高质量职业本科教育人才培养的定位及其落实保障机制研究 被引量：8

1

作者 郭广军 黎梅 +1 位作者 李昱 刘亚琴 《高等职业教育探索》 2023年第1期8-16,共9页

当前职业本科教育定位内涵、培养体系、师资建设和质量保证等与高质量发展要求还存在一定差距。调研显示学校和企业人员对提出的职业本科教育人才培养定位、目标、规格和知识、能力、素质结构等方面的平均认同度达80%左右,有较高的共识... 当前职业本科教育定位内涵、培养体系、师资建设和质量保证等与高质量发展要求还存在一定差距。调研显示学校和企业人员对提出的职业本科教育人才培养定位、目标、规格和知识、能力、素质结构等方面的平均认同度达80%左右,有较高的共识度和合理性。基于法律政策文本分析、文献研究及调查结论认为,职业本科教育人才培养应当主动对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业的新变革、新业态、新模式,面向中高端产业、产业中高端和企业中高端岗位人才需求,将受教育者培养成为适应生产、建设、管理和服务一线需要,具有开阔视野、创新精神和社会责任感的爱国友善、敬业诚信、理论扎实、技术高强、技能过硬、勤奋实干、素质优良、德智体美劳全面发展的高层次高素质创新型、复合型、发展型技术技能人才。要在产教融合办学治理体制,校企合作人才培养机制,双师型教师队伍建设机制,课程体系建设机制,科研与社会服务机制,教学质量保证机制,专业动态调整机制等方面健全完善落实保障机制,以有效支撑高质量职业本科教育人才培养的定位实现,推动职业本科教育高质量发展。 展开更多

关键词 职业本科 培养定位 目标规格 保障机制 高质量发展

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面向21世纪护理人才培养规格的研究 被引量：6

2

作者 张红 史平 +3 位作者 蒋培余 沈敏雄 沈旭慧 姚金兰 《中国高等医学教育》 2004年第6期32-33,45,共3页

调查浙江省护理人才现状 ,研究探索中国特色护理教育体系 ,探讨不同层次护理人才的培养目标、高职层次的培养规格及其教育实践。

关键词 护理教育 人才培养 目标规格

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一般院校工商管理类学科专业人才培养目标规格研究 被引量：6

3

作者 阎军印 孙班军 郝英奇 《石家庄经济学院学报》 2002年第6期648-650,共3页

本文在分析素质教育内涵的基础上,以知识、能力和素质协调发展为目标,确定了工商管理类学科专业人才培养的目标规格,分析了目标规格实现的过程,并对实施过程中重点培养的基本能力和素质点进行了优化组合。

关键词 一般院校 工商管理类学科 素质教育 中国 目标规格

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“学所以成材”─—刘劭《人物志》教育思想试析

4

作者 张传燧 《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第4期25-27,共3页

“学所以成材”─—刘劭《人物志》教育思想试析张传燧刘劭（公元１８６－２４５年）生活在汉末魏初，不仅是著名的思想家，而且是一位重要的教育家。魏明帝时，曾出任陈留太守，“敦崇教化，百姓称之”，重视教育，受到百姓的赞扬。并... “学所以成材”─—刘劭《人物志》教育思想试析张传燧刘劭（公元１８６－２４５年）生活在汉末魏初，不仅是著名的思想家，而且是一位重要的教育家。魏明帝时，曾出任陈留太守，“敦崇教化，百姓称之”，重视教育，受到百姓的赞扬。并向明帝提出“宜制礼作乐，以移风俗”... 展开更多

关键词 教育思想 《人物志》 刘劭 自然人性论 魏晋玄学 培养目标 传统教育思想 个体心理 目标规格 社会文化环境

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中国森林警官培训研究 被引量：1

5

作者 李明 《安徽警官职业学院学报》 2012年第1期87-91,共5页

在全面分析中国森林警官教育培训现状的基础上,指出面临的教育培训形态具有强烈的学校化色彩、课程内容对岗位实务的支持强度不足、基于符号讲授的普通式教学比重偏高、"三教"的专业化程度较低等问题,提出重组细分教学科研队... 在全面分析中国森林警官教育培训现状的基础上,指出面临的教育培训形态具有强烈的学校化色彩、课程内容对岗位实务的支持强度不足、基于符号讲授的普通式教学比重偏高、"三教"的专业化程度较低等问题,提出重组细分教学科研队伍、加强办案能力培养改革、建立教育培训淘汰制度和开发教育培训后续价值等对策建议。 展开更多

