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跨世纪的民族师专素质教育目标课程化之研究
1
作者
谭荣波
《柳州师专学报》
1999年第4期53-56,共4页
素质教育目标课程化即按照素质教育目标设计课程以确保其目标的实现,将素质教育目标体系的所有方面全部纳入课程,并形成新的课程体系。实施素质目标课程化应注意系统致用性、特殊性、基础性。
关键词
民族师专
素质教育
课程
体系
目标
体系
目标
课程
化
致用性原则
机制性原则
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职称材料
题名
跨世纪的民族师专素质教育目标课程化之研究
1
作者
谭荣波
机构
柳州师范高等专科学校
出处
《柳州师专学报》
1999年第4期53-56,共4页
文摘
素质教育目标课程化即按照素质教育目标设计课程以确保其目标的实现,将素质教育目标体系的所有方面全部纳入课程,并形成新的课程体系。实施素质目标课程化应注意系统致用性、特殊性、基础性。
关键词
民族师专
素质教育
课程
体系
目标
体系
目标
课程
化
致用性原则
机制性原则
分类号
G652 [文化科学—教育学]
G752
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
跨世纪的民族师专素质教育目标课程化之研究
谭荣波
《柳州师专学报》
1999
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