调唱名法,来分析形成准绝对听觉的原因,给准绝对听觉以界定。
关键词 准绝对听觉 相对听觉 绝对听觉 首调唱名法 固定调唱名法
原文传递
论两类听觉
5
作者 杜昀鹏 《交响（西安音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期108-111,共4页
以绝对、相对两类听觉为基,深入浅出地论述其间的不同、优劣及结合。其所针对的问题,是目前国内众多音乐学习者在听觉训练上所面对的尖锐问题:即固定与相对音高听觉的训练中,前者对音乐的色彩性敏感却对调式、调性迟钝;后者对旋律线条... 以绝对、相对两类听觉为基,深入浅出地论述其间的不同、优劣及结合。其所针对的问题,是目前国内众多音乐学习者在听觉训练上所面对的尖锐问题:即固定与相对音高听觉的训练中,前者对音乐的色彩性敏感却对调式、调性迟钝;后者对旋律线条辨认清晰却独对和声色彩模糊。而将两者结合可能是一种最佳选择。此文发前人所未论,见解独到并针对上述音乐教育之瓶颈问题,提出了相应的解决办法,虽简单但不浅陋,而且是出自亲身实践后的心得,故不失为真知灼见。 展开更多
关键词 绝对听觉 相对听觉 旋律 认知
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试论参照音及其正确使用
6
作者 许新华 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1999年第1期106-111,共6页
参照音的使用是视唱练耳教学中一一个必不可少的环节，但它的正确用法却往往不为人们所注意，而教学中出现的不少结症却正是因参照音的非正确使用而导致的。怎样才能正确认识和正确使用参照音，提高教学效率，本文就此提出了自己的观点... 参照音的使用是视唱练耳教学中一一个必不可少的环节，但它的正确用法却往往不为人们所注意，而教学中出现的不少结症却正是因参照音的非正确使用而导致的。怎样才能正确认识和正确使用参照音，提高教学效率，本文就此提出了自己的观点和使用方法供大家参考。 展开更多
关键词 视唱练耳 参照音 无意识参照 有意识参照 音准 相对听觉 首调听觉
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试论“固定”与“首调”两种唱名法的“殊途同归”特性 被引量：1
7
作者 沈蕾 《艺术科技》 2015年第3期141-141,共1页
《人民音乐》发表的关于"唱名法"文章认为固定唱名法和首调唱名法在听觉习惯和能力运用上不能等同。我们认为,作为识谱工具的唱名法,不是音乐教育的目的,没有高低,贵贱之分。两者可以并存、结合和相互补充,在音乐教育中有着&q... 《人民音乐》发表的关于"唱名法"文章认为固定唱名法和首调唱名法在听觉习惯和能力运用上不能等同。我们认为,作为识谱工具的唱名法,不是音乐教育的目的,没有高低,贵贱之分。两者可以并存、结合和相互补充,在音乐教育中有着"殊途同归"的特性。 展开更多
关键词 固定 首调 绝对听觉 相对听觉
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应用调式音高与首调唱名法相对应的训练方法是提高师范音乐学生音乐听觉DE关键
8
作者 李晓红 《黄河之声》 2003年第6期27-27,共1页
音乐听觉大体上分两种:一个是绝对听觉,另一个是相对听觉。“首调”听觉无疑是属于相对听觉。也就是说,它是将所感受到的一系列音自动地归纳进一定的调式范围之内,通过调式中的稳定与非稳定的相互比较和选择而确定音的相互关系的能力。... 音乐听觉大体上分两种:一个是绝对听觉,另一个是相对听觉。“首调”听觉无疑是属于相对听觉。也就是说,它是将所感受到的一系列音自动地归纳进一定的调式范围之内,通过调式中的稳定与非稳定的相互比较和选择而确定音的相互关系的能力。这是“首调”听觉识别音高及其关系的一个必然的过程。由于具有绝对听觉能力的人比较少.尤其是师范声乐学生大多数从小没有接触过固定乐器如钢琴、小提琴等,所以这些人都不具备绝对听觉能力。但这些人绝大多数具有相对听觉能力。下面,简单概括地介绍一下我在长期教学实践中运用的一套听辨音程与和弦的方法。 展开更多
关键词 音乐听觉 训练方法 首调唱名法 相对听觉 听觉能力 调式 稳定与非稳定 音乐学 相互关系 声乐学生
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