关键词 森林警官 教育培训 目标规格 架构模型 内容模块

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探析研究生德育目标规格的内在依据

6

作者 汪益民 《思想教育研究》 1999年第4期37-39,共3页

关键词 研究生德育工作 目标规格 本科生 思想政治品德 德育目标 社会主义现代化 高校研究生 社会主义事业的建设者和接班人 探析 邓小平理论

原文传递

论本科层次学前教育专业培养目标规格与课程体系建设 被引量：8

7

作者 杜燕红 《教育导刊（下半月）》 2009年第12期4-7,共4页

本科学前教育专业培养目标规格应立足于多维向度考量，分层培养。相应的课程体系建设应在开放、多元、整合的课程观下，凸显学前课程的专业品质，突出学生实践能力的培养，以课程体系建设促进教师专业发展。

关键词 本科层次学前教育专业 培养目标规格 课程体系

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基于目标规格化与Zernike矩相结合的目标识别算法研究 被引量：2

8

作者 朱音 谢敏 黄贤武 《微电子学与计算机》 CSCD 北大核心 2003年第1期31-34,38,共5页

平面形状的识别是计算机视觉研究的一个重要领域,它也是许多二维或三维视觉处理任务的基本步骤。文章提出了一种基于图像规格化与Zernike矩相结合的目标识别方法,该方法通过把图像进行紧凑化,再结合紧凑化后图像边缘轮廓Zernike矩的计算... 平面形状的识别是计算机视觉研究的一个重要领域,它也是许多二维或三维视觉处理任务的基本步骤。文章提出了一种基于图像规格化与Zernike矩相结合的目标识别方法,该方法通过把图像进行紧凑化,再结合紧凑化后图像边缘轮廓Zernike矩的计算,使得由于人眼或摄像机的观察视角的不同而引起的物体的各种形变,校正到一个紧凑图像,再通过各高阶Zernike矩的不同特征,进行不同模式的目标识别。实验表明该方法原理简单明了,计算量小,对于特征相差较明显的目标,具有很好的识别效果。 展开更多

关键词 目标规格化 ZERNIKE矩 目标识别算法 计算机视觉

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北京电影学院董事会成立

9

《大众电影》 1995年第12期5-5,共1页

为贯彻高等教育体制改革要与建立社会主义市场经济体制相适应的原则,北京电影学院董事会于10月20日成立。董事会是配合政府办好电影学院的参与考和办学咨询机构。其主要任务是对学院的发展方向。

关键词 电影学院 董事会 广电 高等教育体制改革 咨询机构 目标规格 人才的培养 副部长 主要任务 学院发展

原文传递

美国高等职业教育的特点 被引量：15

10

作者 左家哺 彭蝶飞 屈中正 《湖南环境生物职业技术学院学报》 CAS 2003年第4期362-368,357,共8页

美国职业教育立法具有阶段性、可操作性、科学性和先行性;高中后为非义务大学教育,包括综合性或研究型大学、普通本科大学和社区学院。社区学院主要承担高等职业教育,实行联邦政府引导、州政府和地方政府分级管理,重心是地方管理;职业... 美国职业教育立法具有阶段性、可操作性、科学性和先行性;高中后为非义务大学教育,包括综合性或研究型大学、普通本科大学和社区学院。社区学院主要承担高等职业教育,实行联邦政府引导、州政府和地方政府分级管理,重心是地方管理;职业教育改革的基本理论主要有人力资本理论和批判理论;形成了形式多样、多维交叉的办学格局,培养目标明确,强调技艺和操作技能,培养中级技术员;人才规格是“5种能力和3种素质”;课程体系包括普通课程、职业课程与学术课程,课程设置具有高度灵活多样和应用性;课程改革主要形式有合作学习、课程整合和STW课程框架;教师任职资格的标准很高,对教师管理非常严格,实行教师资格证书制;产教合作又称为“合作职业教育”,包括以雇主为基础的模式、收办学校模式和学习与就业连结模式;经费来源渠道主要是当地财产税、州政府拨款、联邦政府资助和学生学费。 展开更多

关键词 美国 高等职业教育 立法史 体制 改革 办学形式 培养目标与规格 课程设置 师资 产教合作 教育经费

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特殊教育专业人才培养模式研究与探索 被引量：6

11

作者 田寅生 徐梅娟 《林区教学》 2014年第12期12-14,共3页

人才培养模式是人才培养目标和规格以及实现这些培养目标的方法和手段。基于此,从分析特殊教育专业人才培养目标和规格出发,结合多年的研究和教学实践,总结、阐述了“博爱塑魂、能力为本、教康结合、教学研一体”的特殊教育专业人才培... 人才培养模式是人才培养目标和规格以及实现这些培养目标的方法和手段。基于此,从分析特殊教育专业人才培养目标和规格出发,结合多年的研究和教学实践,总结、阐述了“博爱塑魂、能力为本、教康结合、教学研一体”的特殊教育专业人才培养模式的内涵和要求,并从加强师资队伍建设、建立模块化课程体系、开展教学内容和教学方法改革、加强实践教学和建立多方参与的评价机制六个方面,阐述了实施人才培养模式的策略和方法,以期对高素质特殊教育师资培养提供帮助。 展开更多

