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论政府与市场关系及其作用的边界 被引量：56
1
作者 杜人淮 《现代经济探讨》 2006年第4期67-70,共4页
政府与市场是两种配置资源和协调社会经济活动的主要机制或制度安排。在实践中如何处理好政府与市场关系,有必要从理论上揭示政府与市场之间的基本关系,并探讨两者的作用边界。本文根据政府与市场的作用特点和规律,把政府与市场之间关... 政府与市场是两种配置资源和协调社会经济活动的主要机制或制度安排。在实践中如何处理好政府与市场关系,有必要从理论上揭示政府与市场之间的基本关系,并探讨两者的作用边界。本文根据政府与市场的作用特点和规律,把政府与市场之间关系概括为相互替代、相互补充、完全排斥和共同失灵四种情况,并根据政府与市场之间存在的不同关系进一步揭示了两者的作用边界。 展开更多
关键词 政府与市场 相互替代 相互补充 完全排斥 共同失灵
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非诉讼纠纷解决机制与民事审判的交织——以"涉法信访"的处理为中心 被引量：45
2
作者 王亚新 《法律适用》 北大核心 2005年第2期9-11,共3页
我国目前存在的非诉讼或诉讼外的纠纷解决机制，就与诉讼审判制度的关系而言，可以说大多都体现出一种建设性的互动作用。无论是人民调解制度、仲裁制度，还是消费者协会、公安交警、卫生行政管理部门等对消费者争议、交通事故、医疗纠... 我国目前存在的非诉讼或诉讼外的纠纷解决机制，就与诉讼审判制度的关系而言，可以说大多都体现出一种建设性的互动作用。无论是人民调解制度、仲裁制度，还是消费者协会、公安交警、卫生行政管理部门等对消费者争议、交通事故、医疗纠纷及其他纠纷的处理，在许多方面都与诉讼审判处于相互补充、相互支撑的关系之中。不过，包含在具有中国特色的人民来信来访制度中的纠纷解决机制， 展开更多
关键词 纠纷解决机制 非诉讼纠纷 民事审判 人民调解制度 公安交警 判处 审判制度 相互补充 部门 消费者
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欧洲应用技术大学的发展思路 被引量：49
3
作者 孙诚 杜云英 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2014年第12期60-63,共4页
从20世纪60年代中期开始．德国、瑞士、奥地利、荷兰。和芬兰等欧洲国家陆续将职业性院校合并升格为应用技术大学，形成与普通大学相互补充、共同发展的双轨制格局。应用技术大学是一种与普通大学并行、以专业教育为主导和面向工作生活... 从20世纪60年代中期开始．德国、瑞士、奥地利、荷兰。和芬兰等欧洲国家陆续将职业性院校合并升格为应用技术大学，形成与普通大学相互补充、共同发展的双轨制格局。应用技术大学是一种与普通大学并行、以专业教育为主导和面向工作生活的类型教育．是高等教育体系的重要组成部分。肩负培养高层次应用型人才、开展应用研发创新、服务就业和区域发展及促进终身学习等多重使命。时至今日，欧洲应用技术大学已经占据了高等教育的相当大的比例．引领职业教育的改革发展。 展开更多
关键词 应用型人才 普通大学 欧洲国家 技术 20世纪60年代中期 高等教育体系 合并升格 相互补充
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试析欧洲认同与民族认同的关系 被引量：20
4
作者 李明明 《欧洲研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期80-96,共17页
欧洲认同的形成是一体化深入发展的需要。但是一体化进程中也存在一种要求尊重、维护成员国民族认同的观点。因此一体化的发展需要处理正在形成中的欧洲认同和现有的民族认同之间的关系。在这个问题上,欧盟一直存在超国家主义、国家中... 欧洲认同的形成是一体化深入发展的需要。但是一体化进程中也存在一种要求尊重、维护成员国民族认同的观点。因此一体化的发展需要处理正在形成中的欧洲认同和现有的民族认同之间的关系。在这个问题上,欧盟一直存在超国家主义、国家中心主义和多元主义三种不同的观点。超国家主义认为欧洲认同必然取代民族认同;国家中心主义则站在民族主义立场上对欧洲认同的发展持悲观态度;多元主义则宣扬欧洲认同和民族认同相互依存、相互补充的观点。对欧盟公民的社会调查结果表明,国家主义的观点仍然得到许多民众的支持,但是多元主义正在逐渐深入人心。特别是一种民族认同+欧洲认同的多元主义方式,正在为越来越多的欧盟民众所接受,这为欧洲一体化的发展奠定了一定的社会基础。 展开更多
关键词 欧洲认同 民族认同 超国家主义 多元主义 试析 中心主义 一体化进程 欧洲一体化 发展需要 悲观态度 民族主义 相互依存 相互补充 调查结果 社会基础 成员国 欧盟 民众 公民
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马王堆一号汉墓中的龙、璧图像 被引量：22
