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全程目标设定联合微信互动模式对妊娠糖尿病管理的影响 被引量：19
1
作者 施琦蓉 陈彩虹 +5 位作者 林如茵 叶洪江 张玲 李夏秦 陈晨 陈频 《中国医药导报》 CAS 2016年第3期102-105,共4页
目的探讨全程目标设定联合微信互动模式干预在妊娠糖尿病管理中对患者生存质量及产后糖代谢转归的影响效果。方法选取2011年1月~2014年6月就诊福建医科大学福总临床医学院和福建医科大学附属第二医院的160例妊娠糖尿病患者为研究对象,... 目的探讨全程目标设定联合微信互动模式干预在妊娠糖尿病管理中对患者生存质量及产后糖代谢转归的影响效果。方法选取2011年1月~2014年6月就诊福建医科大学福总临床医学院和福建医科大学附属第二医院的160例妊娠糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组80例。对照组采用常规糖尿病健康教育,观察组采用目标设定联合微信互动干预方法。对两组干预前后的糖尿病知识认知程度、生存质量量表及产后6~12周糖代谢转归进行评定。干预时间自确诊妊娠糖尿病时至产后6~12周。结果干预前两组患者糖尿病知识认知程度比较差异无统计学意义(P>0.05),而干预后观察组的糖尿病知识认知程度明显高于对照组(P<0.05);干预前两组患者生存质量各维度及总分比较差异无统计学意义(P>0.05),而干预后观察组的生存质量各维度及总分明显高于对照组(P<0.05);产后6~12周行口服葡萄糖耐量试验,与对照组比较,观察组转归为正常糖代谢的比例明显增加,而转化为糖调节功能受损及糖尿病的比例明显降低(均P<0.05)。结论全程目标设定联合微信互动模型干预在妊娠糖尿病患者管理中的应用效果好,可有效提升患者对疾病的认知及生存质量,从而达到改善疾病治疗的目的 。 展开更多
关键词 妊娠糖尿病 目标设定法 微信互动 生存质量 糖代谢转归
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目标设定法在社区糖尿病患者自我管理中的应用 被引量：12
2
作者 何文静 王爱民 +1 位作者 叶洪江 张玲 《中华现代护理杂志》 2015年第15期1789-1792,共4页
目的：探讨目标设定法在提高社区糖尿病患者自我管理能力中的应用效果。方法2013年1月起成立目标支持小组,帮助63例社区糖尿病患者设定健康目标,包括饮食控制、规律锻炼、遵医嘱服药、血糖监测、足部护理和预防及处理高血糖、低血糖6个... 目的：探讨目标设定法在提高社区糖尿病患者自我管理能力中的应用效果。方法2013年1月起成立目标支持小组,帮助63例社区糖尿病患者设定健康目标,包括饮食控制、规律锻炼、遵医嘱服药、血糖监测、足部护理和预防及处理高血糖、低血糖6个方面。开展健康知识讲座、随访等措施帮助患者完成既定目标,干预3个月后观察患者的目标完成情况、自我管理水平和血糖控制情况。结果患者在饮食控制、规律锻炼、遵医嘱服药、血糖监测、足部护理和预防及处理高血糖、低血糖6个方面的目标设定完成率分别为88.89%,90.48%,100.00%,54.54%,100.00%,80.00%。患者的自我管理能力总分由（81.68±19.36）分提高到（97.11±15.11）分,差异有统计学意义（t=4.562,P〈0.05）。干预3个月后患者空腹血糖平均为（9.22±0.23） mmol/L,餐后2 h血糖为（9.31±0.90） mmol/L,糖化血红蛋白为（7．02±1.49）%,均低于干预前,差异有统计学意义（t 值分别为1.219,2.520,4.887；P 〈0.05）。结论目标设定法能够帮助社区糖尿病患者提高自我管理能力,严格控制血糖水平,值得推广使用。 展开更多
关键词 糖尿病 社区护理 目标设定法 自我管理
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混合型水网络集成方法分析
3
作者 黄风林 刘向迎 +1 位作者 范峥 倪炳华 《炼油技术与工程》 CAS 2014年第4期54-57,共4页
结合混合型水网络的特点,对比分析了目标设定法、数学规划法等不同混合型水网络方法的技术特点、求解策略、适用范围及近期研究进展。分析结果表明,当前混合型水网络集成方法存在不同用水模型间转换机理的有效性难以证明、水源和水阱无... 结合混合型水网络的特点,对比分析了目标设定法、数学规划法等不同混合型水网络方法的技术特点、求解策略、适用范围及近期研究进展。分析结果表明,当前混合型水网络集成方法存在不同用水模型间转换机理的有效性难以证明、水源和水阱无法准确确定及多杂质水网络适用性差等缺陷。多杂质简化机理的研究、有效数学模型的建立、水夹点分析辅助简化数学模型、快速准确求解算法的开发等在处理混合型多杂质水网络时凸显了积极的作用。 展开更多