关键词 特殊教育 人才培养模式 目标和规格 内涵和要求 创新策略

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对技术应用型人才培养的若干认识 被引量：6

12

作者 程宜康 《职业技术教育》 北大核心 2016年第31期21-26,共6页

高等技术(职业)教育的基本出发点不仅仅是劳动过程(工作过程),更是一个与技术领域相关的"技术过程",因此相应的应用型人才培养的认识逻辑应该是工作领域——技术领域——学习领域——实践领域。工程技术教育的国际资格框架和... 高等技术(职业)教育的基本出发点不仅仅是劳动过程(工作过程),更是一个与技术领域相关的"技术过程",因此相应的应用型人才培养的认识逻辑应该是工作领域——技术领域——学习领域——实践领域。工程技术教育的国际资格框架和专业认证关于知识、能力、素养的阐述,表明了不同层次技术应用型人才培养目标是技术素养导向的,培养规格取决于技术工作领域与技术水平。 展开更多

关键词 技术应用型人才 人才培养目标与规格 国际资格框架 专业认证 技术素养

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学前教育专业的人才培养目标与规格:问题与分析 被引量：5

13

作者 林仕浩 周燕 《早期教育（幼教·教育科研）》 2020年第11期23-26,共4页

学前职前教育是保证幼儿教师队伍质量的关键。文章结合学前教师教育改革的形势,分析了“中专、大专、本科”三个学历层次院校学前教育专业的人才培养目标与规格的特征与问题。当前各层次院校“基本目标趋同、梯度目标成层”的特征与格... 学前职前教育是保证幼儿教师队伍质量的关键。文章结合学前教师教育改革的形势,分析了“中专、大专、本科”三个学历层次院校学前教育专业的人才培养目标与规格的特征与问题。当前各层次院校“基本目标趋同、梯度目标成层”的特征与格局明显。问题表现在表述模糊,缺乏操作性;价值取向欠缺人文性;培养定位模式与幼儿教师制度身份不匹配;基本目标趋同成为学前教师教育改革的症结;中等职业教育学校目标定位更新滞后五个方面。最后,文章提出了完善学前教育专业人才培养目标与规格设置的对策。 展开更多

关键词 培养目标与规格 学前教师教育 师范院校 职业教育

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会计专业中高职衔接人才培养体系中人才培养目标、培养规格和毕业标准的衔接 被引量：4

14

作者 周雪艳 《经济师》 2017年第12期83-84,共2页

一系列中高职衔接的招考制度,解决了中高职衔接的"入口"问题。会计专业中高职衔接人才培养体系中人才培养目标、培养规格和毕业标准的衔接,则从宏观上解决了会计专业中职和高职两种不同的教育层次人才培养的定位问题,即会计... 一系列中高职衔接的招考制度,解决了中高职衔接的"入口"问题。会计专业中高职衔接人才培养体系中人才培养目标、培养规格和毕业标准的衔接,则从宏观上解决了会计专业中职和高职两种不同的教育层次人才培养的定位问题,即会计专业中职和高职应分别"培养什么样人和培养到什么程度"的问题。文章从会计行业发展背景与中高职会计人才市场需求情况分析,中职会计专业人才培养目标、培养规格和毕业标准分析,高职会计专业人才培养目标、培养规格和毕业标准分析三个方面进行了探究,为促进中、高等职业教育会计专业的科学有序发展做出了积极尝试。 展开更多

关键词 中高职衔接 人才培养目标和培养规格 会计专业

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基于核心延展式课程体系的开放性实践模式——音乐学本科专业应用型人才培养方案及课程变革 被引量：3

15

作者 蔡觉民 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2019年第3期98-100,共3页

目前,我国独立学院音乐学本科专业大都是在应用型人才培养的定位上。根据艺术教育发展的社会需要和学生个体发展的需要,我们拟定了音乐学本科专业应用型人才培养目标和规格,并在实践中构建了围绕核心延展式课程体系展开的开放性实践模... 目前,我国独立学院音乐学本科专业大都是在应用型人才培养的定位上。根据艺术教育发展的社会需要和学生个体发展的需要,我们拟定了音乐学本科专业应用型人才培养目标和规格,并在实践中构建了围绕核心延展式课程体系展开的开放性实践模式。这其中包括,以专业基本技能为核心的延展式课程体系,变革学习资源核心形态的多声部音乐基础与编创的系列课程,注重与实践密切相关的毕业论文。 展开更多