5
作者 巫鸿 《文物》 CSSCI 北大核心 2015年第1期54-61,1,共8页
在马王堆一号汉墓出土的漆棺、屏风和帛画上,有几个璧或璧的图像。通过仔细观察对比,可以发现这些璧与穿过璧好的龙的关系并不完全相同,可以分为"锁定"和"穿过"两种。龙与璧之间不同的关系对应着以璧"安魂&qu... 在马王堆一号汉墓出土的漆棺、屏风和帛画上,有几个璧或璧的图像。通过仔细观察对比,可以发现这些璧与穿过璧好的龙的关系并不完全相同,可以分为"锁定"和"穿过"两种。龙与璧之间不同的关系对应着以璧"安魂"和"引魂升天"的不同功能,透露出墓葬设计者对于宗教和礼制问题的细致思考,也反映了不同信仰在同一座墓葬中的有机结合。 展开更多
关键词 图像 马王堆 汉墓 建筑结构 设计意图 相互补充 有意识 艺术品
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开放式评价:替代同行评议的新方案 被引量：20
6
作者 刘益东 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期27-31,共5页
为了进一步有效推动中国人文社会科学学术成果评价研究工作的发展,促进全社会重视人文社会科学研究繁荣与发展,探讨人文社会科学研究成果评价标准和体系建设,2015年3月31日,中国人民大学书报资料中心和人文社会科学学术成果评价研究中... 为了进一步有效推动中国人文社会科学学术成果评价研究工作的发展,促进全社会重视人文社会科学研究繁荣与发展,探讨人文社会科学研究成果评价标准和体系建设,2015年3月31日,中国人民大学书报资料中心和人文社会科学学术成果评价研究中心在北京举办了"人文社会科学学术成果评价论坛",论坛由中国人民大学书报资料中心高自龙总编辑主持,论坛以"同行评议"为主题,这个主题也是目前学术评价中的热门话题。来自全国权威评价机构的知名专家从不同角度进行了生动而有智慧的发言和讨论,高自龙总编辑做了精彩的点评和高度评价。本次笔谈邀请了上述论坛的三位学术评价界的主讲专家对"同行评议"问题进行了深入的思考和探讨。蔡蓉华教授的《同行评议的难点》对学术评价中同行评议的客观现实问题和同行评议的难点进行了讨论,提出了未来的学术评价应该是科学计量和专家智力的组合,没有最好的方法;只有最合适的方法,没有普遍的标准,只有特定的标准。刘益东教授的《开放式评价:替代同行评议的新方案》从发现同行评议和文献计量法的根本缺陷入手,提出了开放式评价法这一替代方案,还解决了对作为学术带头人的前沿学者的界定与甄选问题,为深化科技体制改革与创新驱动战略提供了新思路。伍军红、汤丽云、肖宏教授的《大数据支撑下的创新同行评议》分析了大数据环境和网络化社会中同行评议遇到的挑战和机遇,提出了大数据可以帮助同行评议找到更适合的小同行专家,并为专家提供重复性检测、创新点分析和引证动机挖掘等有力的辅助工具和资料,提出建设"世界科学文献定性评价统计数据库",以解决同行评议面对的问题,使同行评议工作更加系统、科学、客观、公正。现特此刊发,以飨读者。 展开更多
关键词 同行评议方法 开放式评价 根本缺陷 同行评议法 学术评价 相互补充 文献计量 国内外
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体医结合:医学院校体育教学改革的发展模式 被引量：14
7
作者 成明祥 《体育科技文献通报》 2006年第5期73-73,8,共2页
关键词 体育教学改革 医学院校 现代体育 人类需要 相互补充 相互渗透 相互促进 医学发展 发展趋势 健康
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历史研究中的考实性认识 被引量：13
8
作者 刘泽华 叶振华 《文史哲》 CSSCI 北大核心 1989年第1期67-75,共9页
历史研究是一种间接认识,其认识主体不能直接地接受和反映客体(史实),而需借助一定的中介(史料)。因此,辨析客体与中介之间是否符契,构成了历史研究中考实性认识的重要任务。从思维方式的角度来看,考实性认识的主要方法有六种:比较、归... 历史研究是一种间接认识,其认识主体不能直接地接受和反映客体(史实),而需借助一定的中介(史料)。因此,辨析客体与中介之间是否符契,构成了历史研究中考实性认识的重要任务。从思维方式的角度来看,考实性认识的主要方法有六种:比较、归纳、类推、演绎、钩沉、溯源。考实性认识的一般形式是通过“存疑”——“搜证”——“考求”三段式发现史料中的矛盾点与契合点以证其是非的过程。考实性认识与其他认识形式相互依存、相互补充,各自有着重要作用,不可偏废。 展开更多
关键词 历史研究 史料 历史认识活动 认识层次 认识形式 实性 史实 相互依存 相互补充 认识主体
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宏观审慎与货币政策协调的研究动态综述 被引量：13
9
作者 王璟怡 《上海金融》 CSSCI 北大核心 2012年第11期58-64,117,共7页
