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基于分布度量和显著性信息的遥感图像拼接 被引量：5
1
作者 赵迪迪 李加慧 +2 位作者 谭奋利 曾晨欣 季轶群 《激光与光电子学进展》 CSCD 北大核心 2022年第4期113-121,共9页
为了获取无缝的宽视场高分辨率遥感图像,提出基于分布度量和显著性信息的遥感图像拼接算法,主要针对图像拼接过程中的外点剔除、最佳缝合线检测和平滑过渡融合三个方面进行改进。首先,以内点在图像重叠区域的均匀分布程度为准则选取最... 为了获取无缝的宽视场高分辨率遥感图像,提出基于分布度量和显著性信息的遥感图像拼接算法,主要针对图像拼接过程中的外点剔除、最佳缝合线检测和平滑过渡融合三个方面进行改进。首先,以内点在图像重叠区域的均匀分布程度为准则选取最优内点,以增强图像间的对齐程度;其次,利用图像直线信息和引导滤波确定图像显著性信息,避免缝合线穿过明显地物;最后,通过引导滤波对图像进行双尺度融合,利用空间一致性实现缝合线两侧图像间的平滑过渡。仿真结果表明:在外点剔除阶段,所提算法的互信息相较于RANSAC算法提高了1.93%,稳定性提高了46.55%;在缝合线检测和过渡融合阶段,所提算法的结构相似度(SSIM)相较于QESE算法提高了3.21%,峰值信噪比(PSNR)提高了2.55%。最终获得了亮度均匀、无重影的高质量宽视场高分辨率遥感图像。 展开更多
关键词 数字图像处理 分布度量 直线信息 显著性信息 空间一致性
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基于CDIO的批判性思维教学模式研究——以《电子商务》课程为例
2
作者 卢黎莉 《科技风》 2018年第36期83-84,共2页
基于CDIO理论,《电子商务》通过"理论教授--案例分析--合作学习训练批判性思维"的教学互动模式,在课堂教学中突出"应用性"培养的特征,改变传统教育模式的被动听读教学、直线式单向信息传递、连续课堂教授的模式,使... 基于CDIO理论,《电子商务》通过"理论教授--案例分析--合作学习训练批判性思维"的教学互动模式,在课堂教学中突出"应用性"培养的特征,改变传统教育模式的被动听读教学、直线式单向信息传递、连续课堂教授的模式,使学生能够透过理论教授、相关案例分析、合作学习、互相讨论等方式,解决电子商务管理与抉择过程中遇到的问题,建构知识和批判性思维的能力。 展开更多
关键词 基于CDIO理论 《电子商务》通过“理论教授--案例分析--合作学习训练批判性思维”的教学互动模式 在课堂教学中突出“应用性”培养的特征 改变传统教育模式的被动听读教学、直线式单向信息传递、连续课堂教授的模式 使学生能够透过理论教授、相关案例分析、合作学习、互相讨论等方式 解决电子商务管理与抉择过程中遇到的问题 建构知识和批判性思维的能力.
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