关键词 培养目标与规格 培养方案 核心延展 课程变革 开放性实践模式

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体育类高职高专人才培养目标与培养规格研究 被引量：3

16

作者 刘玲 黄超 《经济师》 2008年第11期144-146,共3页

运用文献资料法、比较法对体育类高职高专人才培养的定位、培养目标与培养规格进行了多视角的专题研究,提出适应信息时代和市场需要的体育类高职高专人才培养目标与培养规格的新设想。

关键词 体育类 高职高专 培养目标培养规格

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关于地方综合大学哲学专业的定位及人才培养规格问题的思考 被引量：2

17

作者 岳介先 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期75-77,共3页

随着社会主义市场经济的发展，许多与经济运行直接联系的短线专业＂越来越走俏＂，哲学专业则被相对冷落。那么，哲学专业特别是地方综合大学哲学专业如何定位？本文拟就地方综合大学哲学专业的定位及人才培养规格问题，谈几点思考... 随着社会主义市场经济的发展，许多与经济运行直接联系的短线专业＂越来越走俏＂，哲学专业则被相对冷落。那么，哲学专业特别是地方综合大学哲学专业如何定位？本文拟就地方综合大学哲学专业的定位及人才培养规格问题，谈几点思考和认识。一哲学教育本身是每个国家和... 展开更多

关键词 哲学专业 地方综合大学 人才培养规格 培养目标与规格 哲学素质 经济哲学 文化哲学 德智体全面发展 精神文明建设 地方经济发展

原文传递

物理学本科应用性人才培养目标与规格 被引量：2

18

作者 韦世滚 《河池学院学报》 2007年第A01期107-109,共3页

高等学校的根本任务是培养人才,人才培养必须适应经济社会发展需求。21世纪已经进入知识经济时代和信息社会,我国经济发生了重大变革,全面推进社会主义现代化建设和小康社会建设对人才需求发生了变化,高等教育大众化的实现对人才培养的... 高等学校的根本任务是培养人才,人才培养必须适应经济社会发展需求。21世纪已经进入知识经济时代和信息社会,我国经济发生了重大变革,全面推进社会主义现代化建设和小康社会建设对人才需求发生了变化,高等教育大众化的实现对人才培养的要求也发生了变化。21世纪高等学校人才培养目标与规格必须进行调整。本文以物理学本科专业为例,阐述了教学型本科院校应用性人才的培养目标与规格。 展开更多

关键词 高等教育 物理学本科 应用性人才 目标与规格

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关于高职高专商务英语专业人才培养规格和课程体系建设的思考 被引量：2

19

作者 杜照亮 张德文 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2003年第4期100-101,共2页

高职高专的商务英语专业应培养应用型或业务型人才。要达到设定的人才培养目标和规格,难点和重点是如何在较短的时间内,掌握相当于两个专业——英语和国际贸易——方面的知识和能力。关键要做到两方面:一方面要强化英语,另一方面要以应... 高职高专的商务英语专业应培养应用型或业务型人才。要达到设定的人才培养目标和规格,难点和重点是如何在较短的时间内,掌握相当于两个专业——英语和国际贸易——方面的知识和能力。关键要做到两方面:一方面要强化英语,另一方面要以应用的、创新的方法讲授专业。 展开更多

关键词 高职高专 商务英语 培养目标和规格 课程体系

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高校“新文科”人才质量评价标准研究 被引量：2

20

作者 郭宗怡 《高校后勤研究》 2021年第10期64-65,75,共3页

近些年来,我国为提高高校人才质量提出了很多政策意见,其中,"新文科"的提出更是明确要培养应用型复合型人才。本文通过对"新文科"人才培养目标与规格的分析,在知识、能力、素质三项一级指标的基础上,设定了11项二... 近些年来,我国为提高高校人才质量提出了很多政策意见,其中,"新文科"的提出更是明确要培养应用型复合型人才。本文通过对"新文科"人才培养目标与规格的分析,在知识、能力、素质三项一级指标的基础上,设定了11项二级指标,并以此作为"新文科"人才质量的评价标准的规划实施办法,此外还针对"新文科"人才培养提出了三点建议:开设包含双学科或多学科专业以培养跨学科人才;多组织社会实践和文体活动以培养学生德智体全面发展;加强课程思政建设以促进学生形成正确价值观。 展开更多

关键词 新文科 人才培养目标与规格 人才质量评价标准

原文传递