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以简化ABO-OGS为导向的正畸托槽粘接教学在口腔正畸学教学中的应用
被引量：
1
1
作者
苏杰华
刘佳莉
+2 位作者
黄静
许潾于
张端强
《中华医学教育杂志》
2023年第3期190-194,共5页
目的探讨以简化美国正畸学会客观定量评分系统(American Board of Orthodontics-Objective Grading System,ABO-OGS)为导向的正畸托槽粘接教学(简称为简化ABO-OGS教学)应用效果。方法2019年5月和2021年5月,选择参与福建医科大学本科口...
目的探讨以简化美国正畸学会客观定量评分系统(American Board of Orthodontics-Objective Grading System,ABO-OGS)为导向的正畸托槽粘接教学(简称为简化ABO-OGS教学)应用效果。方法2019年5月和2021年5月,选择参与福建医科大学本科口腔医学专业直丝弓矫治器粘接实验课程的200名学生为研究对象。以2017级99名学生为试验组,实施简化ABO-OGS教学;2015级101名学生为对照组采用传统石膏模型教学。教学结束后学生和教师分别填写调查问卷,对2种方法进行评价。组间评分比较采用独立样本t检验。结果在实验教学方法新颖性方面,试验组学生评分高于对照组,其差异具有统计学意义[(5.32±0.80)分比(4.99±0.90)分,P=0.006]。教师对简化ABO-OGS教学的评分高于传统教学,如掌握托槽粘接操作[(5.63±0.49)分比(5.17±0.70)分]、学生对托槽准确度认识清晰[(5.58±0.58)分比(5.00±0.78)分]、可增强临床粘接托槽的信心[(5.42±0.78)分比(5.08±0.78)分]等,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论简化ABO-OGS教学改进了正畸托槽定位教学器具,教学方法新颖,有助于建立客观的评价体系,受到学生和教师的欢迎。
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关键词
正畸学
托槽粘接
美国正畸学会客观评分系统
目标
引导
教学
原文传递
目标引导任务教学法在ICU医生带教中的应用研究
被引量：
1
2
作者
黄兰芳
叶军健
《中国高等医学教育》
2020年第11期119-119,121,共2页
目的:探究目标引导任务教学法在ICU医生带教中的应用。方法:选取本院ICU轮转实习医生20人作为研究对象,使用随机数字表法分为两组,各10人。对照组采用传统教学带教,实验组采用目标引导任务教学法,科室轮转结束后对比两组学生的考试成绩...
目的:探究目标引导任务教学法在ICU医生带教中的应用。方法:选取本院ICU轮转实习医生20人作为研究对象,使用随机数字表法分为两组,各10人。对照组采用传统教学带教,实验组采用目标引导任务教学法,科室轮转结束后对比两组学生的考试成绩及对教学质量的评价。结果:实验组理论成绩与操作成绩均明显高于对照组(P<0.05);实验组对教学效果、教学方式的评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);但两组教学态度相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:目标引导任务教学法在IC U医生带教中,能显著提高成绩及对教学质量的评价。
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关键词
目标
引导
任务
教学
法
ICU
医生
应用
下载PDF
职称材料
引导新生积极有效地进行服装缝制工艺课的学习
3
作者
张茹焕
《职业圈》
2007年第12S期112-112,共1页
培养并提供高素质的服装专业劳动者和实用型的中初级服装技术人才,是中等职业教育服装专业的责任和义务,而服装缝制工艺是服装设计与工艺专业的一门主干课程,是服装专业学习的基础和入门课程。
关键词
目标
引导
性
教学
技能
教学
技能
目标
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职称材料
题名
以简化ABO-OGS为导向的正畸托槽粘接教学在口腔正畸学教学中的应用
被引量：
1
1
作者
苏杰华
刘佳莉
黄静
许潾于
张端强
机构
福建医科大学口腔医学院/附属口腔医院正畸科福建省口腔疾病研究重点实验室
出处
《中华医学教育杂志》
2023年第3期190-194,共5页
基金
福建医科大学教育教学改革研究项目(J19051)
福建省卫健委医学创新课题(2020CXB028)。
文摘
目的探讨以简化美国正畸学会客观定量评分系统(American Board of Orthodontics-Objective Grading System,ABO-OGS)为导向的正畸托槽粘接教学(简称为简化ABO-OGS教学)应用效果。方法2019年5月和2021年5月,选择参与福建医科大学本科口腔医学专业直丝弓矫治器粘接实验课程的200名学生为研究对象。以2017级99名学生为试验组,实施简化ABO-OGS教学;2015级101名学生为对照组采用传统石膏模型教学。教学结束后学生和教师分别填写调查问卷,对2种方法进行评价。组间评分比较采用独立样本t检验。结果在实验教学方法新颖性方面,试验组学生评分高于对照组,其差异具有统计学意义[(5.32±0.80)分比(4.99±0.90)分,P=0.006]。教师对简化ABO-OGS教学的评分高于传统教学,如掌握托槽粘接操作[(5.63±0.49)分比(5.17±0.70)分]、学生对托槽准确度认识清晰[(5.58±0.58)分比(5.00±0.78)分]、可增强临床粘接托槽的信心[(5.42±0.78)分比(5.08±0.78)分]等,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论简化ABO-OGS教学改进了正畸托槽定位教学器具,教学方法新颖,有助于建立客观的评价体系,受到学生和教师的欢迎。
关键词
正畸学
托槽粘接
美国正畸学会客观评分系统
目标
引导
教学
Keywords
Orthodontics
Bracket bonding
Objective grading system of American Board of Orthodontics
Goal-oriented teaching
分类号
R-05 [医药卫生]
原文传递
题名
目标引导任务教学法在ICU医生带教中的应用研究
被引量：
1
2
作者
黄兰芳
叶军健
机构
绍兴第二医院
出处
《中国高等医学教育》
2020年第11期119-119,121,共2页
文摘
目的:探究目标引导任务教学法在ICU医生带教中的应用。方法:选取本院ICU轮转实习医生20人作为研究对象,使用随机数字表法分为两组,各10人。对照组采用传统教学带教,实验组采用目标引导任务教学法,科室轮转结束后对比两组学生的考试成绩及对教学质量的评价。结果:实验组理论成绩与操作成绩均明显高于对照组(P<0.05);实验组对教学效果、教学方式的评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);但两组教学态度相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:目标引导任务教学法在IC U医生带教中,能显著提高成绩及对教学质量的评价。
关键词
目标
引导
任务
教学
法
ICU
医生
应用
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
引导新生积极有效地进行服装缝制工艺课的学习
3
作者
张茹焕
机构
沈阳第二中等职业技术专业学校
出处
《职业圈》
2007年第12S期112-112,共1页
文摘
培养并提供高素质的服装专业劳动者和实用型的中初级服装技术人才,是中等职业教育服装专业的责任和义务,而服装缝制工艺是服装设计与工艺专业的一门主干课程,是服装专业学习的基础和入门课程。
关键词
目标
引导
性
教学
技能
教学
技能
目标
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以简化ABO-OGS为导向的正畸托槽粘接教学在口腔正畸学教学中的应用
苏杰华
刘佳莉
黄静
许潾于
张端强
《中华医学教育杂志》
2023
1
原文传递
2
目标引导任务教学法在ICU医生带教中的应用研究
黄兰芳
叶军健
《中国高等医学教育》
2020
1
下载PDF
职称材料
3
引导新生积极有效地进行服装缝制工艺课的学习
张茹焕
《职业圈》
2007
0
下载PDF
职称材料
已选择
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