宏观审慎政策并不是维护金融稳定所有政策的集合,其他的宏观经济政策也都对金融稳定产生各种影响,特别是货币政策与宏观审慎政策之间存在着千丝万缕的联系。正是基于这样的背景,本文从货币政策目标的扩展入手,首先回顾了价格稳定与金融... 宏观审慎政策并不是维护金融稳定所有政策的集合,其他的宏观经济政策也都对金融稳定产生各种影响,特别是货币政策与宏观审慎政策之间存在着千丝万缕的联系。正是基于这样的背景,本文从货币政策目标的扩展入手,首先回顾了价格稳定与金融稳定之间的关系,而后对宏观审慎与货币政策之间的相互补充和潜在冲突进行了梳理,在此基础上,综述了二项政策的措施协调和管理当局的安排问题,从中总结出理论和实践中的发展情况,找出不足之处,以便日后进一步的研究。 展开更多
关键词 宏观审慎政策 货币政策 政策协调 相互补充 潜在冲突
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国家审计与内部审计结合机制探索 被引量：12
10
作者 王子明 秦之泰 《中国内部审计》 北大核心 2014年第1期81-84,共4页
经过近30年的发展，我国国家审计和内部审计都发生了深刻的变化，国家审计是国家治理的重要组成部分，本质就是国家治理这个大系统中具有预防、揭示和抵御功能的“免疫系统”。内部审计作为“免疫系统”的第一道防线，与国家审计各成体... 经过近30年的发展，我国国家审计和内部审计都发生了深刻的变化，国家审计是国家治理的重要组成部分，本质就是国家治理这个大系统中具有预防、揭示和抵御功能的“免疫系统”。内部审计作为“免疫系统”的第一道防线，与国家审计各成体系、各司其职，又相互联系、相互补充，加强二者的结合，对于整合审计资源，扩大整体审计覆盖面，提高“免疫系统”功能，提升国家治理效果具有重要意义。 展开更多
关键词 国家审计 内部审计 国家治理 免疫系统 审计覆盖面 相互补充 审计资源 大系统
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团队构建与团队精神训练 被引量：12
11
作者 刘芳 吴斌 白延强 《领导科学》 北大核心 2006年第2期46-47,共2页
关键词 精神训练 知识技能 高效团队 团队精神 人际相容性 情绪稳定性 相互补充 整体业绩 责任明确 团队成员
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网络教育与传统教育的互动与共存 被引量：10
12
作者 刘胜强 《现代远距离教育》 2005年第3期18-19,共2页
计算机网络的广泛应用无疑对现代教育观念产生了根本的变革。本文将从网络教育的特点、传统教育的优势以及网络教育与传统教育相互补充和共存发展三个方面加以阐述,指出了无论是网络教育还是传统教育都各有其优势与不足,不能简单地互相... 计算机网络的广泛应用无疑对现代教育观念产生了根本的变革。本文将从网络教育的特点、传统教育的优势以及网络教育与传统教育相互补充和共存发展三个方面加以阐述,指出了无论是网络教育还是传统教育都各有其优势与不足,不能简单地互相取代,而应当彼此取长补短,相辅相成。 展开更多
关键词 传统教育 网络教育 共存 现代教育观念 计算机网络 相互补充 取长补短 相辅相成
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民族高校图书馆民族文献特色建设 被引量：11
13
作者 王兰英 李洁 《图书馆理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第5期85-86,共2页
论述了民族文献的特点 ,民族高校图书馆建立特色馆藏的重要性和加强民族图书馆民族文献建设的着力点 ,以及民族高校图书馆要相互协调、相互补充 ,提高民族文献的利用率。
关键词 民族文献 民族高校图书馆 特色建设 特色馆藏 着力点 相互协调 特点 相互补充 重要性
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中国债券市场的改革与发展 被引量：11
14
作者 谢多 《中国金融》 CSSCI 北大核心 2013年第7期34-36,共3页
人民银行会同有关部门积极推动债券市场改革创新，形成了场外市场为主、场内市场为辅，相互补充。
关键词 债券市场 改革创新 中国 场外市场 相互补充 市场格局 行会
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浅析中国对外直接投资与出口的关系 被引量：7
15
作者 刘新英 《对外经贸实务》 2007年第3期65-68,共4页
随着我国经济融入全球经济一体化进程的加快，中国对外直接投资与贸易，尤其是与出口之间的联系越来越密切，已表现出相互促进和相互补充的交叉发展特征，从未来发展趋势来看，我国对外直接投资与我国出口的联系将会得到进一步加强，并... 随着我国经济融入全球经济一体化进程的加快，中国对外直接投资与贸易，尤其是与出口之间的联系越来越密切，已表现出相互促进和相互补充的交叉发展特征，从未来发展趋势来看，我国对外直接投资与我国出口的联系将会得到进一步加强，并且作为经济全球化的两种重要表现而具有越来越强的不可分割性。本文重点从我国目前以对外产业内垂直型投资为主的投资特点所带来的出口引致效应分析了我国对外投资与出口的关系，提出了相应的对策建议。 展开更多