关键词 水网络集成方法 多杂质水网络 混合型 目标设定法 数学规划法
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管理学基础综合练习2
4
作者 刘爱君 《当代电大》 2003年第6期54-57,共4页
关键词 管理学基础 领导者 王先生 古典管理理论 决策者 决策个体 结构式面谈 泰克公司 理想组织模式 企业组织结构 企业结构 目标设定法 非程序性决策 科学管理理论
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基于阶段式教学目标设定法的数据结构教学研究 被引量：9
5
作者 许斌 亓晋 +1 位作者 郭阳 常瑞云 《高教学刊》 2015年第15期1-2,4,共3页
传统数据结构的教学偏重于理论,学生学习知识后,仍缺乏足够的勇气和能力将知识进行推广应用和二次创新。为改善这种现象,提出了一种阶段式教学目标设定法,通过划分梯度团队设定分阶段子教学目标,并引入行为引导型教学法改进教学过程。... 传统数据结构的教学偏重于理论,学生学习知识后,仍缺乏足够的勇气和能力将知识进行推广应用和二次创新。为改善这种现象,提出了一种阶段式教学目标设定法,通过划分梯度团队设定分阶段子教学目标,并引入行为引导型教学法改进教学过程。实践表明,这种方法较好的实施了个性化教学,提升了教学效果,培养了学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 数据结构 阶段式教学目标设定法 行为引导型教学
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基于双层阶段式教学目标的MOOC教学方法 被引量：3
6
作者 许斌 亓晋 +1 位作者 常瑞云 胡筱旋 《软件导刊》 2016年第7期204-206,共3页
为帮助师生实现个性化网络教学,提高在线网络学习的效率及学习的积极性,提出一种基于双层阶段式教学目标设定法的MOOC教学方法。学习者在MOOC教学平台中接受基础测试考核,确立与基础相符的学习目标,智能化选择教学资源,并实时更新调整;... 为帮助师生实现个性化网络教学,提高在线网络学习的效率及学习的积极性,提出一种基于双层阶段式教学目标设定法的MOOC教学方法。学习者在MOOC教学平台中接受基础测试考核,确立与基础相符的学习目标,智能化选择教学资源,并实时更新调整;课堂引导平台接收考核结果,设定教学目标,整合教学资源;学习需求者和教师会在交流平台实时沟通。这种方式能使MOOC教学个性化,有助于帮学生制定个性化学习计划,培养自主学习能力,提高学习效率。 展开更多
关键词 MOOC 基础考核 双层阶段式教学目标设定法 智能化教学 个性化学习
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用CT障害目标设定法提高软件交付品质
7
作者 陈俊峰 娄刚 《常州信息职业技术学院学报》 2008年第1期10-12,共3页
在软件开发中,为了保证软件的品质,CT阶段的测试非常重要。CT障害目标设定法,可以有效地保证项目的品质,减少提交后BUG发生率。通过使用CT障害目标设定法的实例,探讨了它的使用方法和效果。
关键词 软件开发 CT障害目标设定法 CT障害率
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目标设定法在社区糖尿病健康教育中的应用分析 被引量：1
8
作者 赵珂 《首都食品与医药》 2019年第2期116-116,共1页
目的探讨目标设定法在社区糖尿病健康教育中的应用价值。方法选取我中心收治的糖尿病患者345进行研究,随机分两组,对照组170例,采用常规方式进行健康教育,观察组175例,采用目标设定法进行干预,对比两组的干预效果。结果两组干预前对比,... 目的探讨目标设定法在社区糖尿病健康教育中的应用价值。方法选取我中心收治的糖尿病患者345进行研究,随机分两组,对照组170例,采用常规方式进行健康教育,观察组175例,采用目标设定法进行干预,对比两组的干预效果。结果两组干预前对比,空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平均无较大差异性(P>0.05),干预后,观察组均明显优于对照组(P <0.05);且干预后,观察组患者各项自我管理行为评分均显著高于对照组(P <0.05)。结论采用目标设定法对社区糖尿病患者实施健康宣教可显著改善患者的自我管理行为,改善患者血糖水平,可推广应用。 展开更多
关键词 目标设定法 社区糖尿病 健康教育 自我管理能力
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