关键词 对外直接投资 出口 中国 全球经济 一体化进程 不可分割性 经济全球化 相互补充
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民法和经济法的经济安全价值之比较 被引量：8
16
作者 罗泽胜 《渝西学院学报（社会科学版）》 2004年第4期23-25,29,共4页
就像安全是法的基本价值之一一样,经济安全也是法的普遍价值。经济安全作为民法和经济法的共同价值目标,二者在内容、性质、产生的原因以及实现的方式等方面都存在较大差异;同时,二者又相互依存、相互补充,共同维护和保障经济安全。
关键词 经济法 民法 经济安全 基本价值 价值目标 保障 相互依存 相互补充 方式 内容
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如何积极发展混合所有制经济的观点综述 被引量：10
17
作者 钱凯 《经济研究参考》 北大核心 2014年第48期42-53,共12页
纵观改革开放35年来,国有企业与民营企业一直都在相互融合、相互补充、相互协调中发展.党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：要“积极发展混合所有制经济”,混合所有制经济是我国“基本经济... 纵观改革开放35年来,国有企业与民营企业一直都在相互融合、相互补充、相互协调中发展.党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出：要“积极发展混合所有制经济”,混合所有制经济是我国“基本经济制度的重要实现形式”.这无疑将推动国有经济和民营经济在更大范围、更广领域,形成你中有我、我中有你的新局面.舆论界、学术界对混合所有制问题展开了热烈的讨论,从不同的立场、角度出发,提出了不同的观点,现将他们的研究观点综述如下. 展开更多
关键词 混合所有制经济 观点综述 基本经济制度 改革开放 所有制问题 民营企业 国有企业 相互补充
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战略环评与项目环评整合的理据及问题分析 被引量：4
18
作者 毛文锋 张淑娟 《环境科学动态》 CSSCI 2004年第4期46-48,共3页
项目环境影响评价(EIA)在维护环境持续性及促进可持续发展方面存在缺陷，而战略环境评价(SEA)则被广泛认为是弥补 EIA 缺陷的一种有效工具。SEA 和 EIA 对可持续发展起不同的作用，相互促进，相互补充。本文就 SEA 与 EIA 整合的理据和... 项目环境影响评价(EIA)在维护环境持续性及促进可持续发展方面存在缺陷，而战略环境评价(SEA)则被广泛认为是弥补 EIA 缺陷的一种有效工具。SEA 和 EIA 对可持续发展起不同的作用，相互促进，相互补充。本文就 SEA 与 EIA 整合的理据和存在的问题进行分析。 展开更多
关键词 项目 可持续发展 相互补充 整合 持续性 问题分析 战略环境评价(SEA) 战略环评 EIA 环境影响评价
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推行教学“导学案” 培养学生综合素质——昌都一高“导学案”八步教学法介绍 被引量：6
19
作者 张良玉 唐锋 《西藏教育》 2010年第10期37-38,共2页
新课程致力于学生学习方式的转变，它要求教学过程是教与学的交往和互动，即师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发和相互补充。这就要求教师在备课时由撰写教案转为撰写“导学案”，转变教学方式，实施“导学案”教学。教师由学生学... 新课程致力于学生学习方式的转变，它要求教学过程是教与学的交往和互动，即师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发和相互补充。这就要求教师在备课时由撰写教案转为撰写“导学案”，转变教学方式，实施“导学案”教学。教师由学生学习的指导者变为学生学习的促进者，从根本上改变学生的学习方式，努力培养学生的综合素质和实践能力。 展开更多
关键词 学生综合素质 教学过程 学案 培养 学生学习方式 相互交流 相互沟通 相互补充
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合作学习在生物教学中的运用 被引量：5
20
作者 黄茂胜 《中学生物学》 2005年第9期18-19,共2页
关键词 小组合作学习 生物教学 全体学生 教学组织形式 相互交流 社会调查 相互沟通 相互补充 教学过程
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